練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，要注意精泛結(jié)合，有的練習(xí)里錯(cuò)誤不要糾正，不要過(guò)分注重準(zhǔn)確性，要著重培養(yǎng)說(shuō)話的流利程度。以下是整理的經(jīng)典的日常英語(yǔ)口語(yǔ)900句，歡迎閱讀！
1.經(jīng)典的日常英語(yǔ)口語(yǔ)900句
1. I appreciate John‘s helping in time. 我感謝約翰的及時(shí)幫助。
2. I bought it the day it was released. 它發(fā)行的當(dāng)天我就買了。
3. I doubted whether the story is true. 我懷疑那故事是不是真的。
4. I learnt that I had passed the test. 我獲悉我測(cè)驗(yàn)及格了。
5. I will seek from my doctor‘s advice. 我將請(qǐng)教醫(yī)生的意見。
6. Ice cream is popular among children. 冰淇淋深受孩子們的歡迎。
7. I‘d like to get this film developed. 我要沖洗這卷膠卷。
8. In a word，I am tired of everything. 總之，我對(duì)一切都很厭倦。
9. Let us do it by ourselves，will you? 我們自己做這件事，可以嗎?
10. May I know the quantity you require? 請(qǐng)問(wèn)你們需要多少數(shù)量的貨物?
11. Nobody has ever solved this problem. 沒有人曾解決過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
12. Our school covers 100 square meters. 我們學(xué)校占地面積平方米。
13. People enjoyed the stamps very much. 人們非常喜愛這些郵票。
14. The editor over looked a print error. 這位編輯漏掉了一個(gè)印刷錯(cuò)誤。
15. The sudden barking frightened Clara. 突然的狗叫聲嚇壞了克拉拉。
16. The teams are coming onto the field. 隊(duì)員們都進(jìn)場(chǎng)了。
17. There is a mark of ink on his shirt. 他的襯衣上有一塊墨跡。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)三大問(wèn)題
1、練習(xí)發(fā)音
我自己的方法是這樣的:先正音,能準(zhǔn)確讀出每一個(gè)音標(biāo),這是個(gè)基本的事。然后再搞定單詞,先根據(jù)自己的知識(shí)讀出這個(gè)單詞,然后再聽錄音,糾正自己的發(fā)音,這樣印象深刻。
2、表達(dá)
首先要多聽錄音原文,每天早上大聲朗讀課文,要達(dá)到這樣的一個(gè)目標(biāo):聽過(guò)一段錄音,讀過(guò)原文一句話就能立刻理解他的含義，這是第一步。還有,流利的表達(dá)體現(xiàn)在與人交流的能力.所謂與人交流的能力,首先這個(gè)人需要有明確表達(dá)中文的能力,這也需要鍛煉.然后再試著用英語(yǔ)說(shuō),開始時(shí)肯定不習(xí)慣，所以要堅(jiān)持。好去學(xué)校的英語(yǔ)角和其他人交流,那里的環(huán)境肯定好些。
3、意識(shí)
這個(gè)意識(shí)指的是你有沒有養(yǎng)成用英文思考的習(xí)慣。如果沒有這個(gè)習(xí)慣,那么你的英語(yǔ)口語(yǔ)將永遠(yuǎn)是在翻譯，或是在背誦,總要經(jīng)過(guò)內(nèi)心里的一番思索,大不到外國(guó)人的隨口任意的去表達(dá)自己的意愿，這一點(diǎn)很重要。就象打籃球一樣,不是你用心去打球(增加你的反映時(shí)間,可能喪失良機(jī)),而是一種"無(wú)條件的反射"。
3.怎樣說(shuō)好英語(yǔ)口語(yǔ)
一、認(rèn)識(shí)自己。別人能說(shuō)一口漂亮英語(yǔ)，只要你的呼吸與發(fā)音器官?zèng)]有嚴(yán)重生理缺陷，結(jié)合正確的訓(xùn)練方法，英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)的短期突破絕對(duì)指日可待。
二、氣息是聲音的動(dòng)力。良好的發(fā)聲首先要求正確的呼吸。胸部淺式呼吸會(huì)導(dǎo)致發(fā)聲時(shí)氣息不足，從而使聲音干癟不舒展，缺乏彈性。相反，胸腹聯(lián)合呼吸不但有利于身體健康，又可以為發(fā)聲提供充足的氣息動(dòng)力，使聲音飽滿持久，富有彈性。
三、了解發(fā)音器官。發(fā)音器官有主動(dòng)與被動(dòng)之分。聲帶是重要的主動(dòng)發(fā)聲器官，沒有它的振動(dòng)，就產(chǎn)生不了元音與濁輔音。正確的呼吸與發(fā)聲會(huì)減輕聲帶承受的壓力。舌體與雙唇以及軟腭等是主動(dòng)發(fā)音器官;上下齒以及硬腭是被動(dòng)發(fā)音器官。
四、英漢兩種語(yǔ)言的發(fā)音體系存在較大差異，比較兩種語(yǔ)言的發(fā)音體系，可以避免我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中把漢語(yǔ)普通話的一些語(yǔ)音現(xiàn)象負(fù)面遷移到英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
