今年的大綱和去年相比有什么變化呢？
今年心理學大綱的變化挺大的，我給大家講一下今年心理學大綱所有的具體的變化。首先，考察目標沒有大的變化，但是里面提到普通心理學變?yōu)樾睦韺W導論。第二，考驗形式和試卷結構這個沒有發(fā)生變化。第三是考試內容，今年心理學的考試內容發(fā)生的變化是比較大的，可能有些同學比較擔心，但是其實你仔細分析過之后可以發(fā)現(xiàn)實際上基礎的理論和基礎的概念還是保留的，我們下面就來看一看它到底有哪些變化。
在考試內容的第一部分就是心理學導論，這在以前叫普通心理學，現(xiàn)在改成心理學導論了，實際上這樣一個改法，應該是說它的內容體系就更加完善，它具體的變化有兩個，第一個是去掉了人格里面的人格的大五理論，加上人本主義人格理論，這部分的變化其實讓它結構更合理，因為之前的人格理論里前面有一個人格的特質，后面有一個人格的大五理論，大五理論應該屬于特質理論的，所以，現(xiàn)在把這個去掉，加上跟特質理論平行的人本主義理論更合適了。另外，大家對這部分不要太擔心，因為我們在普通心理學里講心理學流派的時候已經(jīng)講過人本主義心理學了，所以，這部分不是特別新的內容。
第二部分增加了社會心理學，這部分可能對很多同學是一個增加比較大的部分，因為這個部分在增加的時候看起來像增加了一章的內容，但實際上這章的內容就是一門社會心理學的課，這章的內容包含社會心理學里的各個內容。這個增加很多同學可能覺得我們復習的內容要增加了，但實際上社會心理學這個課是我們心理學所有課程里讀起來有意思的，跟生活應用結合得緊密的，而且也是有趣的，相對也是理解起來比較容易的一門課。所以，很多學生在當年學習的時候都覺得因為有社會心理學我才覺得心理學這么有意思。所以，這個地方大家是要抱著一種樂觀的心態(tài)看待這門課內容的增加。
另外，這次增加的時候，社會心理學的內容是在心理學導論里增加，并沒有增加一門課。所以，考察的深度這方面就會比增加一門課的深度稍微淺一點。所以，總的來說這部分的內容雖然是增加了，但大家對自己還是要有信心的。
第二門課是心理發(fā)展與教育，這部分的變化主要是去掉了部分的內容，包括嬰兒、幼兒、兒童、青少年各個階段心理發(fā)展的一般特點，這部分的內容去掉了，另外，增加了生態(tài)系統(tǒng)理論，還有一些新生兒反射影響、影響動作發(fā)展的因素這部分的內容，大家也要注意一下，因為之前我們海天的老師在講發(fā)展心理學可能給大家講過，發(fā)展心理學的理論是比較重要的，容易考到的，現(xiàn)在增加了一個生態(tài)系統(tǒng)理論，所以，這部分也需要注意一下。
第三個課就是教育心理學，這部分的內容也是增加得比較多，主要是把第五部分，原來的學習遷移這部分的內容改成知識的學習，而這個知識的學習里實際上所包括的內容就不僅是包括了遷移的內容，還包括一些像概念學習，陳述性知識和程序性知識，技能學習，各種各樣的內容，這個在教育心理學里原來是不同的章節(jié)，所以，這部分的內容增加的也是比較多，但是這部分也不用太擔心，因為增加這部分的內容主要目的是教育心理學整個體系更完善，因為以前我們只考前面幾章的內容實際上是教育心理學的部分就沒有考察得特別完善，現(xiàn)在相當于把它完善了。但是，教育心理學里的重點和難點還是應該考慮以前的那些基本概念，基本理論，這樣一些內容，后面增加的部分大家主要對增加部分里所涉及的基本概念和一些基本的相應的理論要有所掌握。
