到目前為止，我國各省市2010年高考試卷答案陸續(xù)公布。答案出來后，考生就要進(jìn)行估分。據(jù)了解，每年考生所估分?jǐn)?shù)與實(shí)際相比總是有大起大落的情況。而估分的準(zhǔn)確與否與報(bào)考自愿成功與否有很大關(guān)系。因此，估分就顯得非常重要。
高考結(jié)束后第一件頭等大事就是估分，每年都存在一些考生估分不準(zhǔn)的情況，其中又以估分偏高者居多。怎樣能比較準(zhǔn)確的估算出自己的分?jǐn)?shù)呢？
避免三大誤區(qū)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年都存在一些考生估分不準(zhǔn)的情況，其中又以估分偏高者居多。根據(jù)分析主要有以下三個(gè)原因：
1.考生對(duì)自己的期望值過高，或出于自身的美好愿望而估高分?jǐn)?shù)，或舍不得扣分，將一些可得可不得的分?jǐn)?shù)全盤接納。
2.家庭對(duì)考生期望值過高，使得一些考生出于壓力，下意識(shí)地抬高了自己的估算成績。
3.考生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案研讀不夠，一些考生只注意看答案結(jié)果，而忽視了對(duì)答案規(guī)范化及步驟的要求，從而造成估分過高。
如何避免以上估分誤區(qū)呢？專家認(rèn)為，以下幾個(gè)方面的問題考生不可忽視。
1.考生應(yīng)結(jié)合自己平時(shí)的狀況，客觀評(píng)判自己。平時(shí)成績是比較重要的參照系數(shù)，高考是一場(chǎng)綜合實(shí)力的較量，身體、情緒、心理因素及臨場(chǎng)發(fā)揮都會(huì)直接影響高考成績，因此考生在估分時(shí)一定要考慮這些因素。特別是高考的臨場(chǎng)發(fā)揮。平時(shí)一些考生在考試時(shí)不注意審題，不注意規(guī)范答題。如在審題方面，把題目要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)看成是選出正確的一項(xiàng)，結(jié)果造成估分失誤。又如在書寫過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，步驟疏漏或不詳細(xì)，語句模糊，左扣一點(diǎn)，右扣一點(diǎn)，失分較多，其結(jié)果直接導(dǎo)致估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)大相徑庭。
2.考生應(yīng)認(rèn)真分析標(biāo)準(zhǔn)答案及各個(gè)采分點(diǎn)，依照正確的試卷答案認(rèn)真估算自己的評(píng)分情況。目前，高考評(píng)卷采取的是“采點(diǎn)給分”方法，有些題知識(shí)點(diǎn)較多，改卷老師只對(duì)考生答對(duì)的知識(shí)點(diǎn)給分。有的考生只答出了部分知識(shí)點(diǎn)，卻認(rèn)為自己拿到了全分，從而造成了估分錯(cuò)誤。
3.無論是在平時(shí)訓(xùn)練還是在具體指導(dǎo)估分的過程中，老師的指導(dǎo)作用是不言而喻的。每位老師都熟悉和了解自己學(xué)生的特點(diǎn)、答題方式和習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確地有針對(duì)性地對(duì)考生進(jìn)行指導(dǎo)。因此，估分時(shí)應(yīng)多聽聽老師的意見。
掌握一些技巧
估分不是憑空進(jìn)行的，它一定要有所“本”，這個(gè)“本”是指《試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。考生在考完全部科目后，所在學(xué)校會(huì)發(fā)放《標(biāo)準(zhǔn)》?？忌玫胶?，就可以回憶自己的答案情況，結(jié)合所給答案進(jìn)行估分。
對(duì)于客觀題答案，考生在全部科目考完后趁著印象還未消退，憑記憶及時(shí)地將答案寫下來，以免忘記。對(duì)記憶模糊的答案要對(duì)照試題進(jìn)行回憶，最后確定答案。
對(duì)于主觀性試題，如何正確地估分對(duì)考生來說是較為困難的?？忌拇鸢肝寤ò碎T，而試卷所給的正確答案只有一個(gè)，很多考生答的題很難和答案完全相同。對(duì)這部分試題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要采取兩種形式：1.語言表達(dá)不必與答案相同，意思對(duì)即可得滿分。2.實(shí)行“采點(diǎn)給分”方法，有些題分值較大，知識(shí)點(diǎn)較多，如果考生只能答出部分知識(shí)點(diǎn)，那么也只能得答出的知識(shí)點(diǎn)的分。
考生在了解主觀性試題如何評(píng)分以后，就可以對(duì)自己在這一部分的答題情況更好地估分。