五、語(yǔ)言是文化和思維的載體。英語(yǔ)技能的掌握必須要求學(xué)習(xí)者循名責(zé)實(shí)，理解它背后的文化與思維，真正達(dá)到全思維英語(yǔ)表達(dá)的境界。不探究實(shí)質(zhì)而只注重表面的語(yǔ)言現(xiàn)象，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將始終停留在一知半解的水平。
六、隔行如隔山，但隔行不隔理。歌唱雖然看似與英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系不緊密，但歌唱的本質(zhì)就是氣息的運(yùn)用，因此，掌握歌唱時(shí)氣息運(yùn)用的方法，會(huì)美化我們的英語(yǔ)發(fā)音。
七、英語(yǔ)交際并不是一張嘴說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，還伴隨著表情、動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等等。跨文化的思維差異也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)征程上的攔路虎。
八、積極主動(dòng)是內(nèi)因，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是外因。事在人為，只要用心，身邊的英語(yǔ)環(huán)境比比皆是。心不在焉，缺乏自信，即使身處純粹的英語(yǔ)環(huán)境中，也同樣不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
九、不是每一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都了解英語(yǔ)的發(fā)音體系，甚至很多人根本就不了解。試想，我們每天都在說(shuō)普通話，但有幾個(gè)人能說(shuō)出背后的技巧與規(guī)律?
十、沒有學(xué)會(huì)走就想跑，導(dǎo)致跌跟頭;發(fā)音不解決就按照自己的臆想練習(xí)英語(yǔ)，結(jié)果就是越練越糟糕，無(wú)法與人溝通。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的方法
一、說(shuō)好口語(yǔ)的基本方法
看英文電影,收看英語(yǔ)電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定的場(chǎng)景學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是很棒的練習(xí)口語(yǔ)方式。這樣可以把課本上所學(xué)的單詞與某個(gè)特定場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)以加深記憶,只獨(dú)立地背單詞并不能幫助練習(xí)口語(yǔ),應(yīng)該記一些包含生詞的句子或詞組,這樣能運(yùn)用這些詞匯加深印象,即便是對(duì)某些句子不太理解,可頭腦當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)了某特定場(chǎng)景,猜也能猜出它的意思,而表達(dá)此場(chǎng)景需用的詞組或單詞會(huì)自然而然地從口中溜出來(lái)。
二、營(yíng)造訓(xùn)練口語(yǔ)的氛圍
學(xué)習(xí)口語(yǔ)的目的是為了與別人進(jìn)行交流,口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)流利、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ),二五人一起用英語(yǔ)交談,也可以互換角色進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。一人講漢語(yǔ),一人講英語(yǔ),扮演老外,一個(gè)作翻譯,其他人可以在旁邊聽,指出其發(fā)音不準(zhǔn)之處,應(yīng)該說(shuō)這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法和練習(xí)口語(yǔ)的方法,也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法。可以大大提高反應(yīng)速度和能力,此方法的高級(jí)階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會(huì)時(shí)把所聽內(nèi)容口譯成英文。如果找不到學(xué)伴,可為自己創(chuàng)造情景,如用英語(yǔ)描述自己所看到的景物。
三、口語(yǔ)作文和強(qiáng)化訓(xùn)練
一種方法是找一個(gè)題目或話題,作一篇小的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音,回頭反復(fù)聽錄音,找出不足和錯(cuò)誤再就同一題目說(shuō)一段較長(zhǎng)的錄音,重復(fù)聽錄音,繼而再找出不足和錯(cuò)誤。另一種方法是復(fù)述自己聽到的英語(yǔ)故事或看到的課文,特別要注意英語(yǔ)短語(yǔ)和單詞的運(yùn)用。美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)中充滿活潑、生動(dòng)的短語(yǔ)。而中國(guó)式英語(yǔ)則喜歡用大詞。應(yīng)該說(shuō)這是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不可取的。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)忌諱中國(guó)化。當(dāng)然有很多的方法可以學(xué)好英語(yǔ),口語(yǔ)是很重要的一種,當(dāng)你很自如地用英語(yǔ)和別人交談時(shí),相信你已經(jīng)體會(huì)到英語(yǔ)口語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂。