第四部分實驗心理學，這部分大家需要注意一下，因為這部分增加的內容相對來說也比較多，另外實驗心理學代表心理學方法的內容，這部分的內容從這次教學大綱來看的話，它整個的深度有所增加。我們下面來看一下為什么這么說，首先看一下實驗心理學增加的內容，增加了一下幾部分，首先是實驗的倫理部分，就是我們說的實驗研究的道德這部分，這部分的理解相對來說是比較容易看懂的，比較容易明白的。下面增加的部分心理學實驗與理論，這部分的增加大家尤其需要注意一下，因為這部分不僅增加了這樣一節(jié)，而且把下面的具體內容都給定好了，就是實驗范式，實驗邏輯，實驗與理論的關系這三大部分，這部分的強調實際上是意味著我們實驗心理學里非常強調你做實驗的目的，你做了之后跟你的理論是什么關系，這樣的一個思路。我們真正做研究的時候，這部分是非常重要的，就是你要考慮研究的時候，你的研究目的和你的行為方法之間的關系。另外，你要使用哪些實驗范式，你的實驗邏輯是什么樣的。因為大家考研，考研之后當研究生必定要完成一些研究工作，研究方
法就是一個要考察的內容。
下面是反應式技術，這部分有所細化，就是把反應式技術的內容具體化，增加了減法反應時，加法反應時、開窗實驗、內隱聯(lián)想測驗等內容，把這部分的內容更加細化了。下面還有一個需要注意的，就是增加了常用的心理學實驗技術，這部分可能對很多跨專業(yè)的同學來說的話，名詞有點生疏，比如增加了眼動技術、ERP、fMRI，，緊隨現(xiàn)在心理學研究的新趨勢，因為說實話，幾年前，前些年，在心理學的研究里，像眼動，ERP，fMRI屬于難度比較大的技術，一般是博士做畢業(yè)論文的時候會用到，這些年碩士做畢業(yè)論文做研究的時候就會大量的用到這三種技術，所以這三種技術的發(fā)展在現(xiàn)在應用心理學的應用已經(jīng)屬于一個比較普及的狀態(tài)了。所以，在我們考研的時候考這個實際上是想考察大家對心理學研究范圍的一個了解，以及視野是否開闊，是否了解新的趨勢，這是大家需要注意一下的。另外，這三種技術也反映了心理學研究的趨勢，現(xiàn)在心理學的研究都是要朝著心理跟腦結合的研究趨勢，所以，這個趨勢需要大家在整個學習中都要注意一下現(xiàn)在心理學學科的發(fā)展，有這樣一個跟腦科學結合的趨勢，所以，這三種技術，尤其是后面兩個，ERP和MR實際上是這樣一個趨勢的體現(xiàn)。這是實驗心理學的內容。
為什么剛才我說這個是加深呢？是有一定的深度增加呢？因為它實際上這樣的一些內容的增加，是希望大家對研究方法有更深入的認識，你的視野能更開闊這樣的一個變化。接下來第五門課心理統(tǒng)計，統(tǒng)計這門課增加了包括統(tǒng)計功效與效果量，以及多元統(tǒng)計分析，多元統(tǒng)計分析里主要包括多元線性回歸，主成分分析和因素分析這三大部分，這部分實際上是我們方法深度增加的一個體現(xiàn)。因為之前這三種方法，像多元線性回歸都是碩士階段才會學到，現(xiàn)在在碩士入學就要考了，意味著到了本科生學習應該掌握的階段。所以，這部分實際上是一個深度增加。但是這部分大家也不用太擔心，因為這部分雖然深度增加了，但是它的基礎還是我們之前所學的那些統(tǒng)計的內容，在那個基礎之上發(fā)展起來的這樣一些方法，大家基礎只要掌握好了，再學習新的內容就不會覺得太困難。所以，基礎還是關鍵的。
