● 擁有教育學、文學、歷史學、哲學、經(jīng)濟學、管理學、法學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學11個學科門類。
● 擁有一級學科國家重點學科5個：教育學、心理學、中國語言文學、數(shù)學、地理學；二級學科國家重點學科11個：馬克思主義哲學、民俗學、史學理論及史學史、中國古代史、理論物理、物理化學、細胞生物學、生態(tài)學、系統(tǒng)理論、環(huán)境科學、教育經(jīng)濟與管理；二級學科國家重點(培育)學科2個：世界經(jīng)濟學、電影學。一級學科北京市重點學科2個，二級學科北京市重點學科8個，交叉學科北京市重點學科1個。
● 擁有57個本科專業(yè)，162個碩士學位授權點，100個博士學位授權點，16個博士學位授權一級學科，18個博士后科研流動站。博士和碩士學位授權點數(shù)在全國高校居于前列。
● 教育部首批授予的擁有自主設置本科專業(yè)審批權的六所大學之一。
● 學科總體實力雄厚，文理基礎學科在全國位居前列。在教育部學位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)布的2009年一級學科評估結果中，北師大有15個一級學科排名全國前十，其中教育學、心理學、中國語言文學排名全國第一。在《中國大學評價》課題組2009年“中國大學各學科、各專業(yè)排名”中，北師大有20個本科專業(yè)進入A++行列。
2. 薈萃、師資力量雄厚
● 現(xiàn)有中國科學院和中國工程院院士19名(其中雙聘院士11人)：黃祖洽、王梓坤、孫儒泳、劉伯里、劉若莊、劉昌明、張新時、林學鈺、李小文、王永炎、陳木法、鄭光美、王乃彥、劉鴻亮、戴汝為、李京文、李朝義、凌永順、安芷生。榮譽教授4人：何茲全、陶大鏞、劉家和、顧明遠，資深教授5人：林崇德、童慶炳、王寧、黃會林、瞿林東?！啊耙M人才1人。
● 擁有馬克思主義理論研究與建設工程首席專家6名，長江學者獎勵計劃特聘教授22名，國家杰出青年科學基金獲得者25人，百千萬人才工程入選者24人，國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員16人，教育部跨世紀人才21人和新世紀優(yōu)秀人才104人，教學獎獲得者7人，國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體1個，教育部、外專局高等學校學科創(chuàng)新引智基地3個，教育部創(chuàng)新群體5個，教學團隊7個。
●擁有專任教師1680余名，其中具有海外學歷人員200人，教授602人，副教授610人，高級職稱人數(shù)占72%；具有博士學位的占81%，比例居高校前位。
3. 科研實力雄厚、在全國具有較高學術地位
●擁有國家重點實驗室4個(其中共建2個)、教育部重點實驗室8個、教育部工程研究中心5個、北京市重點實驗室5個、北京市工程技術研究中心1個、教育部人文社會科學重點研究基地7個、北京市哲學社會科學重點研究基地1個。教育部的高校蛋白質組學研究院。
●人文社會科學研究優(yōu)勢突出?？蒲辛㈨椃€(wěn)步增加，2005—2009年，獲得國家社科基金重大項目8項，名列全國高校前茅。2003—2009年，獲教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目19項，獲準數(shù)量在全國高校中名列第四位。2001—2009年獲得全國教育科學規(guī)劃項目164項，立項數(shù)名列全國高校第一。人文社會科學研究經(jīng)費顯著增長，2009年突破7000萬元。近年來，科研成果突出。2001—2008年我校以第一作者署名發(fā)表CSSCI論文 12239 篇，發(fā)文量在全國高校排名第三位。在教育部第三屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎評選中，我校獲獎總數(shù)名列第二位；在教育部第四屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎的26項一等獎中，我校獲得3項，居全國高校第二位。
●是國家科技創(chuàng)新的一支重要力量?！笆濉币詠恚搏@準主持科技項目(課題)744項，其中，有7人次作為首席科學家主持國家重大科學問題研究計劃和國家“973”項目；主持國家自然科學基金各類項目643項，國家“973”項目課題28項，國家“863”計劃課題35項，國家科技攻關和科技支撐項目30項，國家科技計劃重大專項5項，國家科技基礎性工作項目3項。 “十五”以來，理工科年均到位科技經(jīng)費逾億元，其中，2009年達到2.82億元。根據(jù)國家科學技術部公布的2009年中國科技論文統(tǒng)計結果， 2008年中國科技論文引文數(shù)據(jù)庫收錄的我校為第一單位的論文為905篇，國際論文被引用篇數(shù)全國高校排名第20位。2009年，1項成果獲得國家科學進步獎二等獎；5項成果獲得高等學校科學研究成果獎(科學技術)，其中，自然科學獎一等獎3項，二等獎1項，科學技術進步一等獎1項，獲獎數(shù)目達到歷史新高。