5.巧用自言自語(yǔ)法練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)
1、自主創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
“自言自語(yǔ)法”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會(huì)笑話你，盡可以大膽他說(shuō)。你可以在散步時(shí)說(shuō)給風(fēng)兒，說(shuō)給花草樹木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來(lái)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的憧憬，描繪自己的夢(mèng)境?？傊?，你可以在任何時(shí)候、的任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和音調(diào)，隨心所欲他說(shuō)。
2、善于模仿
采用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、的語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)也是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時(shí)復(fù)述
復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語(yǔ)言采用“自言自語(yǔ)”的方式來(lái)表達(dá)文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時(shí)使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦;你也可以在復(fù)述時(shí)使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力，采用此種方法訓(xùn)練時(shí)，好使用磁帶或影片中的原話來(lái)復(fù)述，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，體味地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。在說(shuō)的過(guò)程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。剛開始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、的技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會(huì)慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來(lái)替換一些不常使用或難于理解的東西，對(duì)于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過(guò)查詞典或聽錄音進(jìn)行正音。
4、有目的地去選擇說(shuō)的材料
開始練習(xí)“自言自語(yǔ)法”時(shí)，筆者建議你認(rèn)真選擇所說(shuō)材料。開始時(shí)，你可以練習(xí)復(fù)述小故事，語(yǔ)言應(yīng)盡量生動(dòng)、的簡(jiǎn)練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語(yǔ)言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說(shuō)，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說(shuō)說(shuō)你自己的向往。在選擇說(shuō)的內(nèi)容時(shí)，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說(shuō)一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說(shuō)明書，一篇演講稿，一篇小議論，
一段求職信或感謝信等。你可以說(shuō)說(shuō)你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語(yǔ)等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯?？粗形碾娪埃糜⒄Z(yǔ)翻譯主人公的話語(yǔ)。
5、狠抓句型訓(xùn)練
句子是說(shuō)話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語(yǔ)能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語(yǔ)”法訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語(yǔ)”，這樣可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。
6、說(shuō)話時(shí)要帶手勢(shì)、的動(dòng)作、的表情
語(yǔ)言是人類交流思想的工具，但它不是的工具。手勢(shì)、的動(dòng)作、的表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會(huì)話中，這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使用的。說(shuō)話時(shí)繪聲繪色，可以大大增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。自言自語(yǔ)時(shí)帶手勢(shì)、的動(dòng)作、的表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語(yǔ)。