語文試卷中的作文，由于其分值大，答案內(nèi)容多樣、靈活，一直成為眾多考生估分的一個(gè)難點(diǎn)。
近幾年作文主要實(shí)行的是基礎(chǔ)等級(jí)（50分）和發(fā)展等級(jí)（10分）兩個(gè)等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)等級(jí)都有明確的要求?；A(chǔ)等級(jí)是面向全體考生的，也就是說，凡具備基礎(chǔ)寫作能力的人基本上不會(huì)有大的失分。發(fā)展等級(jí)對(duì)于考生來說也不是可望而不可及的，考生的一篇作文如果具備了發(fā)展等級(jí)中的幾個(gè)要點(diǎn)，大體上就可以得到4-6分，如果運(yùn)用得當(dāng)，還可以得滿分。根據(jù)歷年來對(duì)高考作文的統(tǒng)計(jì)，只要沒跑題，一般情況下考生語文作文的平均得分都在45-50分之間?？忌鷮?duì)基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)有了了解就可以恰當(dāng)?shù)貙?duì)自己的作文估分了。
還需注意一點(diǎn)的是，有些老師出于某些考慮，在評(píng)閱學(xué)生平時(shí)的作文和模擬題練習(xí)時(shí)，常常要求比較嚴(yán)格，給出的分?jǐn)?shù)比較低。到高考時(shí)，考生的作文成績普遍比平時(shí)的要高出幾分。因此，這些考生在估分時(shí)，不要以平時(shí)的作文成績?yōu)闇?zhǔn)，一般來說，作文只要緊扣主題，符合要求，估分時(shí)就應(yīng)比平時(shí)作文高出幾分。
運(yùn)用基本方法
一些專家結(jié)合近年來的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了“基本估分法”，大致可以歸納為三種：
1.區(qū)間法：即對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，先給自己認(rèn)為做得正確無疑的試題打上分?jǐn)?shù)，得到一個(gè)最保守的考分。在總分中扣去肯定錯(cuò)誤試題的分?jǐn)?shù)，再得出一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，那么你的實(shí)際得分一定在這個(gè)分和最低分之間。這個(gè)方法一般適用于高水平的考生，特別對(duì)于一些能上全國一流重點(diǎn)大學(xué)的考生較為有用。
2.逐步調(diào)整法：即將估計(jì)的分與最低分的算術(shù)平均值作為自己的高考成績，然后再將此成績與班上其他同學(xué)的成績相比較，如果這個(gè)成績的排名和平時(shí)考試與模擬考試成績的排名相似，那么這個(gè)成績就可以作為最后估算成績。如果這個(gè)成績和平時(shí)考試與模擬考試成績的排名相差較遠(yuǎn)，則需重新確定分與最低分。
上述得出的成績，若比平時(shí)成績好，那么這個(gè)成績就作為分（最低分不變），若比平時(shí)成績低，那么這個(gè)成績就作為最低分（分不變）。然后再取得分與最低分的算術(shù)平均值，這樣如果得到的成績與平時(shí)成績相近，那么這個(gè)成績就可以作為最后估算成績。如果不然，則可重復(fù)上述方法再做一次（也可兩次）。此方法適用于平時(shí)考試成績比較穩(wěn)定的中等考生，也適用于由于緊張等因素，對(duì)自己所答的題“吃不準(zhǔn)”的地方較多，所估的分與最低分差值較大者。
3.三步估分法：第一步，全面復(fù)述試卷?？忌玫綐?biāo)準(zhǔn)答案后，不要急于看標(biāo)準(zhǔn)答案估計(jì)自己做對(duì)了多少，應(yīng)及時(shí)將試卷重新做一遍，盡可能地回憶考試時(shí)的解題過程。在復(fù)述中“吃不準(zhǔn)”的地方要做上標(biāo)記；第二步，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案給自己復(fù)述的試卷打分，這里要注意高考按步驟給分、按點(diǎn)積分的評(píng)分方法；第三步，將前兩步所估出的分?jǐn)?shù)與班上同學(xué)作一個(gè)比較，再進(jìn)行微調(diào)。此法適用于所有考生，尤其是復(fù)述較全面的學(xué)生，一般用此法估出來的分?jǐn)?shù)比較精確。
語數(shù)外：可這樣估分
由于學(xué)科特點(diǎn)不同，所以各學(xué)科也有不同的估分方案，下面就語文、數(shù)學(xué)、外語談?wù)劰婪值木唧w方法。
