記得當(dāng)時(shí)面試之前我還打電話問過douzi,關(guān)于面試的情況，在這里還是以再感謝一下douzi記得當(dāng)時(shí)面試的順序是按姓名首字母排的，我是排在12位(應(yīng)該是第12位，已經(jīng)記不大清楚了)?；旧蠋讉€(gè)人很早就到了，都擠在xiaoT的辦公室里，面試在308,經(jīng)過的時(shí)候是鎖的，也增加了點(diǎn)神秘感。雖然大家還是有說有笑，但氣氛顯然不一樣。當(dāng)時(shí)的班長(zhǎng)shelock負(fù)責(zé)安排面試先后的人。
記得當(dāng)時(shí)第11個(gè)進(jìn)去了，shelock就來叫我了，我跟他走到309,然后開始漫長(zhǎng)的等待，同時(shí)shelock也開始對(duì)我做心理安慰，盡量讓我放松，但好象越說越是緊張，搞的心臟嘣嘣的跳都聽的一清二楚(不過還是要很感謝shelock,看他這么每個(gè)人都安慰一遍，也真的很不容易啊)。大概過了十幾分鐘吧，反正那時(shí)對(duì)時(shí)間已經(jīng)沒什么概念了，然后叫到我了，我推快門進(jìn)去靠背坐著一排老師，一個(gè)斜著我坐的是坐在西面圓角上的邵老師，邵老師旁邊是汪老師，這邊是呂秘書，唐老師，物化張老師，丁建東老師，好象還有誰忘了。然后我坐下，看著他們還在不停的寫些什么，我試探的問了聲："要開始自我介紹嗎？"好像老唐怕我緊張，問了下，在場(chǎng)的我是不是都認(rèn)識(shí)，然后我說除了坐在汪老師旁邊的老師不認(rèn)識(shí)，其他的都認(rèn)識(shí)的，然后老唐開玩笑的說：連我們系鼎鼎大名的丁建東老師你都不認(rèn)識(shí)，然后大家都笑了。我只能尷尬的隨便解釋了幾句。接下去開始自我介紹，這個(gè)是先前已經(jīng)在腦海里想好的，不過沒有寫筆稿背，是中文的。介紹完，看他們也沒什么大的反應(yīng)，估計(jì)我的自我介紹也就這樣平平無奇吧，呵呵，反正我也是這么個(gè)人。然后開始由老師發(fā)問記得第一個(gè)問我的是物化張老師，是關(guān)于水的熵增熵減的問題，挺簡(jiǎn)單的，然后他就不問了。大概過了三四秒，看沒人問，邵老師問了我一個(gè)關(guān)于活性自由基聚合和活性陰離子聚合的區(qū)別，反正也不難，都答了，當(dāng)中，汪老師插問了一句，活性自由基聚合是不是真正的活性聚合，也不難。看著這樣，邵老師繼續(xù)問，關(guān)于活性自由基的機(jī)理，為什么是活性的，如何控制它的活性等。這個(gè)問題還好以前在老板那做實(shí)驗(yàn)時(shí)討論過這個(gè)問題，所以還是比較準(zhǔn)確的回答出來了，看樣子邵老板還是比較滿意的：) 然后老唐怕再問下去我會(huì)不行了，還是時(shí)間差不多了，
就提醒說，可不可以結(jié)束。然后邵老師同意了，我說了聲謝謝，就這樣出來了。
總結(jié)一下體會(huì)，感覺老師問的問題都是很基本的，所以把最基本的東西答好就行了，值得一提的事，關(guān)于熵增減的問題很熱門，變相問了n次，所以應(yīng)該好好準(zhǔn)備一下。還有就是，我覺得自我介紹時(shí)，不要硬背，盡量放松些，你會(huì)說的更好。
再說一下，記得的幾個(gè)問題吧：?jiǎn)柕淖疃嗟木褪撬撵刈儯河浀卯?dāng)時(shí)問了冰變水，水變冰，水變水蒸氣，水蒸氣變水熵增還是熵減還有問了lurkman一個(gè)比較難的，為什么水變冰當(dāng)中會(huì)凹進(jìn)去一塊還有活性聚合的四個(gè)特征。其他的記不起來了
記得當(dāng)時(shí)第11個(gè)進(jìn)去了，shelock就來叫我了，我跟他走到309,然后開始漫長(zhǎng)的等待，同時(shí)shelock也開始對(duì)我做心理安慰，盡量讓我放松，但好象越說越是緊張，搞的心臟嘣嘣的跳都聽的一清二楚(不過還是要很感謝shelock,看他這么每個(gè)人都安慰一遍，也真的很不容易啊)。大概過了十幾分鐘吧，反正那時(shí)對(duì)時(shí)間已經(jīng)沒什么概念了，然后叫到我了，我推快門進(jìn)去靠背坐著一排老師，一個(gè)斜著我坐的是坐在西面圓角上的邵老師，邵老師旁邊是汪老師，這邊是呂秘書，唐老師，物化張老師，丁建東老師，好象還有誰忘了。然后我坐下，看著他們還在不停的寫些什么，我試探的問了聲："要開始自我介紹嗎？"好像老唐怕我緊張，問了下，在場(chǎng)的我是不是都認(rèn)識(shí)，然后我說除了坐在汪老師旁邊的老師不認(rèn)識(shí)，其他的都認(rèn)識(shí)的，然后老唐開玩笑的說：連我們系鼎鼎大名的丁建東老師你都不認(rèn)識(shí)，然后大家都笑了。我只能尷尬的隨便解釋了幾句。接下去開始自我介紹，這個(gè)是先前已經(jīng)在腦海里想好的，不過沒有寫筆稿背，是中文的。介紹完，看他們也沒什么大的反應(yīng)，估計(jì)我的自我介紹也就這樣平平無奇吧，呵呵，反正我也是這么個(gè)人。然后開始由老師發(fā)問記得第一個(gè)問我的是物化張老師，是關(guān)于水的熵增熵減的問題，挺簡(jiǎn)單的，然后他就不問了。大概過了三四秒，看沒人問，邵老師問了我一個(gè)關(guān)于活性自由基聚合和活性陰離子聚合的區(qū)別，反正也不難，都答了，當(dāng)中，汪老師插問了一句，活性自由基聚合是不是真正的活性聚合，也不難。看著這樣，邵老師繼續(xù)問，關(guān)于活性自由基的機(jī)理，為什么是活性的，如何控制它的活性等。這個(gè)問題還好以前在老板那做實(shí)驗(yàn)時(shí)討論過這個(gè)問題，所以還是比較準(zhǔn)確的回答出來了，看樣子邵老板還是比較滿意的：) 然后老唐怕再問下去我會(huì)不行了，還是時(shí)間差不多了，
就提醒說，可不可以結(jié)束。然后邵老師同意了，我說了聲謝謝，就這樣出來了。
總結(jié)一下體會(huì)，感覺老師問的問題都是很基本的，所以把最基本的東西答好就行了，值得一提的事，關(guān)于熵增減的問題很熱門，變相問了n次，所以應(yīng)該好好準(zhǔn)備一下。還有就是，我覺得自我介紹時(shí)，不要硬背，盡量放松些，你會(huì)說的更好。
再說一下，記得的幾個(gè)問題吧：?jiǎn)柕淖疃嗟木褪撬撵刈儯河浀卯?dāng)時(shí)問了冰變水，水變冰，水變水蒸氣，水蒸氣變水熵增還是熵減還有問了lurkman一個(gè)比較難的，為什么水變冰當(dāng)中會(huì)凹進(jìn)去一塊還有活性聚合的四個(gè)特征。其他的記不起來了