第六部分心理測量，心理測量的變化不是太大，略有一些增加和內容的調整，增加了測驗的標準化、心理健康量表和發(fā)育量表，但是測驗的標準化之前我們講測驗編制的時候已經(jīng)涉及到了，所以，單獨拎出來做了一個擴展。其他的是一些內容的細節(jié)上的調整，這個就不多講了。總的來說，心理學六門課這次的變化是增加了比較多的內容，刪除了少量的內容，調整了部分內容，是這樣的變化。
主持人：心理學大綱的變化還是比較大的，您覺得2011年的考試難度會有怎樣的趨勢？
牟老師：難度從大綱來看有這樣一個看法，首先前面幾門課，我們通常把心理學分成兩大部分，一部分是跟心理學理論有關的，包括心理學導論、心理發(fā)展與教育，以及教育心理學，這三個部分算第一大部分。后面的實驗心理學、心理統(tǒng)計和心理測量屬于研究方法，我們這兩部分要分開來看。在第一部分的內容雖然增加比較多，但是這個內容的增加更多的是整個考察內容的體系完善這樣一個增加。所以，在這個體系完善的指導思想之下，考察的深度應該說還是不會有太大的變化，它應該還是與之前的考察基本理論，基礎概念這樣一些為主，之前我們所說的基礎理論和概念還是非常重要的。但是它現(xiàn)在相當于把范圍增加了，所以，考察的范圍會有一些擴大。所以，我們要從兩方面來看。第二部分，從方法這部分，這部分因為增加的部分實際上是擴展了，所以，考察的時候難度會有所增加。因為我們在碩士研究生入學考試的時候，我們是一個人才選拔的考試，這個考試肯定是希望選拔上來的人能夠順利的完成碩士研究生的這些學習和研究工作。這個研究工作里重要的一部分就是你們的研究能力怎么樣，這部分的增加實際上我們可以看到是希望選擇上來的人在研究能力上能夠具備到了碩士階段能夠順利完成這項研究工作的能力。所以，這部分對于你的研究思想，研究的操作能力要求更高一些。另外，對你視野的開闊程度要求更高一些，從這個角度來講，研究方法的難度可能會有所增加。
您覺得今年增加了這么多內容，學生現(xiàn)在可能找不到重點在哪里，跟同學聊一下今年考察的重點在哪里。
大家不要看到增加了這么多就很害怕，有時候增加得多并不是一個特別壞的事，因為大家都增加了，都是一樣的，其實我們在心理學的歷有這樣子增加考試科目的情況。舉個例子，比如北師大在考研的時候，1998年到1999年就是從五門課增加到七門課，增加了以后很多人很害怕，七門課，太恐怖了，就放棄了，其實那年難度并沒有太大的提高，反而有一定的下降，但是今年不一定是這樣，但是增加不一定對我們就是一個壞事。所有人都得多復習，所以，首先要放心這個問題，不要太擔心，只要你勇敢去面對，這個問題不是很大。我們下面來看一下這次考研里可能會涉及到的一些重點和難點的地方。首先，我們說基本的概念和基本的理論還是重點，我們考研還是以這個為重點的，因為我們也看到這次考研一個是范圍的增加，一個是研究方法的增加?；镜捏w系是沒有變的。所以，我們還是要以原來的那些復習的體系里面我們所列為重點的那些基本知識概念，那些東西還是很重要的，而且這次增加的東西很多東西是建立在原來的基本知識概念基礎之上的，如果你基本知識概念沒有掌握好就急于去掌握這些東西的話，有可能使你的基礎不穩(wěn)，所以，會使得后期新的知識的掌握也有一定的問題。