4.教育資源豐富、教學質量全國
●擁有國家文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地2個：中國語言文學、歷史學；國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地5個：數(shù)學、物理學、生物學、心理學、地理學；國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地1個；國家對外漢語教學基地1個；國家大學生文化素質教育基地1個。
國家人才培養(yǎng)基地是全國高校中教學科研水平高、在國內同類學科中能起骨干帶頭作用的學科點?；匕鄬W生多數(shù)將進入研究生階段學習。
中國語言文學、歷史學是1994年設立的國家文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地，2001年被評為全國優(yōu)秀基地。
數(shù)學、物理學、生物學、地理學、心理學是1996年設立的國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地，基地數(shù)量居全國高校前列。
2002年設立國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)21世紀我國生命科學和技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，連續(xù)3年被評為優(yōu)秀基地。
● 擁有實驗教學示范中心建設單位2個，教育部特色專業(yè)建設點15個，教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)5個。
● “十五”以來，共獲國家教學成果一等獎5項，二等獎24項，居全國高校前列；獲得北京市教學成果特等獎1項，一等獎51項、二等獎61項。2007—2009年，共獲批教育部及北京市質量工程項目、理科基地建設項目等省部級(含)以上教學建設與改革項目302項，到位項目經(jīng)費5023萬元。建成精品課程36門，北京市精品課程43門，176種教材列入“十一五”教材規(guī)劃選題，15部教材入選普通高等教育精品教材，54部教材列為北京高等教育精品教材建設立項項目。
5. 對外交流廣泛、在國際上享有重要影響
●與30多個國家和地區(qū)的300多所大學和研究機構建立了合作關系，與美國，英國，日本，韓國以及加拿大等國家多所大學有交換留學生項目的合作。
●每年有400余名學生赴境外參加各種學術、學習活動，其中國家建設高水平大學公派研究生項目派出研究生148余名。2009年選派赴境外參加交換留學生項目、海外實習和交流等活動的本科生百余名。
●每年有700多人次境外學者來校講學或從事研究，千余人次教師赴境外參加國際會議和合作研究。
●長期留學生近1800人，來自69個國家和地區(qū)，攻讀學士、碩士和博士學位的留學生超過65%，留學生規(guī)模居全國高校前列。
6.教育教學改革深化、人才培養(yǎng)質量高
●堅持精英教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
培養(yǎng)具有良好的人文與科學素養(yǎng)、寬厚的專業(yè)基礎、開闊的國際視野、勇于實踐的創(chuàng)新型高級專門人才。
●實行寬口徑培養(yǎng) 擴大學生對專業(yè)的自主選擇權
部分專業(yè)采取按院系招生，實施通識教育基礎上的寬口徑專業(yè)教育，以增強學生對國家經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展需求的適應能力。前期打通培養(yǎng)，之后學生可在招生專業(yè)所涵蓋的專業(yè)及專業(yè)方向內選擇專業(yè)及專業(yè)方向，如生物科學與生物技術可選擇生物科學或生物技術專業(yè)。
全校一、二年級學生有專業(yè)二次選擇的機會。學生可在學年末提出轉專業(yè)申請，經(jīng)擬轉入院系考核通過后為確有專長的學生提供專業(yè)二次選擇的機會。
●人才培養(yǎng)模式的多樣化 滿足學生多元發(fā)展需求
本科階段按綜合性研究型大學專業(yè)培養(yǎng)計劃對學生進行專業(yè)培養(yǎng)，實施“4＋x”人才培養(yǎng)模式，通過選擇和分流培養(yǎng)，形成培養(yǎng)規(guī)格上移的多樣化教師教育人才培養(yǎng)模式。
