記敘文是小學(xué)生作文的重頭戲，到初中以后，議論文、抒情散文等理性文章的比重逐漸加大，因此，小學(xué)是記敘文寫作的打底時(shí)期。
提倡三段式寫作
小學(xué)生的記敘文，首先要理清脈絡(luò)，擬定一個(gè)能夠吸引人眼球的好題目；其次要確立大綱，分三段式寫，開頭結(jié)尾限定字?jǐn)?shù)以防詳略不當(dāng)，結(jié)尾要點(diǎn)題升華，中間部分必須注意細(xì)節(jié)描寫，避免拖沓的毛病。作文寫完了還要自己修改和自我點(diǎn)評，然后再上交給老師，還得改正錯(cuò)別字
預(yù)習(xí)筆記和讀書筆記是一個(gè)有效積累記敘文素材和寫法的途徑，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，讀完了還得總結(jié)出作品出處、作者、背景、好詞佳句、讀后心得等內(nèi)容，家長也可以督促孩子完成。從這些好的文章中學(xué)生要學(xué)會怎樣列提綱，并且發(fā)現(xiàn)每篇文章中的閃光點(diǎn)。比如六年級上冊的一個(gè)作文測試題目為“品德高尚的人”，這時(shí)候就要?jiǎng)幽X子總結(jié)作者是通過哪些細(xì)節(jié)描寫來突出這些人物的閃光點(diǎn)的。
整理自己的作品集
每個(gè)孩子都應(yīng)該有一本個(gè)人作品集，作品集由學(xué)生自己親自設(shè)計(jì)、自主命名，可以有封皮、序言、家長寄語、目錄、正文、小詩等內(nèi)容，還可以配上學(xué)生自己畫的圖案。每一篇作文都用黑色筆謄抄在格子紙上，文章旁邊用紅筆寫自批、老師詳批、略批、互批(學(xué)生之間)，還有特別改正的錯(cuò)別字等。這樣每一個(gè)孩子都會極其認(rèn)真地對待這件事情，他們的作文也會寫得很用心。
拿一個(gè)小學(xué)五年級學(xué)生的作文集舉例，里面有一篇記敘文是《都是粗心惹的禍》，寫得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且充滿趣味。作文的開頭很簡潔也很獨(dú)特：“在童年的花園里綻放著無數(shù)朵花，其中一朵就是煩惱?！辈粌H點(diǎn)了題，文字也生動。孩子可以自己自創(chuàng)一些新鮮的說法，他們的想象力很豐富，往往有讓人意想不到的表達(dá)方式。這篇作文旁邊是小作者的自批，他認(rèn)真地用紅筆指出了自己文章的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有板有眼。
通過這樣的特殊整理，每個(gè)小朋友都會把寫作當(dāng)成一種樂趣甚至一種紀(jì)念，他們會鄭重其事地修改很多遍，在修改過程中，他們的作文水平無形之中就提高了。
提倡三段式寫作
小學(xué)生的記敘文，首先要理清脈絡(luò)，擬定一個(gè)能夠吸引人眼球的好題目；其次要確立大綱，分三段式寫，開頭結(jié)尾限定字?jǐn)?shù)以防詳略不當(dāng)，結(jié)尾要點(diǎn)題升華，中間部分必須注意細(xì)節(jié)描寫，避免拖沓的毛病。作文寫完了還要自己修改和自我點(diǎn)評，然后再上交給老師，還得改正錯(cuò)別字
預(yù)習(xí)筆記和讀書筆記是一個(gè)有效積累記敘文素材和寫法的途徑，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，讀完了還得總結(jié)出作品出處、作者、背景、好詞佳句、讀后心得等內(nèi)容，家長也可以督促孩子完成。從這些好的文章中學(xué)生要學(xué)會怎樣列提綱，并且發(fā)現(xiàn)每篇文章中的閃光點(diǎn)。比如六年級上冊的一個(gè)作文測試題目為“品德高尚的人”，這時(shí)候就要?jiǎng)幽X子總結(jié)作者是通過哪些細(xì)節(jié)描寫來突出這些人物的閃光點(diǎn)的。
整理自己的作品集
每個(gè)孩子都應(yīng)該有一本個(gè)人作品集，作品集由學(xué)生自己親自設(shè)計(jì)、自主命名，可以有封皮、序言、家長寄語、目錄、正文、小詩等內(nèi)容，還可以配上學(xué)生自己畫的圖案。每一篇作文都用黑色筆謄抄在格子紙上，文章旁邊用紅筆寫自批、老師詳批、略批、互批(學(xué)生之間)，還有特別改正的錯(cuò)別字等。這樣每一個(gè)孩子都會極其認(rèn)真地對待這件事情，他們的作文也會寫得很用心。
拿一個(gè)小學(xué)五年級學(xué)生的作文集舉例，里面有一篇記敘文是《都是粗心惹的禍》，寫得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且充滿趣味。作文的開頭很簡潔也很獨(dú)特：“在童年的花園里綻放著無數(shù)朵花，其中一朵就是煩惱?！辈粌H點(diǎn)了題，文字也生動。孩子可以自己自創(chuàng)一些新鮮的說法，他們的想象力很豐富，往往有讓人意想不到的表達(dá)方式。這篇作文旁邊是小作者的自批，他認(rèn)真地用紅筆指出了自己文章的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有板有眼。
通過這樣的特殊整理，每個(gè)小朋友都會把寫作當(dāng)成一種樂趣甚至一種紀(jì)念，他們會鄭重其事地修改很多遍，在修改過程中，他們的作文水平無形之中就提高了。