1.經(jīng)典的日常英語(yǔ)口語(yǔ)900句
1. I appreciate John‘s helping in time. 我感謝約翰的及時(shí)幫助。
2. I bought it the day it was released. 它發(fā)行的當(dāng)天我就買了。
3. I doubted whether the story is true. 我懷疑那故事是不是真的。
4. I learnt that I had passed the test. 我獲悉我測(cè)驗(yàn)及格了。
5. I will seek from my doctor‘s advice. 我將請(qǐng)教醫(yī)生的意見。
6. Ice cream is popular among children. 冰淇淋深受孩子們的歡迎。
7. I‘d like to get this film developed. 我要沖洗這卷膠卷。
8. In a word，I am tired of everything. 總之，我對(duì)一切都很厭倦。
9. Let us do it by ourselves，will you? 我們自己做這件事，可以嗎?
10. May I know the quantity you require? 請(qǐng)問(wèn)你們需要多少數(shù)量的貨物?
11. Nobody has ever solved this problem. 沒有人曾解決過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
12. Our school covers 100 square meters. 我們學(xué)校占地面積平方米。
13. People enjoyed the stamps very much. 人們非常喜愛這些郵票。
14. The editor over looked a print error. 這位編輯漏掉了一個(gè)印刷錯(cuò)誤。
15. The sudden barking frightened Clara. 突然的狗叫聲嚇壞了克拉拉。
16. The teams are coming onto the field. 隊(duì)員們都進(jìn)場(chǎng)了。
17. There is a mark of ink on his shirt. 他的襯衣上有一塊墨跡。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)三大問(wèn)題
1、練習(xí)發(fā)音
我自己的方法是這樣的:先正音,能準(zhǔn)確讀出每一個(gè)音標(biāo),這是個(gè)基本的事。然后再搞定單詞,先根據(jù)自己的知識(shí)讀出這個(gè)單詞,然后再聽錄音,糾正自己的發(fā)音,這樣印象深刻。
2、表達(dá)
首先要多聽錄音原文,每天早上大聲朗讀課文,要達(dá)到這樣的一個(gè)目標(biāo):聽過(guò)一段錄音,讀過(guò)原文一句話就能立刻理解他的含義，這是第一步。還有,流利的表達(dá)體現(xiàn)在與人交流的能力.所謂與人交流的能力,首先這個(gè)人需要有明確表達(dá)中文的能力,這也需要鍛煉.然后再試著用英語(yǔ)說(shuō),開始時(shí)肯定不習(xí)慣，所以要堅(jiān)持。好去學(xué)校的英語(yǔ)角和其他人交流,那里的環(huán)境肯定好些。
3、意識(shí)
這個(gè)意識(shí)指的是你有沒有養(yǎng)成用英文思考的習(xí)慣。如果沒有這個(gè)習(xí)慣,那么你的英語(yǔ)口語(yǔ)將永遠(yuǎn)是在翻譯，或是在背誦,總要經(jīng)過(guò)內(nèi)心里的一番思索,大不到外國(guó)人的隨口任意的去表達(dá)自己的意愿，這一點(diǎn)很重要。就象打籃球一樣,不是你用心去打球(增加你的反映時(shí)間,可能喪失良機(jī)),而是一種"無(wú)條件的反射"。
3.怎樣說(shuō)好英語(yǔ)口語(yǔ)
一、認(rèn)識(shí)自己。別人能說(shuō)一口漂亮英語(yǔ)，只要你的呼吸與發(fā)音器官?zèng)]有嚴(yán)重生理缺陷，結(jié)合正確的訓(xùn)練方法，英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)的短期突破絕對(duì)指日可待。
二、氣息是聲音的動(dòng)力。良好的發(fā)聲首先要求正確的呼吸。胸部淺式呼吸會(huì)導(dǎo)致發(fā)聲時(shí)氣息不足，從而使聲音干癟不舒展，缺乏彈性。相反，胸腹聯(lián)合呼吸不但有利于身體健康，又可以為發(fā)聲提供充足的氣息動(dòng)力，使聲音飽滿持久，富有彈性。
三、了解發(fā)音器官。發(fā)音器官有主動(dòng)與被動(dòng)之分。聲帶是重要的主動(dòng)發(fā)聲器官，沒有它的振動(dòng)，就產(chǎn)生不了元音與濁輔音。正確的呼吸與發(fā)聲會(huì)減輕聲帶承受的壓力。舌體與雙唇以及軟腭等是主動(dòng)發(fā)音器官;上下齒以及硬腭是被動(dòng)發(fā)音器官。
四、英漢兩種語(yǔ)言的發(fā)音體系存在較大差異，比較兩種語(yǔ)言的發(fā)音體系，可以避免我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中把漢語(yǔ)普通話的一些語(yǔ)音現(xiàn)象負(fù)面遷移到英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
五、語(yǔ)言是文化和思維的載體。英語(yǔ)技能的掌握必須要求學(xué)習(xí)者循名責(zé)實(shí)，理解它背后的文化與思維，真正達(dá)到全思維英語(yǔ)表達(dá)的境界。不探究實(shí)質(zhì)而只注重表面的語(yǔ)言現(xiàn)象，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將始終停留在一知半解的水平。