其次，要注意心理學知識與社會的聯(lián)系，這個可能會是今年的一個趨勢，實際上也是心理學發(fā)展的一個趨勢，這個趨勢，像社會心理學實際上就是一個很好的例子，社會心理學我們前面講了，是心理學里跟社會生活結合緊密的一個心理學分支。所以，它的引入也意味著心理學在考察的時候考察你對心理學的應用，你怎么用心理學解決我們生活中的一些問題。實際上在我們之前的考研里，這一點上已經(jīng)有所體現(xiàn)，但這實際上大家需要注意一下。接下來要注意一下實驗這部分，實驗就是方法，方法這部分還是心理學考核里一個非常重要的內容，這部分的內容里大家要注意一下，重點是你要了解你的實驗思想跟你的實驗是怎么，為什么要做這個實驗，這個實驗總體是怎么設計的，需要有哪些因素要控制，后的結果怎么分析。實驗重要的是你要把實驗研究的整個思路理清楚，然后你才能把研究里涉及到的各種知識整合到里面，形成一個知識框架。后一個就是要注意一下緊跟新發(fā)展趨勢，要了解一下新的心理學研究的技術，它的理論發(fā)展趨勢是什么，要做一個了解。這個是大家要注意的，主要就是這幾部分。
我們都知道今年的大綱出來也是比較晚的，增加了很多新的內容，接下來還有四個月的時間，同學們應該怎么復習呢？牟老師老師給大家講講有什么策略？
涉及到復習的策略，這次大綱因為變化比較大，出來也比較晚，確實很多同學措手不及，但是真的不要慌了，咱們重點的還是要做好計劃，一步一步的來。首先我們前面還是要強調基礎知識和基礎概念，基礎理論的把握，這個還是要放在首位的。其次，大家注意一下各種知識點的融會貫通，實際上考研重點你可以看到現(xiàn)在考研的一個趨勢是越來越強調理解，強調應用和理解，你怎么才能應用理解，實際上你的知識不能單獨存在的，它一定是一個框架的，你有一個框架才可以知道這個是怎么靈活運用的。所以，大家在考研復習的時候，這點是非常非常關鍵的，各種知識點一定要融會貫通。在融會貫通的基礎上注意理論和實際的結合，因為我們日常生活中很多時候都會遇到一些這樣的問題，你在復習心理學的時候有可能把這個問題想一想，它跟我生活中哪個問題是可以結合的，尤其是大家學教育心理學，教育心理學的理論那么多。大家想一想，你們現(xiàn)在學習不就是有一個教育心理學的理論的應用過程嗎？你們在記知識的時候就會涉及到教育心理學里知識的學習理論，你把這些
理論解釋一下自己的復習現(xiàn)象，那不就是既學習了，又幫助自己提高學習方法了，同時還幫助你對知識的應用理解有一個更深的結合。這是一舉多得的事情。這是一方面，理論和實際的結合。剛才我們講的研究新趨勢，要豐富知識，拓展視野，這個確實很重要，因為我們前面講了，ERP、fMRI，眼動，很多同學剛看的時候可能覺得很生疏，覺得這些名詞也不太容易理解，描述也不太容易理解。但其實有一個方法，有條件的同學可以采用一下，沒有條件的同學可能還需要用一些別的方法。如果你所在的學?；蛘吣愀浇膶W校有心理系的，這個心理系的學生有一些人要做研究，你們能看到一些招被試的條，比如眼動的實驗招多少多少被試，這種情況如果你見到建議大家有時間可以去嘗試一下，因為你看了之后，你經(jīng)過這個實驗，你就可以了解這個實驗是怎么怎么，它的過程是什么樣，你能見到那個儀器，能見到那個基本過程，你再回過來看這個內容就容易理解多了。之前尤其對跨專業(yè)的學生來說，之前可能完全的一頭霧水的，見到實際的東西就好一些。
我們復習的時候要注意一下不只是要死記，不只是要了解書本上的知識，還需要了解一下現(xiàn)在我們的心理學研究當中正在發(fā)生的一些事情，但是因為我們畢竟還是以基礎概念和基礎理論為主，所以，重點的掌握還是以基礎的為主，發(fā)展趨勢這部分我們主要是以擴展視野這樣一個心態(tài)去對待。