1.數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)試卷的估分是相對(duì)較為容易的。首先就選擇題部分和填空題部分而言，都有明確而的答案，考生得到標(biāo)準(zhǔn)答案后只需要認(rèn)真對(duì)照即可。而對(duì)解答題部分的估分，則因考生水平差異有所不同。平時(shí)成績優(yōu)異的考生一般比較清楚自己在問題中是否抓住了得分點(diǎn)，這類考生除了校對(duì)答案外，可以仔細(xì)審查一下自己當(dāng)時(shí)覺得“吃不準(zhǔn)”的地方，通過與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的比較，不難估算出自己的分?jǐn)?shù)。平日數(shù)學(xué)成績一般或者不穩(wěn)定的考生，在估算解答題部分得分時(shí)就應(yīng)格外注意。因?yàn)檫@類考生往往存在解題不規(guī)范的現(xiàn)象，所以他們即使做到了與標(biāo)準(zhǔn)答案相同的結(jié)果也可能得不到全分，尤其在證明題方面，這種現(xiàn)象更為突出。至于那些在數(shù)學(xué)上特別薄弱的考生，則應(yīng)當(dāng)從標(biāo)準(zhǔn)答案中努力尋找自己抓住的那些采分點(diǎn)，從而累計(jì)得出自己的得分。
2.語文：可能大部分考生認(rèn)為語文試卷的估分是最難的，因?yàn)檎Z文試卷上除了選擇題外，基本上都是主觀題，對(duì)于主觀題的得分的確很難把握，但是，久經(jīng)考場(chǎng)的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，語文試卷的得分也是波動(dòng)最小的，所以，建議考生在估分時(shí)不妨參考一下平時(shí)的語文成績。例如在作文一項(xiàng)中，一個(gè)考生寫作水平的波動(dòng)一般不太大，所以在各次模擬考試中得分的檔次會(huì)與在高考中得分的檔次比較接近。另外，在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文分析等方面，應(yīng)注意比較自己所填答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的異同點(diǎn)，要善于分析和把握標(biāo)準(zhǔn)答案的要點(diǎn)部分，再檢查一下自己是否把握住了這些要點(diǎn)。
3.外語：外語試卷中，選擇題部分占了絕大部分，因此估分較為容易些。對(duì)于第二卷的估分，關(guān)鍵在于作文，對(duì)于外語成績比較好的考生，可以相互批改一下對(duì)方的作文，看看是否存在漏點(diǎn)或語法錯(cuò)誤，而對(duì)于外語成績不太理想的考生，把自己的考場(chǎng)作文重新謄寫在紙上，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行批改，這對(duì)準(zhǔn)確估分大有益處。
高考結(jié)束后第一件頭等大事就是估分，每年都存在一些考生估分不準(zhǔn)的情況，其中又以估分偏高者居多。怎樣能比較準(zhǔn)確的估算出自己的分?jǐn)?shù)呢？
避免三大誤區(qū)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年都存在一些考生估分不準(zhǔn)的情況，其中又以估分偏高者居多。根據(jù)分析主要有以下三個(gè)原因：
1.考生對(duì)自己的期望值過高，或出于自身的美好愿望而估高分?jǐn)?shù)，或舍不得扣分，將一些可得可不得的分?jǐn)?shù)全盤接納。
2.家庭對(duì)考生期望值過高，使得一些考生出于壓力，下意識(shí)地抬高了自己的估算成績。
3.考生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案研讀不夠，一些考生只注意看答案結(jié)果，而忽視了對(duì)答案規(guī)范化及步驟的要求，從而造成估分過高。
如何避免以上估分誤區(qū)呢？專家認(rèn)為，以下幾個(gè)方面的問題考生不可忽視。
1.考生應(yīng)結(jié)合自己平時(shí)的狀況，客觀評(píng)判自己。平時(shí)成績是比較重要的參照系數(shù)，高考是一場(chǎng)綜合實(shí)力的較量，身體、情緒、心理因素及臨場(chǎng)發(fā)揮都會(huì)直接影響高考成績，因此考生在估分時(shí)一定要考慮這些因素。特別是高考的臨場(chǎng)發(fā)揮。平時(shí)一些考生在考試時(shí)不注意審題，不注意規(guī)范答題。如在審題方面，把題目要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)看成是選出正確的一項(xiàng)，結(jié)果造成估分失誤。又如在書寫過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，步驟疏漏或不詳細(xì)，語句模糊，左扣一點(diǎn)，右扣一點(diǎn)，失分較多，其結(jié)果直接導(dǎo)致估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)大相徑庭。