六、隔行如隔山，但隔行不隔理。歌唱雖然看似與英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系不緊密，但歌唱的本質(zhì)就是氣息的運(yùn)用，因此，掌握歌唱時(shí)氣息運(yùn)用的方法，會(huì)美化我們的英語(yǔ)發(fā)音。
七、英語(yǔ)交際并不是一張嘴說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，還伴隨著表情、動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等等。跨文化的思維差異也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)征程上的攔路虎。
八、積極主動(dòng)是內(nèi)因，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是外因。事在人為，只要用心，身邊的英語(yǔ)環(huán)境比比皆是。心不在焉，缺乏自信，即使身處純粹的英語(yǔ)環(huán)境中，也同樣不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
九、不是每一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都了解英語(yǔ)的發(fā)音體系，甚至很多人根本就不了解。試想，我們每天都在說(shuō)普通話，但有幾個(gè)人能說(shuō)出背后的技巧與規(guī)律?
十、沒有學(xué)會(huì)走就想跑，導(dǎo)致跌跟頭;發(fā)音不解決就按照自己的臆想練習(xí)英語(yǔ)，結(jié)果就是越練越糟糕，無(wú)法與人溝通。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的方法
一、說(shuō)好口語(yǔ)的基本方法
看英文電影,收看英語(yǔ)電視節(jié)目,聽英文歌曲和在某些特定的場(chǎng)景學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是很棒的練習(xí)口語(yǔ)方式。這樣可以把課本上所學(xué)的單詞與某個(gè)特定場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)以加深記憶,只獨(dú)立地背單詞并不能幫助練習(xí)口語(yǔ),應(yīng)該記一些包含生詞的句子或詞組,這樣能運(yùn)用這些詞匯加深印象,即便是對(duì)某些句子不太理解,可頭腦當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)了某特定場(chǎng)景,猜也能猜出它的意思,而表達(dá)此場(chǎng)景需用的詞組或單詞會(huì)自然而然地從口中溜出來(lái)。
二、營(yíng)造訓(xùn)練口語(yǔ)的氛圍
學(xué)習(xí)口語(yǔ)的目的是為了與別人進(jìn)行交流,口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)流利、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ),二五人一起用英語(yǔ)交談,也可以互換角色進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。一人講漢語(yǔ),一人講英語(yǔ),扮演老外,一個(gè)作翻譯,其他人可以在旁邊聽,指出其發(fā)音不準(zhǔn)之處,應(yīng)該說(shuō)這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法和練習(xí)口語(yǔ)的方法,也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法。可以大大提高反應(yīng)速度和能力,此方法的高級(jí)階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會(huì)時(shí)把所聽內(nèi)容口譯成英文。如果找不到學(xué)伴,可為自己創(chuàng)造情景,如用英語(yǔ)描述自己所看到的景物。
三、口語(yǔ)作文和強(qiáng)化訓(xùn)練
一種方法是找一個(gè)題目或話題,作一篇小的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音,回頭反復(fù)聽錄音,找出不足和錯(cuò)誤再就同一題目說(shuō)一段較長(zhǎng)的錄音,重復(fù)聽錄音,繼而再找出不足和錯(cuò)誤。另一種方法是復(fù)述自己聽到的英語(yǔ)故事或看到的課文,特別要注意英語(yǔ)短語(yǔ)和單詞的運(yùn)用。美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)中充滿活潑、生動(dòng)的短語(yǔ)。而中國(guó)式英語(yǔ)則喜歡用大詞。應(yīng)該說(shuō)這是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不可取的。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)忌諱中國(guó)化。當(dāng)然有很多的方法可以學(xué)好英語(yǔ),口語(yǔ)是很重要的一種,當(dāng)你很自如地用英語(yǔ)和別人交談時(shí),相信你已經(jīng)體會(huì)到英語(yǔ)口語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂。
5.巧用自言自語(yǔ)法練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)