今年心理學大綱的變化挺大的，我給大家講一下今年心理學大綱所有的具體的變化。首先，考察目標沒有大的變化，但是里面提到普通心理學變?yōu)樾睦韺W導論。第二，考驗形式和試卷結構這個沒有發(fā)生變化。第三是考試內容，今年心理學的考試內容發(fā)生的變化是比較大的，可能有些同學比較擔心，但是其實你仔細分析過之后可以發(fā)現(xiàn)實際上基礎的理論和基礎的概念還是保留的，我們下面就來看一看它到底有哪些變化。
在考試內容的第一部分就是心理學導論，這在以前叫普通心理學，現(xiàn)在改成心理學導論了，實際上這樣一個改法，應該是說它的內容體系就更加完善，它具體的變化有兩個，第一個是去掉了人格里面的人格的大五理論，加上人本主義人格理論，這部分的變化其實讓它結構更合理，因為之前的人格理論里前面有一個人格的特質，后面有一個人格的大五理論，大五理論應該屬于特質理論的，所以，現(xiàn)在把這個去掉，加上跟特質理論平行的人本主義理論更合適了。另外，大家對這部分不要太擔心，因為我們在普通心理學里講心理學流派的時候已經(jīng)講過人本主義心理學了，所以，這部分不是特別新的內容。
第二部分增加了社會心理學，這部分可能對很多同學是一個增加比較大的部分，因為這個部分在增加的時候看起來像增加了一章的內容，但實際上這章的內容就是一門社會心理學的課，這章的內容包含社會心理學里的各個內容。這個增加很多同學可能覺得我們復習的內容要增加了，但實際上社會心理學這個課是我們心理學所有課程里讀起來有意思的，跟生活應用結合得緊密的，而且也是有趣的，相對也是理解起來比較容易的一門課。所以，很多學生在當年學習的時候都覺得因為有社會心理學我才覺得心理學這么有意思。所以，這個地方大家是要抱著一種樂觀的心態(tài)看待這門課內容的增加。
另外，這次增加的時候，社會心理學的內容是在心理學導論里增加，并沒有增加一門課。所以，考察的深度這方面就會比增加一門課的深度稍微淺一點。所以，總的來說這部分的內容雖然是增加了，但大家對自己還是要有信心的。
第二門課是心理發(fā)展與教育，這部分的變化主要是去掉了部分的內容，包括嬰兒、幼兒、兒童、青少年各個階段心理發(fā)展的一般特點，這部分的內容去掉了，另外，增加了生態(tài)系統(tǒng)理論，還有一些新生兒反射影響、影響動作發(fā)展的因素這部分的內容，大家也要注意一下，因為之前我們海天的老師在講發(fā)展心理學可能給大家講過，發(fā)展心理學的理論是比較重要的，容易考到的，現(xiàn)在增加了一個生態(tài)系統(tǒng)理論，所以，這部分也需要注意一下。
第三個課就是教育心理學，這部分的內容也是增加得比較多，主要是把第五部分，原來的學習遷移這部分的內容改成知識的學習，而這個知識的學習里實際上所包括的內容就不僅是包括了遷移的內容，還包括一些像概念學習，陳述性知識和程序性知識，技能學習，各種各樣的內容，這個在教育心理學里原來是不同的章節(jié)，所以，這部分的內容增加的也是比較多，但是這部分也不用太擔心，因為增加這部分的內容主要目的是教育心理學整個體系更完善，因為以前我們只考前面幾章的內容實際上是教育心理學的部分就沒有考察得特別完善，現(xiàn)在相當于把它完善了。但是，教育心理學里的重點和難點還是應該考慮以前的那些基本概念，基本理論，這樣一些內容，后面增加的部分大家主要對增加部分里所涉及的基本概念和一些基本的相應的理論要有所掌握。