“4＋0”模式：指主輔修制度下的教師教育模式。希望畢業(yè)后從事教師職業(yè)的學生，在本科學習階段，自主選擇修讀教師教育模塊課程，或選擇輔修教育學、心理學等學科的輔修——雙學位項目。完成相應的教學計劃者，本科畢業(yè)時，可申辦教師職業(yè)資格證書，并通過與用人單位的“雙向選擇”到有關行業(yè)就業(yè)。。
“4＋2”模式：指本碩貫通培養(yǎng)的學士后教師教育模式，是國際通行的建立在強大學科優(yōu)勢基礎上的“大學＋師范”的綜合性大學教師教育模式。本模式將學科專業(yè)人才培養(yǎng)與教師教育剝離，將教師教育的重心上移到研究生階段，大力加強研究生層次的高素質研究型教師的培養(yǎng)。在本科階段的第三學年末，對志愿碩士畢業(yè)后從事教師職業(yè)的學生，進行考核擇優(yōu)確定“4＋2” 培養(yǎng)模式人選。入選學生第四學年繼續(xù)完成本科專業(yè)學習，取得學士學位；同時修讀部分研究生課程，實現(xiàn)本碩銜接。第五學年開始進入教育學院進行2年教師專門化培養(yǎng)并終獲得教育學碩士學位。目前實施的單位有文學院、歷史學院、哲學與社會學學院、數(shù)學科學學院、物理學系、化學學院、生命科學學院、地理學與遙感科學學院。
“4＋3”模式：指提升教師教育層次的本碩銜接培養(yǎng)模式。學生完成本科階段學習后，經(jīng)過考核篩選，優(yōu)秀學生可通過推薦免試直接攻讀或考取教育學、學科教學論碩士學位。
●實施勵耘優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃 促使優(yōu)秀學生脫穎而出
為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，學校自2001年起設置勵耘實驗班。2010年將繼續(xù)實施“勵耘優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”，以培養(yǎng)具有突出研究與創(chuàng)新能力、高度社會責任感與務實精神、深厚人文與科學素養(yǎng)、良好交流與協(xié)作能力并具有一定國際視野的各類優(yōu)秀人才。
新生入校一學期后，在自愿申請的基礎上經(jīng)考核，擇優(yōu)選拔100人左右組成勵耘實驗班，實施勵耘優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。 入選學生均在本院系完成四年大學學習，在修讀本專業(yè)教學計劃規(guī)定課程的同時，參加由學校組織實施的專門培養(yǎng)計劃，包括科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)、信息技術素養(yǎng)和能力培養(yǎng)、思維拓展訓練、外語與國際交流能力強化、豐富的社會實踐活動等，為優(yōu)秀學生綜合素質的提高提供優(yōu)良條件，勵耘實驗班的學生：
有更多機會聆聽校內外，國內外知名專家、學者的專門授課；
有更多機會獲得學?！氨究粕茖W研究基金”資助；
有與其他高校實驗班拔尖人才交流的平臺，如與北大元培班，清華實驗班、人大國學班等；
有與其他專業(yè)優(yōu)秀學生一同叢游學習的機會，在學科的交叉中發(fā)現(xiàn)問題，開展探究活動；
有更多自主設計發(fā)展的機會，勵耘班課程均為選修，學生可以根據(jù)個人的發(fā)展需要，選修課程；
從畢業(yè)生看，有更多的學生繼續(xù)深造、公開發(fā)表學術論文和獲得各級各類獎勵等。
●實行彈性學習制度和輔修－雙學位制度 滿足學生個性發(fā)展需求
本科學制4年，允許學生修滿規(guī)定學分提前一年畢業(yè)，或延長學習年限，但學習年限長不得超過6年。
在校進行本專業(yè)學習的同時可以修讀跨學科專業(yè)的輔修-雙學位課程。學校在社會普遍關注的專業(yè)(如計算機科學與技術、英語、漢語言文學、法學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、教育學、心理學等)開設了輔修-雙學位課程。
在規(guī)定年限內，符合主修專業(yè)畢業(yè)要求，修滿輔修專業(yè)教學計劃規(guī)定學分者可獲得北京師范大學輔修專業(yè)證書；修滿雙學位教學計劃規(guī)定學分者，可獲得北京師范大學雙學士學位證書。如學生在畢業(yè)時未按規(guī)定修讀完輔修－雙學位課程且愿意繼續(xù)修讀的，可在畢業(yè)后兩年之內繼續(xù)修讀未完成課程，修讀合格后可獲得輔修專業(yè)證書或雙學士學位證書。
●拓展學生發(fā)展機會，加強學生科學研究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