2.考生應(yīng)認(rèn)真分析標(biāo)準(zhǔn)答案及各個(gè)采分點(diǎn)，依照正確的試卷答案認(rèn)真估算自己的評(píng)分情況。目前，高考評(píng)卷采取的是“采點(diǎn)給分”方法，有些題知識(shí)點(diǎn)較多，改卷老師只對(duì)考生答對(duì)的知識(shí)點(diǎn)給分。有的考生只答出了部分知識(shí)點(diǎn)，卻認(rèn)為自己拿到了全分，從而造成了估分錯(cuò)誤。
3.無論是在平時(shí)訓(xùn)練還是在具體指導(dǎo)估分的過程中，老師的指導(dǎo)作用是不言而喻的。每位老師都熟悉和了解自己學(xué)生的特點(diǎn)、答題方式和習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確地有針對(duì)性地對(duì)考生進(jìn)行指導(dǎo)。因此，估分時(shí)應(yīng)多聽聽老師的意見。
掌握一些技巧
估分不是憑空進(jìn)行的，它一定要有所“本”，這個(gè)“本”是指《試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。考生在考完全部科目后，所在學(xué)校會(huì)發(fā)放《標(biāo)準(zhǔn)》?？忌玫胶?，就可以回憶自己的答案情況，結(jié)合所給答案進(jìn)行估分。
對(duì)于客觀題答案，考生在全部科目考完后趁著印象還未消退，憑記憶及時(shí)地將答案寫下來，以免忘記。對(duì)記憶模糊的答案要對(duì)照試題進(jìn)行回憶，最后確定答案。
對(duì)于主觀性試題，如何正確地估分對(duì)考生來說是較為困難的?？忌拇鸢肝寤ò碎T，而試卷所給的正確答案只有一個(gè)，很多考生答的題很難和答案完全相同。對(duì)這部分試題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要采取兩種形式：1.語言表達(dá)不必與答案相同，意思對(duì)即可得滿分。2.實(shí)行“采點(diǎn)給分”方法，有些題分值較大，知識(shí)點(diǎn)較多，如果考生只能答出部分知識(shí)點(diǎn)，那么也只能得答出的知識(shí)點(diǎn)的分。
考生在了解主觀性試題如何評(píng)分以后，就可以對(duì)自己在這一部分的答題情況更好地估分。
語文試卷中的作文，由于其分值大，答案內(nèi)容多樣、靈活，一直成為眾多考生估分的一個(gè)難點(diǎn)。
近幾年作文主要實(shí)行的是基礎(chǔ)等級(jí)（50分）和發(fā)展等級(jí)（10分）兩個(gè)等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)等級(jí)都有明確的要求?；A(chǔ)等級(jí)是面向全體考生的，也就是說，凡具備基礎(chǔ)寫作能力的人基本上不會(huì)有大的失分。發(fā)展等級(jí)對(duì)于考生來說也不是可望而不可及的，考生的一篇作文如果具備了發(fā)展等級(jí)中的幾個(gè)要點(diǎn)，大體上就可以得到4-6分，如果運(yùn)用得當(dāng)，還可以得滿分。根據(jù)歷年來對(duì)高考作文的統(tǒng)計(jì)，只要沒跑題，一般情況下考生語文作文的平均得分都在45-50分之間?？忌鷮?duì)基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)有了了解就可以恰當(dāng)?shù)貙?duì)自己的作文估分了。
還需注意一點(diǎn)的是，有些老師出于某些考慮，在評(píng)閱學(xué)生平時(shí)的作文和模擬題練習(xí)時(shí)，常常要求比較嚴(yán)格，給出的分?jǐn)?shù)比較低。到高考時(shí)，考生的作文成績普遍比平時(shí)的要高出幾分。因此，這些考生在估分時(shí)，不要以平時(shí)的作文成績?yōu)闇?zhǔn)，一般來說，作文只要緊扣主題，符合要求，估分時(shí)就應(yīng)比平時(shí)作文高出幾分。
運(yùn)用基本方法
一些專家結(jié)合近年來的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了“基本估分法”，大致可以歸納為三種：
1.區(qū)間法：即對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，先給自己認(rèn)為做得正確無疑的試題打上分?jǐn)?shù)，得到一個(gè)最保守的考分。在總分中扣去肯定錯(cuò)誤試題的分?jǐn)?shù)，再得出一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，那么你的實(shí)際得分一定在這個(gè)分和最低分之間。這個(gè)方法一般適用于高水平的考生，特別對(duì)于一些能上全國一流重點(diǎn)大學(xué)的考生較為有用。