第四部分實驗心理學，這部分大家需要注意一下，因為這部分增加的內容相對來說也比較多，另外實驗心理學代表心理學方法的內容，這部分的內容從這次教學大綱來看的話，它整個的深度有所增加。我們下面來看一下為什么這么說，首先看一下實驗心理學增加的內容，增加了一下幾部分，首先是實驗的倫理部分，就是我們說的實驗研究的道德這部分，這部分的理解相對來說是比較容易看懂的，比較容易明白的。下面增加的部分心理學實驗與理論，這部分的增加大家尤其需要注意一下，因為這部分不僅增加了這樣一節(jié)，而且把下面的具體內容都給定好了，就是實驗范式，實驗邏輯，實驗與理論的關系這三大部分，這部分的強調實際上是意味著我們實驗心理學里非常強調你做實驗的目的，你做了之后跟你的理論是什么關系，這樣的一個思路。我們真正做研究的時候，這部分是非常重要的，就是你要考慮研究的時候，你的研究目的和你的行為方法之間的關系。另外，你要使用哪些實驗范式，你的實驗邏輯是什么樣的。因為大家考研，考研之后當研究生必定要完成一些研究工作，研究方
法就是一個要考察的內容。
下面是反應式技術，這部分有所細化，就是把反應式技術的內容具體化，增加了減法反應時，加法反應時、開窗實驗、內隱聯(lián)想測驗等內容，把這部分的內容更加細化了。下面還有一個需要注意的，就是增加了常用的心理學實驗技術，這部分可能對很多跨專業(yè)的同學來說的話，名詞有點生疏，比如增加了眼動技術、ERP、fMRI，，緊隨現(xiàn)在心理學研究的新趨勢，因為說實話，幾年前，前些年，在心理學的研究里，像眼動，ERP，fMRI屬于難度比較大的技術，一般是博士做畢業(yè)論文的時候會用到，這些年碩士做畢業(yè)論文做研究的時候就會大量的用到這三種技術，所以這三種技術的發(fā)展在現(xiàn)在應用心理學的應用已經(jīng)屬于一個比較普及的狀態(tài)了。所以，在我們考研的時候考這個實際上是想考察大家對心理學研究范圍的一個了解，以及視野是否開闊，是否了解新的趨勢，這是大家需要注意一下的。另外，這三種技術也反映了心理學研究的趨勢，現(xiàn)在心理學的研究都是要朝著心理跟腦結合的研究趨勢，所以，這個趨勢需要大家在整個學習中都要注意一下現(xiàn)在心理學學科的發(fā)展，有這樣一個跟腦科學結合的趨勢，所以，這三種技術，尤其是后面兩個，ERP和MR實際上是這樣一個趨勢的體現(xiàn)。這是實驗心理學的內容。
為什么剛才我說這個是加深呢？是有一定的深度增加呢？因為它實際上這樣的一些內容的增加，是希望大家對研究方法有更深入的認識，你的視野能更開闊這樣的一個變化。接下來第五門課心理統(tǒng)計，統(tǒng)計這門課增加了包括統(tǒng)計功效與效果量，以及多元統(tǒng)計分析，多元統(tǒng)計分析里主要包括多元線性回歸，主成分分析和因素分析這三大部分，這部分實際上是我們方法深度增加的一個體現(xiàn)。因為之前這三種方法，像多元線性回歸都是碩士階段才會學到，現(xiàn)在在碩士入學就要考了，意味著到了本科生學習應該掌握的階段。所以，這部分實際上是一個深度增加。但是這部分大家也不用太擔心，因為這部分雖然深度增加了，但是它的基礎還是我們之前所學的那些統(tǒng)計的內容，在那個基礎之上發(fā)展起來的這樣一些方法，大家基礎只要掌握好了，再學習新的內容就不會覺得太困難。所以，基礎還是關鍵的。