2002年起設立“本科生科學研究基金”，供本科生申請科學研究項目，在導師指導下開展科研訓練；2007年學校被教育部首批列入實施“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”學校。
積極開展交叉復合型人才培養(yǎng)的試點。允許部分成績優(yōu)秀、特長突出的學生在完成基礎階段的學習之后，通過雙向選擇，選擇自己感興趣的學科與研究方向，提早進入研究生培養(yǎng)階段的學習與訓練。
為優(yōu)秀本科生設立高級研修課程并開放研究生學位基礎課程，設立學生科研類附加學分。
●實施本科生導師(生)制 引導學生全面發(fā)展
搭建師生或研究生與本科生的交流平臺，建立聯(lián)系紐帶，增加更多學習和濡染的機會，使學生適應大學的學習與生活，充分利用教育教學資源，自身得到良好發(fā)展。
部分院系根據(jù)人才培養(yǎng)需要，在低年級實施導師(生)制，或在高年級實施導師制，引導學生立志，指導學生成長；部分院系設有教授工作室，專門為本科生答疑解惑。
文化活動豐富多彩 校園文化氛圍好
北京師范大學是教育部確定的首批全國大學生文化素質教育基地之一。多年來，北師大校園文化以文化節(jié)、學術節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)為主要格局，以文體活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務和社會實踐為主要內容，不斷爭創(chuàng)品牌學生活動，其中北京大學生電影節(jié)、“5·25”大學生心理健康節(jié)已經(jīng)成為在北京乃至全國都具有一定影響力的精品活動。在教育部思想政治工作司公布的2007年高校校園文化建設優(yōu)秀成果評選結果中，北師大“5·25大學生心理健康節(jié)”榮獲一等獎。
在校園文體活動中，北師大各類學生組織一直擔當主力：校學生會和校研究生會堅持每年舉辦院系足球賽、籃球賽、排球賽和乒乓球賽，并先后創(chuàng)辦了留學生文化節(jié)、女生節(jié)等活動。學校在冊學生團體近110個，五四文學社、求索學社、春秋學社和教育學社等傳統(tǒng)學生團體，歷經(jīng)幾十年風雨，風采依然；漫畫研究社、音樂在線協(xié)會、PRED協(xié)會和“綠燭”根與芽協(xié)會等新興學生團體，凸現(xiàn)時代風尚；心理健康者協(xié)會長期致力于普及大學生心理健康知識，被教育部、團中央和全國學聯(lián)評為“全國高校學生社團標兵”。大學生藝術團成員四百余人，包括戲劇團(北國劇社、北京市大學生戲劇團)、合唱團、舞蹈團、交響管樂團、民樂團等專業(yè)團隊，其中戲劇團在北京人民藝術劇院等單位藝術家的指導下，先后排演了《愛的犧牲》、《四川好人》、《棗樹》、《安妮日記》等大型劇目。大戲《棗樹》2007年獲共青團精神文明建設“五個一工程”獎，學校大學生藝術團在第二屆北京大學生藝術展演比賽中榮獲五個一等獎，并赴美洲、亞洲部分國家巡演。2009年，學校女子籃球隊榮獲第十一屆中國大學生籃球聯(lián)賽(CUBA)總冠軍，女子橄欖球隊獲亞洲女子七人制橄欖球錦標賽冠軍，女子足球隊獲北京市大學生女子足球錦標賽冠軍。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，“京師杯”課外學術科技作品競賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了17屆，成為北師大學子課外學術科技創(chuàng)新的賽事。學校積極組織學生參加各類大學生課外學術科技競賽活動，成績斐然。2007年，我校學生在第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術作品競賽上，取得了一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項的優(yōu)秀成績。2008年，在第六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲金獎1項，銀獎2項，總成績名列全國第三。已有3名學生榮獲“中國青少年科技創(chuàng)新獎”。
在社會實踐與志愿服務方面，我校將社會需要、學科優(yōu)勢與人才培養(yǎng)相結合，以白鴿青年志愿者協(xié)會(成立于1994年3月)為主要依托，先后打造了暑期農(nóng)村支教、博物館志愿講解服務、進城務工人員教育培訓、民工子弟學校支教等享譽全國的志愿服務項目品牌。白鴿青年志愿者協(xié)會被授予“全國優(yōu)秀志愿者集體”和“北京市杰出志愿服務集體”、“奧運先鋒”等榮譽稱號。2007年，我校被確定為“奧運培訓工作示范基地”和“奧運文明禮儀示范學校”，并作為奧體中心、奧林匹克大家庭飯店、殘奧大家庭飯店的主責高校，圓滿完成了奧運會、殘奧會的志愿服務工作。我校已連續(xù)15年被中宣部、教育部、團中央和全國學聯(lián)評為“大中學生暑期社會實踐先進單位”。
