在孩子尚且年幼的時(shí)候就教他們說(shuō)英文，這對(duì)培養(yǎng)他們的雙語(yǔ)能力很有好處，甚至有些學(xué)得好的孩子長(zhǎng)大后幾乎可以把英語(yǔ)說(shuō)得和母語(yǔ)一樣流暢。但媽媽們還是應(yīng)該多了解一些教育低齡兒童的特點(diǎn)，選好方法來(lái)教孩子，這樣的免費(fèi)英語(yǔ)教學(xué)才算有效。
·多用動(dòng)作、表情或直觀形象
低齡幼兒通常對(duì)色彩、聲音和移動(dòng)中的物體特別敏感，他們對(duì)世界的認(rèn)知也主要依賴于對(duì)事物的直觀觀察，這也意味著，想教會(huì)孩子說(shuō)英語(yǔ)，好的方法是通過(guò)較大幅度的肢體動(dòng)作、悅耳的聲音、豐富歡樂(lè)的表情和具體的情景畫(huà)面來(lái)進(jìn)行，這樣會(huì)讓他們感到好奇而且愉快，并不會(huì)覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)，而是自然主動(dòng)地去理解和表達(dá)。
·先聽(tīng)后說(shuō)，不可急于求成
即使是學(xué)母語(yǔ)，孩子先學(xué)會(huì)的也是“聽(tīng)”，聽(tīng)多了以后才慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì)“說(shuō)”。所以在教低齡幼兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)，切不可心急著要孩子開(kāi)口說(shuō)，而是應(yīng)該自己先多說(shuō)，讓他被英語(yǔ)的語(yǔ)音圍繞，等他能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的詞句并漸漸熟悉英語(yǔ)的發(fā)音后，自然而然地會(huì)開(kāi)口說(shuō)的，到那時(shí)才可以。
·找到他們的興趣點(diǎn)，植入English
每個(gè)孩子接收知識(shí)的敏感點(diǎn)不一樣，所以做媽媽的必須先“摸清”孩子的興趣所在，或者說(shuō)對(duì)什么刺激為敏感，然后從這一點(diǎn)入手，用孩子喜歡的活動(dòng)和環(huán)境來(lái)植入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這樣效果會(huì)比一本正經(jīng)地坐下來(lái)上課好非常多。
來(lái)源：EF英孚教育
版權(quán)所有。轉(zhuǎn)載時(shí)必須以鏈接形式注明作者及本聲明。
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低齡幼兒通常對(duì)色彩、聲音和移動(dòng)中的物體特別敏感，他們對(duì)世界的認(rèn)知也主要依賴于對(duì)事物的直觀觀察，這也意味著，想教會(huì)孩子說(shuō)英語(yǔ)，好的方法是通過(guò)較大幅度的肢體動(dòng)作、悅耳的聲音、豐富歡樂(lè)的表情和具體的情景畫(huà)面來(lái)進(jìn)行，這樣會(huì)讓他們感到好奇而且愉快，并不會(huì)覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)，而是自然主動(dòng)地去理解和表達(dá)。
·先聽(tīng)后說(shuō)，不可急于求成
即使是學(xué)母語(yǔ)，孩子先學(xué)會(huì)的也是“聽(tīng)”，聽(tīng)多了以后才慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì)“說(shuō)”。所以在教低齡幼兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)，切不可心急著要孩子開(kāi)口說(shuō)，而是應(yīng)該自己先多說(shuō)，讓他被英語(yǔ)的語(yǔ)音圍繞，等他能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的詞句并漸漸熟悉英語(yǔ)的發(fā)音后，自然而然地會(huì)開(kāi)口說(shuō)的，到那時(shí)才可以。
·找到他們的興趣點(diǎn)，植入English
每個(gè)孩子接收知識(shí)的敏感點(diǎn)不一樣，所以做媽媽的必須先“摸清”孩子的興趣所在，或者說(shuō)對(duì)什么刺激為敏感，然后從這一點(diǎn)入手，用孩子喜歡的活動(dòng)和環(huán)境來(lái)植入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這樣效果會(huì)比一本正經(jīng)地坐下來(lái)上課好非常多。
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