第六部分心理測量，心理測量的變化不是太大，略有一些增加和內容的調整，增加了測驗的標準化、心理健康量表和發(fā)育量表，但是測驗的標準化之前我們講測驗編制的時候已經(jīng)涉及到了，所以，單獨拎出來做了一個擴展。其他的是一些內容的細節(jié)上的調整，這個就不多講了。總的來說，心理學六門課這次的變化是增加了比較多的內容，刪除了少量的內容，調整了部分內容，是這樣的變化。
主持人：心理學大綱的變化還是比較大的，您覺得2011年的考試難度會有怎樣的趨勢？
牟老師：難度從大綱來看有這樣一個看法，首先前面幾門課，我們通常把心理學分成兩大部分，一部分是跟心理學理論有關的，包括心理學導論、心理發(fā)展與教育，以及教育心理學，這三個部分算第一大部分。后面的實驗心理學、心理統(tǒng)計和心理測量屬于研究方法，我們這兩部分要分開來看。在第一部分的內容雖然增加比較多，但是這個內容的增加更多的是整個考察內容的體系完善這樣一個增加。所以，在這個體系完善的指導思想之下，考察的深度應該說還是不會有太大的變化，它應該還是與之前的考察基本理論，基礎概念這樣一些為主，之前我們所說的基礎理論和概念還是非常重要的。但是它現(xiàn)在相當于把范圍增加了，所以，考察的范圍會有一些擴大。所以，我們要從兩方面來看。第二部分，從方法這部分，這部分因為增加的部分實際上是擴展了，所以，考察的時候難度會有所增加。因為我們在碩士研究生入學考試的時候，我們是一個人才選拔的考試，這個考試肯定是希望選拔上來的人能夠順利的完成碩士研究生的這些學習和研究工作。這個研究工作里重要的一部分就是你們的研究能力怎么樣，這部分的增加實際上我們可以看到是希望選擇上來的人在研究能力上能夠具備到了碩士階段能夠順利完成這項研究工作的能力。所以，這部分對于你的研究思想，研究的操作能力要求更高一些。另外，對你視野的開闊程度要求更高一些，從這個角度來講，研究方法的難度可能會有所增加。
您覺得今年增加了這么多內容，學生現(xiàn)在可能找不到重點在哪里，跟同學聊一下今年考察的重點在哪里。
大家不要看到增加了這么多就很害怕，有時候增加得多并不是一個特別壞的事，因為大家都增加了，都是一樣的，其實我們在心理學的歷有這樣子增加考試科目的情況。舉個例子，比如北師大在考研的時候，1998年到1999年就是從五門課增加到七門課，增加了以后很多人很害怕，七門課，太恐怖了，就放棄了，其實那年難度并沒有太大的提高，反而有一定的下降，但是今年不一定是這樣，但是增加不一定對我們就是一個壞事。所有人都得多復習，所以，首先要放心這個問題，不要太擔心，只要你勇敢去面對，這個問題不是很大。我們下面來看一下這次考研里可能會涉及到的一些重點和難點的地方。首先，我們說基本的概念和基本的理論還是重點，我們考研還是以這個為重點的，因為我們也看到這次考研一個是范圍的增加，一個是研究方法的增加?；镜捏w系是沒有變的。所以，我們還是要以原來的那些復習的體系里面我們所列為重點的那些基本知識概念，那些東西還是很重要的，而且這次增加的東西很多東西是建立在原來的基本知識概念基礎之上的，如果你基本知識概念沒有掌握好就急于去掌握這些東西的話，有可能使你的基礎不穩(wěn)，所以，會使得后期新的知識的掌握也有一定的問題。