● 擁有一級學科國家重點學科5個：教育學、心理學、中國語言文學、數(shù)學、地理學；二級學科國家重點學科11個：馬克思主義哲學、民俗學、史學理論及史學史、中國古代史、理論物理、物理化學、細胞生物學、生態(tài)學、系統(tǒng)理論、環(huán)境科學、教育經(jīng)濟與管理；二級學科國家重點(培育)學科2個：世界經(jīng)濟學、電影學。一級學科北京市重點學科2個，二級學科北京市重點學科8個，交叉學科北京市重點學科1個。
● 擁有57個本科專業(yè)，162個碩士學位授權點，100個博士學位授權點，16個博士學位授權一級學科，18個博士后科研流動站。博士和碩士學位授權點數(shù)在全國高校居于前列。
● 教育部首批授予的擁有自主設置本科專業(yè)審批權的六所大學之一。
● 學科總體實力雄厚，文理基礎學科在全國位居前列。在教育部學位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)布的2009年一級學科評估結果中，北師大有15個一級學科排名全國前十，其中教育學、心理學、中國語言文學排名全國第一。在《中國大學評價》課題組2009年“中國大學各學科、各專業(yè)排名”中，北師大有20個本科專業(yè)進入A++行列。
2. 薈萃、師資力量雄厚
● 現(xiàn)有中國科學院和中國工程院院士19名(其中雙聘院士11人)：黃祖洽、王梓坤、孫儒泳、劉伯里、劉若莊、劉昌明、張新時、林學鈺、李小文、王永炎、陳木法、鄭光美、王乃彥、劉鴻亮、戴汝為、李京文、李朝義、凌永順、安芷生。榮譽教授4人：何茲全、陶大鏞、劉家和、顧明遠，資深教授5人：林崇德、童慶炳、王寧、黃會林、瞿林東?！啊耙M人才1人。
● 擁有馬克思主義理論研究與建設工程首席專家6名，長江學者獎勵計劃特聘教授22名，國家杰出青年科學基金獲得者25人，百千萬人才工程入選者24人，國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員16人，教育部跨世紀人才21人和新世紀優(yōu)秀人才104人，教學獎獲得者7人，國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體1個，教育部、外專局高等學校學科創(chuàng)新引智基地3個，教育部創(chuàng)新群體5個，教學團隊7個。
●擁有專任教師1680余名，其中具有海外學歷人員200人，教授602人，副教授610人，高級職稱人數(shù)占72%；具有博士學位的占81%，比例居高校前位。
3. 科研實力雄厚、在全國具有較高學術地位
●擁有國家重點實驗室4個(其中共建2個)、教育部重點實驗室8個、教育部工程研究中心5個、北京市重點實驗室5個、北京市工程技術研究中心1個、教育部人文社會科學重點研究基地7個、北京市哲學社會科學重點研究基地1個。教育部的高校蛋白質組學研究院。
●人文社會科學研究優(yōu)勢突出?？蒲辛㈨椃€(wěn)步增加，2005—2009年，獲得國家社科基金重大項目8項，名列全國高校前茅。2003—2009年，獲教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目19項，獲準數(shù)量在全國高校中名列第四位。2001—2009年獲得全國教育科學規(guī)劃項目164項，立項數(shù)名列全國高校第一。人文社會科學研究經(jīng)費顯著增長，2009年突破7000萬元。近年來，科研成果突出。2001—2008年我校以第一作者署名發(fā)表CSSCI論文 12239 篇，發(fā)文量在全國高校排名第三位。在教育部第三屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎評選中，我校獲獎總數(shù)名列第二位；在教育部第四屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎的26項一等獎中，我校獲得3項，居全國高校第二位。
●是國家科技創(chuàng)新的一支重要力量?！笆濉币詠恚搏@準主持科技項目(課題)744項，其中，有7人次作為首席科學家主持國家重大科學問題研究計劃和國家“973”項目；主持國家自然科學基金各類項目643項，國家“973”項目課題28項，國家“863”計劃課題35項，國家科技攻關和科技支撐項目30項，國家科技計劃重大專項5項，國家科技基礎性工作項目3項。 “十五”以來，理工科年均到位科技經(jīng)費逾億元，其中，2009年達到2.82億元。根據(jù)國家科學技術部公布的2009年中國科技論文統(tǒng)計結果， 2008年中國科技論文引文數(shù)據(jù)庫收錄的我校為第一單位的論文為905篇，國際論文被引用篇數(shù)全國高校排名第20位。2009年，1項成果獲得國家科學進步獎二等獎；5項成果獲得高等學校科學研究成果獎(科學技術)，其中，自然科學獎一等獎3項，二等獎1項，科學技術進步一等獎1項，獲獎數(shù)目達到歷史新高。