2.逐步調(diào)整法：即將估計(jì)的分與最低分的算術(shù)平均值作為自己的高考成績，然后再將此成績與班上其他同學(xué)的成績相比較，如果這個(gè)成績的排名和平時(shí)考試與模擬考試成績的排名相似，那么這個(gè)成績就可以作為最后估算成績。如果這個(gè)成績和平時(shí)考試與模擬考試成績的排名相差較遠(yuǎn)，則需重新確定分與最低分。
上述得出的成績，若比平時(shí)成績好，那么這個(gè)成績就作為分（最低分不變），若比平時(shí)成績低，那么這個(gè)成績就作為最低分（分不變）。然后再取得分與最低分的算術(shù)平均值，這樣如果得到的成績與平時(shí)成績相近，那么這個(gè)成績就可以作為最后估算成績。如果不然，則可重復(fù)上述方法再做一次（也可兩次）。此方法適用于平時(shí)考試成績比較穩(wěn)定的中等考生，也適用于由于緊張等因素，對(duì)自己所答的題“吃不準(zhǔn)”的地方較多，所估的分與最低分差值較大者。
3.三步估分法：第一步，全面復(fù)述試卷?？忌玫綐?biāo)準(zhǔn)答案后，不要急于看標(biāo)準(zhǔn)答案估計(jì)自己做對(duì)了多少，應(yīng)及時(shí)將試卷重新做一遍，盡可能地回憶考試時(shí)的解題過程。在復(fù)述中“吃不準(zhǔn)”的地方要做上標(biāo)記；第二步，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案給自己復(fù)述的試卷打分，這里要注意高考按步驟給分、按點(diǎn)積分的評(píng)分方法；第三步，將前兩步所估出的分?jǐn)?shù)與班上同學(xué)作一個(gè)比較，再進(jìn)行微調(diào)。此法適用于所有考生，尤其是復(fù)述較全面的學(xué)生，一般用此法估出來的分?jǐn)?shù)比較精確。
語數(shù)外：可這樣估分
由于學(xué)科特點(diǎn)不同，所以各學(xué)科也有不同的估分方案，下面就語文、數(shù)學(xué)、外語談?wù)劰婪值木唧w方法。
1.數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)試卷的估分是相對(duì)較為容易的。首先就選擇題部分和填空題部分而言，都有明確而的答案，考生得到標(biāo)準(zhǔn)答案后只需要認(rèn)真對(duì)照即可。而對(duì)解答題部分的估分，則因考生水平差異有所不同。平時(shí)成績優(yōu)異的考生一般比較清楚自己在問題中是否抓住了得分點(diǎn)，這類考生除了校對(duì)答案外，可以仔細(xì)審查一下自己當(dāng)時(shí)覺得“吃不準(zhǔn)”的地方，通過與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的比較，不難估算出自己的分?jǐn)?shù)。平日數(shù)學(xué)成績一般或者不穩(wěn)定的考生，在估算解答題部分得分時(shí)就應(yīng)格外注意。因?yàn)檫@類考生往往存在解題不規(guī)范的現(xiàn)象，所以他們即使做到了與標(biāo)準(zhǔn)答案相同的結(jié)果也可能得不到全分，尤其在證明題方面，這種現(xiàn)象更為突出。至于那些在數(shù)學(xué)上特別薄弱的考生，則應(yīng)當(dāng)從標(biāo)準(zhǔn)答案中努力尋找自己抓住的那些采分點(diǎn)，從而累計(jì)得出自己的得分。
2.語文：可能大部分考生認(rèn)為語文試卷的估分是最難的，因?yàn)檎Z文試卷上除了選擇題外，基本上都是主觀題，對(duì)于主觀題的得分的確很難把握，但是，久經(jīng)考場(chǎng)的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，語文試卷的得分也是波動(dòng)最小的，所以，建議考生在估分時(shí)不妨參考一下平時(shí)的語文成績。例如在作文一項(xiàng)中，一個(gè)考生寫作水平的波動(dòng)一般不太大，所以在各次模擬考試中得分的檔次會(huì)與在高考中得分的檔次比較接近。另外，在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文分析等方面，應(yīng)注意比較自己所填答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間的異同點(diǎn)，要善于分析和把握標(biāo)準(zhǔn)答案的要點(diǎn)部分，再檢查一下自己是否把握住了這些要點(diǎn)。
3.外語：外語試卷中，選擇題部分占了絕大部分，因此估分較為容易些。對(duì)于第二卷的估分，關(guān)鍵在于作文，對(duì)于外語成績比較好的考生，可以相互批改一下對(duì)方的作文，看看是否存在漏點(diǎn)或語法錯(cuò)誤，而對(duì)于外語成績不太理想的考生，把自己的考場(chǎng)作文重新謄寫在紙上，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行批改，這對(duì)準(zhǔn)確估分大有益處。