其次，要注意心理學知識與社會的聯(lián)系，這個可能會是今年的一個趨勢，實際上也是心理學發(fā)展的一個趨勢，這個趨勢，像社會心理學實際上就是一個很好的例子，社會心理學我們前面講了，是心理學里跟社會生活結合緊密的一個心理學分支。所以，它的引入也意味著心理學在考察的時候考察你對心理學的應用，你怎么用心理學解決我們生活中的一些問題。實際上在我們之前的考研里，這一點上已經(jīng)有所體現(xiàn)，但這實際上大家需要注意一下。接下來要注意一下實驗這部分，實驗就是方法，方法這部分還是心理學考核里一個非常重要的內容，這部分的內容里大家要注意一下，重點是你要了解你的實驗思想跟你的實驗是怎么，為什么要做這個實驗，這個實驗總體是怎么設計的，需要有哪些因素要控制，后的結果怎么分析。實驗重要的是你要把實驗研究的整個思路理清楚，然后你才能把研究里涉及到的各種知識整合到里面，形成一個知識框架。后一個就是要注意一下緊跟新發(fā)展趨勢，要了解一下新的心理學研究的技術，它的理論發(fā)展趨勢是什么，要做一個了解。這個是大家要注意的，主要就是這幾部分。
我們都知道今年的大綱出來也是比較晚的，增加了很多新的內容，接下來還有四個月的時間，同學們應該怎么復習呢？牟老師老師給大家講講有什么策略？
涉及到復習的策略，這次大綱因為變化比較大，出來也比較晚，確實很多同學措手不及，但是真的不要慌了，咱們重點的還是要做好計劃，一步一步的來。首先我們前面還是要強調基礎知識和基礎概念，基礎理論的把握，這個還是要放在首位的。其次，大家注意一下各種知識點的融會貫通，實際上考研重點你可以看到現(xiàn)在考研的一個趨勢是越來越強調理解，強調應用和理解，你怎么才能應用理解，實際上你的知識不能單獨存在的，它一定是一個框架的，你有一個框架才可以知道這個是怎么靈活運用的。所以，大家在考研復習的時候，這點是非常非常關鍵的，各種知識點一定要融會貫通。在融會貫通的基礎上注意理論和實際的結合，因為我們日常生活中很多時候都會遇到一些這樣的問題，你在復習心理學的時候有可能把這個問題想一想，它跟我生活中哪個問題是可以結合的，尤其是大家學教育心理學，教育心理學的理論那么多。大家想一想，你們現(xiàn)在學習不就是有一個教育心理學的理論的應用過程嗎？你們在記知識的時候就會涉及到教育心理學里知識的學習理論，你把這些
理論解釋一下自己的復習現(xiàn)象，那不就是既學習了，又幫助自己提高學習方法了，同時還幫助你對知識的應用理解有一個更深的結合。這是一舉多得的事情。這是一方面，理論和實際的結合。剛才我們講的研究新趨勢，要豐富知識，拓展視野，這個確實很重要，因為我們前面講了，ERP、fMRI，眼動，很多同學剛看的時候可能覺得很生疏，覺得這些名詞也不太容易理解，描述也不太容易理解。但其實有一個方法，有條件的同學可以采用一下，沒有條件的同學可能還需要用一些別的方法。如果你所在的學?；蛘吣愀浇膶W校有心理系的，這個心理系的學生有一些人要做研究，你們能看到一些招被試的條，比如眼動的實驗招多少多少被試，這種情況如果你見到建議大家有時間可以去嘗試一下，因為你看了之后，你經(jīng)過這個實驗，你就可以了解這個實驗是怎么怎么，它的過程是什么樣，你能見到那個儀器，能見到那個基本過程，你再回過來看這個內容就容易理解多了。之前尤其對跨專業(yè)的學生來說，之前可能完全的一頭霧水的，見到實際的東西就好一些。
我們復習的時候要注意一下不只是要死記，不只是要了解書本上的知識，還需要了解一下現(xiàn)在我們的心理學研究當中正在發(fā)生的一些事情，但是因為我們畢竟還是以基礎概念和基礎理論為主，所以，重點的掌握還是以基礎的為主，發(fā)展趨勢這部分我們主要是以擴展視野這樣一個心態(tài)去對待。