4.教育資源豐富、教學質量全國
●擁有國家文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地2個：中國語言文學、歷史學；國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地5個：數(shù)學、物理學、生物學、心理學、地理學；國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地1個；國家對外漢語教學基地1個；國家大學生文化素質教育基地1個。
國家人才培養(yǎng)基地是全國高校中教學科研水平高、在國內同類學科中能起骨干帶頭作用的學科點?；匕鄬W生多數(shù)將進入研究生階段學習。
中國語言文學、歷史學是1994年設立的國家文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地，2001年被評為全國優(yōu)秀基地。
數(shù)學、物理學、生物學、地理學、心理學是1996年設立的國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地，基地數(shù)量居全國高校前列。
2002年設立國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)21世紀我國生命科學和技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，連續(xù)3年被評為優(yōu)秀基地。
● 擁有實驗教學示范中心建設單位2個，教育部特色專業(yè)建設點15個，教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)5個。
● “十五”以來，共獲國家教學成果一等獎5項，二等獎24項，居全國高校前列；獲得北京市教學成果特等獎1項，一等獎51項、二等獎61項。2007—2009年，共獲批教育部及北京市質量工程項目、理科基地建設項目等省部級(含)以上教學建設與改革項目302項，到位項目經(jīng)費5023萬元。建成精品課程36門，北京市精品課程43門，176種教材列入“十一五”教材規(guī)劃選題，15部教材入選普通高等教育精品教材，54部教材列為北京高等教育精品教材建設立項項目。
5. 對外交流廣泛、在國際上享有重要影響
●與30多個國家和地區(qū)的300多所大學和研究機構建立了合作關系，與美國，英國，日本，韓國以及加拿大等國家多所大學有交換留學生項目的合作。
●每年有400余名學生赴境外參加各種學術、學習活動，其中國家建設高水平大學公派研究生項目派出研究生148余名。2009年選派赴境外參加交換留學生項目、海外實習和交流等活動的本科生百余名。
●每年有700多人次境外學者來校講學或從事研究，千余人次教師赴境外參加國際會議和合作研究。
●長期留學生近1800人，來自69個國家和地區(qū)，攻讀學士、碩士和博士學位的留學生超過65%，留學生規(guī)模居全國高校前列。
6.教育教學改革深化、人才培養(yǎng)質量高
●堅持精英教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
培養(yǎng)具有良好的人文與科學素養(yǎng)、寬厚的專業(yè)基礎、開闊的國際視野、勇于實踐的創(chuàng)新型高級專門人才。
●實行寬口徑培養(yǎng) 擴大學生對專業(yè)的自主選擇權
部分專業(yè)采取按院系招生，實施通識教育基礎上的寬口徑專業(yè)教育，以增強學生對國家經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展需求的適應能力。前期打通培養(yǎng)，之后學生可在招生專業(yè)所涵蓋的專業(yè)及專業(yè)方向內選擇專業(yè)及專業(yè)方向，如生物科學與生物技術可選擇生物科學或生物技術專業(yè)。
全校一、二年級學生有專業(yè)二次選擇的機會。學生可在學年末提出轉專業(yè)申請，經(jīng)擬轉入院系考核通過后為確有專長的學生提供專業(yè)二次選擇的機會。
●人才培養(yǎng)模式的多樣化 滿足學生多元發(fā)展需求
本科階段按綜合性研究型大學專業(yè)培養(yǎng)計劃對學生進行專業(yè)培養(yǎng)，實施“4＋x”人才培養(yǎng)模式，通過選擇和分流培養(yǎng)，形成培養(yǎng)規(guī)格上移的多樣化教師教育人才培養(yǎng)模式。