1、自主創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
“自言自語(yǔ)法”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會(huì)笑話你，盡可以大膽他說(shuō)。你可以在散步時(shí)說(shuō)給風(fēng)兒，說(shuō)給花草樹木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來(lái)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的憧憬，描繪自己的夢(mèng)境?？傊?，你可以在任何時(shí)候、的任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和音調(diào)，隨心所欲他說(shuō)。
2、善于模仿
采用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、的語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)也是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時(shí)復(fù)述
復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語(yǔ)言采用“自言自語(yǔ)”的方式來(lái)表達(dá)文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時(shí)使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦;你也可以在復(fù)述時(shí)使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力，采用此種方法訓(xùn)練時(shí)，好使用磁帶或影片中的原話來(lái)復(fù)述，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，體味地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。在說(shuō)的過(guò)程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。剛開始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、的技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會(huì)慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來(lái)替換一些不常使用或難于理解的東西，對(duì)于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過(guò)查詞典或聽錄音進(jìn)行正音。
4、有目的地去選擇說(shuō)的材料
開始練習(xí)“自言自語(yǔ)法”時(shí)，筆者建議你認(rèn)真選擇所說(shuō)材料。開始時(shí)，你可以練習(xí)復(fù)述小故事，語(yǔ)言應(yīng)盡量生動(dòng)、的簡(jiǎn)練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語(yǔ)言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說(shuō)，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說(shuō)說(shuō)你自己的向往。在選擇說(shuō)的內(nèi)容時(shí)，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說(shuō)一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說(shuō)明書，一篇演講稿，一篇小議論，
一段求職信或感謝信等。你可以說(shuō)說(shuō)你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語(yǔ)等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯?？粗形碾娪埃糜⒄Z(yǔ)翻譯主人公的話語(yǔ)。
5、狠抓句型訓(xùn)練
句子是說(shuō)話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語(yǔ)能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語(yǔ)”法訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語(yǔ)”，這樣可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。
6、說(shuō)話時(shí)要帶手勢(shì)、的動(dòng)作、的表情
語(yǔ)言是人類交流思想的工具，但它不是的工具。手勢(shì)、的動(dòng)作、的表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會(huì)話中，這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使用的。說(shuō)話時(shí)繪聲繪色，可以大大增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。自言自語(yǔ)時(shí)帶手勢(shì)、的動(dòng)作、的表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語(yǔ)。