“4＋0”模式：指主輔修制度下的教師教育模式。希望畢業(yè)后從事教師職業(yè)的學生，在本科學習階段，自主選擇修讀教師教育模塊課程，或選擇輔修教育學、心理學等學科的輔修——雙學位項目。完成相應的教學計劃者，本科畢業(yè)時，可申辦教師職業(yè)資格證書，并通過與用人單位的“雙向選擇”到有關行業(yè)就業(yè)。。
“4＋2”模式：指本碩貫通培養(yǎng)的學士后教師教育模式，是國際通行的建立在強大學科優(yōu)勢基礎上的“大學＋師范”的綜合性大學教師教育模式。本模式將學科專業(yè)人才培養(yǎng)與教師教育剝離，將教師教育的重心上移到研究生階段，大力加強研究生層次的高素質研究型教師的培養(yǎng)。在本科階段的第三學年末，對志愿碩士畢業(yè)后從事教師職業(yè)的學生，進行考核擇優(yōu)確定“4＋2” 培養(yǎng)模式人選。入選學生第四學年繼續(xù)完成本科專業(yè)學習，取得學士學位；同時修讀部分研究生課程，實現(xiàn)本碩銜接。第五學年開始進入教育學院進行2年教師專門化培養(yǎng)并終獲得教育學碩士學位。目前實施的單位有文學院、歷史學院、哲學與社會學學院、數(shù)學科學學院、物理學系、化學學院、生命科學學院、地理學與遙感科學學院。
“4＋3”模式：指提升教師教育層次的本碩銜接培養(yǎng)模式。學生完成本科階段學習后，經(jīng)過考核篩選，優(yōu)秀學生可通過推薦免試直接攻讀或考取教育學、學科教學論碩士學位。
●實施勵耘優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃 促使優(yōu)秀學生脫穎而出
為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，學校自2001年起設置勵耘實驗班。2010年將繼續(xù)實施“勵耘優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”，以培養(yǎng)具有突出研究與創(chuàng)新能力、高度社會責任感與務實精神、深厚人文與科學素養(yǎng)、良好交流與協(xié)作能力并具有一定國際視野的各類優(yōu)秀人才。
新生入校一學期后，在自愿申請的基礎上經(jīng)考核，擇優(yōu)選拔100人左右組成勵耘實驗班，實施勵耘優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。 入選學生均在本院系完成四年大學學習，在修讀本專業(yè)教學計劃規(guī)定課程的同時，參加由學校組織實施的專門培養(yǎng)計劃，包括科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)、信息技術素養(yǎng)和能力培養(yǎng)、思維拓展訓練、外語與國際交流能力強化、豐富的社會實踐活動等，為優(yōu)秀學生綜合素質的提高提供優(yōu)良條件，勵耘實驗班的學生：
有更多機會聆聽校內外，國內外知名專家、學者的專門授課；
有更多機會獲得學?！氨究粕茖W研究基金”資助；
有與其他高校實驗班拔尖人才交流的平臺，如與北大元培班，清華實驗班、人大國學班等；
有與其他專業(yè)優(yōu)秀學生一同叢游學習的機會，在學科的交叉中發(fā)現(xiàn)問題，開展探究活動；
有更多自主設計發(fā)展的機會，勵耘班課程均為選修，學生可以根據(jù)個人的發(fā)展需要，選修課程；
從畢業(yè)生看，有更多的學生繼續(xù)深造、公開發(fā)表學術論文和獲得各級各類獎勵等。
●實行彈性學習制度和輔修－雙學位制度 滿足學生個性發(fā)展需求
本科學制4年，允許學生修滿規(guī)定學分提前一年畢業(yè)，或延長學習年限，但學習年限長不得超過6年。
在校進行本專業(yè)學習的同時可以修讀跨學科專業(yè)的輔修-雙學位課程。學校在社會普遍關注的專業(yè)(如計算機科學與技術、英語、漢語言文學、法學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、教育學、心理學等)開設了輔修-雙學位課程。
在規(guī)定年限內，符合主修專業(yè)畢業(yè)要求，修滿輔修專業(yè)教學計劃規(guī)定學分者可獲得北京師范大學輔修專業(yè)證書；修滿雙學位教學計劃規(guī)定學分者，可獲得北京師范大學雙學士學位證書。如學生在畢業(yè)時未按規(guī)定修讀完輔修－雙學位課程且愿意繼續(xù)修讀的，可在畢業(yè)后兩年之內繼續(xù)修讀未完成課程，修讀合格后可獲得輔修專業(yè)證書或雙學士學位證書。
●拓展學生發(fā)展機會，加強學生科學研究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
2002年起設立“本科生科學研究基金”，供本科生申請科學研究項目，在導師指導下開展科研訓練；2007年學校被教育部首批列入實施“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”學校。
積極開展交叉復合型人才培養(yǎng)的試點。允許部分成績優(yōu)秀、特長突出的學生在完成基礎階段的學習之后，通過雙向選擇，選擇自己感興趣的學科與研究方向，提早進入研究生培養(yǎng)階段的學習與訓練。
為優(yōu)秀本科生設立高級研修課程并開放研究生學位基礎課程，設立學生科研類附加學分。
●實施本科生導師(生)制 引導學生全面發(fā)展
搭建師生或研究生與本科生的交流平臺，建立聯(lián)系紐帶，增加更多學習和濡染的機會，使學生適應大學的學習與生活，充分利用教育教學資源，自身得到良好發(fā)展。
部分院系根據(jù)人才培養(yǎng)需要，在低年級實施導師(生)制，或在高年級實施導師制，引導學生立志，指導學生成長；部分院系設有教授工作室，專門為本科生答疑解惑。
文化活動豐富多彩 校園文化氛圍好
北京師范大學是教育部確定的首批全國大學生文化素質教育基地之一。多年來，北師大校園文化以文化節(jié)、學術節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)為主要格局，以文體活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務和社會實踐為主要內容，不斷爭創(chuàng)品牌學生活動，其中北京大學生電影節(jié)、“5·25”大學生心理健康節(jié)已經(jīng)成為在北京乃至全國都具有一定影響力的精品活動。在教育部思想政治工作司公布的2007年高校校園文化建設優(yōu)秀成果評選結果中，北師大“5·25大學生心理健康節(jié)”榮獲一等獎。
在校園文體活動中，北師大各類學生組織一直擔當主力：校學生會和校研究生會堅持每年舉辦院系足球賽、籃球賽、排球賽和乒乓球賽，并先后創(chuàng)辦了留學生文化節(jié)、女生節(jié)等活動。學校在冊學生團體近110個，五四文學社、求索學社、春秋學社和教育學社等傳統(tǒng)學生團體，歷經(jīng)幾十年風雨，風采依然；漫畫研究社、音樂在線協(xié)會、PRED協(xié)會和“綠燭”根與芽協(xié)會等新興學生團體，凸現(xiàn)時代風尚；心理健康者協(xié)會長期致力于普及大學生心理健康知識，被教育部、團中央和全國學聯(lián)評為“全國高校學生社團標兵”。大學生藝術團成員四百余人，包括戲劇團(北國劇社、北京市大學生戲劇團)、合唱團、舞蹈團、交響管樂團、民樂團等專業(yè)團隊，其中戲劇團在北京人民藝術劇院等單位藝術家的指導下，先后排演了《愛的犧牲》、《四川好人》、《棗樹》、《安妮日記》等大型劇目。大戲《棗樹》2007年獲共青團精神文明建設“五個一工程”獎，學校大學生藝術團在第二屆北京大學生藝術展演比賽中榮獲五個一等獎，并赴美洲、亞洲部分國家巡演。2009年，學校女子籃球隊榮獲第十一屆中國大學生籃球聯(lián)賽(CUBA)總冠軍，女子橄欖球隊獲亞洲女子七人制橄欖球錦標賽冠軍，女子足球隊獲北京市大學生女子足球錦標賽冠軍。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，“京師杯”課外學術科技作品競賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了17屆，成為北師大學子課外學術科技創(chuàng)新的賽事。學校積極組織學生參加各類大學生課外學術科技競賽活動，成績斐然。2007年，我校學生在第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術作品競賽上，取得了一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項的優(yōu)秀成績。2008年，在第六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲金獎1項，銀獎2項，總成績名列全國第三。已有3名學生榮獲“中國青少年科技創(chuàng)新獎”。
在社會實踐與志愿服務方面，我校將社會需要、學科優(yōu)勢與人才培養(yǎng)相結合，以白鴿青年志愿者協(xié)會(成立于1994年3月)為主要依托，先后打造了暑期農(nóng)村支教、博物館志愿講解服務、進城務工人員教育培訓、民工子弟學校支教等享譽全國的志愿服務項目品牌。白鴿青年志愿者協(xié)會被授予“全國優(yōu)秀志愿者集體”和“北京市杰出志愿服務集體”、“奧運先鋒”等榮譽稱號。2007年，我校被確定為“奧運培訓工作示范基地”和“奧運文明禮儀示范學校”，并作為奧體中心、奧林匹克大家庭飯店、殘奧大家庭飯店的主責高校，圓滿完成了奧運會、殘奧會的志愿服務工作。我校已連續(xù)15年被中宣部、教育部、團中央和全國學聯(lián)評為“大中學生暑期社會實踐先進單位”。