高考結(jié)束，四川省內(nèi)對今年的高考題進(jìn)行了集中點(diǎn)評。在們看來，2010年的高考題靠“死記硬背”的辦法是不足以應(yīng)付的，關(guān)鍵在于要理解和運(yùn)用。同時，今年的考題也為新課改起到了有效的承接作用。有利于今后的考生尋求一些“四川模式”。
語文：看似尋常中的創(chuàng)新
評卷人：朱丹（四川省中學(xué)語文特級教師，四川師范大學(xué)附屬中學(xué)語文教研組組長，成都市高三語文中心組成員，四川省高考指導(dǎo)委員會委員）
朱丹對今年高考語文題的第一感覺是“眼前一亮”，體現(xiàn)了命題要求的與新課標(biāo)銜接過渡的趨勢。
文體方面今年的說明文閱讀考查已由科技說明文拓展到社科說明文，文言文由去年的夾敘夾議散文回復(fù)到人物傳記，古詩文鑒賞由連續(xù)幾年的古詩鑒賞轉(zhuǎn)到宋詞鑒賞，現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀考查打破多年來的文體選擇模式，在去年考外國小說的基礎(chǔ)上，今年又拓展到對外國散文閱讀的考查。
創(chuàng)新思維作文讓考生由幾何學(xué)上的點(diǎn)線面展開聯(lián)想，自擬標(biāo)題、自選文體、自定立意。要求考生從對幾何學(xué)上“點(diǎn)”的屬性思考出發(fā)，或聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)的某個方面，或聯(lián)系考生的生活體驗(yàn)展開聯(lián)想，在聯(lián)想的思維發(fā)散中就有可能產(chǎn)生新的感悟。體現(xiàn)了文理滲透，引領(lǐng)考生把學(xué)語文用語文的空間拓展到自然科學(xué)領(lǐng)域。
數(shù)學(xué)：沒有偏題怪題 包括壓軸題
評卷人：李勇（成都市樹德中學(xué)、省中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師、數(shù)學(xué)教研組組長）
今年的數(shù)學(xué)考題，對大多數(shù)考生來說，認(rèn)為還是比較難的，但在李勇看來，難度適中。試卷沒有偏題怪題，包括壓軸題解答，用到的都是常規(guī)思路和基本方法。
一些試題源于教材或在教材中能找到原形，如理科第（1）、（2）、（3）等13個題目，文科第（1）、（2）、（3）等16個題目，特別值得一提的是理（12）題的原形是高中數(shù)學(xué)第二冊（上）第31頁中的第3題。
但試卷也不是容易得高分的。今年的試卷里往往是各類題型的起始題容易但壓軸題較難，多數(shù)解答題的入手容易但要解答完整卻并不簡單。
歷史：不考死知識 考?xì)v史思維
評卷人：劉松柏（四川師范大學(xué)附中高級教師、歷史教研組長，錦江區(qū)高中歷史兼職教研員，成都市歷史中心組成員，四川省新課改專家委員會成員）
今年歷史卷突破了歷史學(xué)習(xí)一味強(qiáng)調(diào)死記硬背的誤區(qū)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
如第37題第（4）問要求考生就“溫家寶總理提出的政府應(yīng)讓人民生活得更有尊嚴(yán)?！闭?wù)勛约旱目捶?，并舉出史實(shí)論證自己的觀點(diǎn)，突出考查了用史實(shí)論證自己觀點(diǎn)的能力。此外，第14、19、20、21題，第37題第（2）問、第（3）問，第39題第（4）問等，對考生歷史思維層次、歷史思維過程與方法的考查明顯加強(qiáng)。
此外，今年的考題也體現(xiàn)了濃厚的“川味”。如“寧江機(jī)床廠廣告”題（第18題），通過寧江機(jī)床廠在1979年6月25日在《人民日報》上刊登的推銷其產(chǎn)品的廣告，考查考生對四川在經(jīng)濟(jì)體制改革初期開拓創(chuàng)新精神的認(rèn)識。這是四川歷史卷考查鄉(xiāng)土歷史的一大特色。
從近幾年的歷史考題來看，劉松柏認(rèn)為，四川歷史試題已有了自己的模式和風(fēng)格。
地理：要懂地理學(xué)的社會價值
評卷人：周介銘（四川師范大學(xué)校長、教授、教育部高等院校地理教學(xué)指導(dǎo)委員會委員）
今年的考題能明確地體現(xiàn)地理學(xué)科的社會價值。例如：以“日出時刻的緯度差異、氣溫的季節(jié)分布特征”，體現(xiàn)地理學(xué)的時空觀念；以“城市熱力環(huán)流對城郊污染物遷移的影響”，體現(xiàn)地理事物聯(lián)系的觀念；以“我國東北平原與中亞地區(qū)環(huán)境特征的比較”，體現(xiàn)地理環(huán)境整體性與差異性觀念；以“杭州城市職能的古、今對比”，體現(xiàn)地理事物發(fā)展與變化觀念；以“濕地對改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用”，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀念等。這對今后的考生都是很好的引導(dǎo)。
語文：看似尋常中的創(chuàng)新
評卷人：朱丹（四川省中學(xué)語文特級教師，四川師范大學(xué)附屬中學(xué)語文教研組組長，成都市高三語文中心組成員，四川省高考指導(dǎo)委員會委員）
朱丹對今年高考語文題的第一感覺是“眼前一亮”，體現(xiàn)了命題要求的與新課標(biāo)銜接過渡的趨勢。
文體方面今年的說明文閱讀考查已由科技說明文拓展到社科說明文，文言文由去年的夾敘夾議散文回復(fù)到人物傳記，古詩文鑒賞由連續(xù)幾年的古詩鑒賞轉(zhuǎn)到宋詞鑒賞，現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀考查打破多年來的文體選擇模式，在去年考外國小說的基礎(chǔ)上，今年又拓展到對外國散文閱讀的考查。
創(chuàng)新思維作文讓考生由幾何學(xué)上的點(diǎn)線面展開聯(lián)想，自擬標(biāo)題、自選文體、自定立意。要求考生從對幾何學(xué)上“點(diǎn)”的屬性思考出發(fā)，或聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)的某個方面，或聯(lián)系考生的生活體驗(yàn)展開聯(lián)想，在聯(lián)想的思維發(fā)散中就有可能產(chǎn)生新的感悟。體現(xiàn)了文理滲透，引領(lǐng)考生把學(xué)語文用語文的空間拓展到自然科學(xué)領(lǐng)域。
數(shù)學(xué)：沒有偏題怪題 包括壓軸題
評卷人：李勇（成都市樹德中學(xué)、省中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師、數(shù)學(xué)教研組組長）
今年的數(shù)學(xué)考題，對大多數(shù)考生來說，認(rèn)為還是比較難的，但在李勇看來，難度適中。試卷沒有偏題怪題，包括壓軸題解答，用到的都是常規(guī)思路和基本方法。
一些試題源于教材或在教材中能找到原形，如理科第（1）、（2）、（3）等13個題目，文科第（1）、（2）、（3）等16個題目，特別值得一提的是理（12）題的原形是高中數(shù)學(xué)第二冊（上）第31頁中的第3題。
但試卷也不是容易得高分的。今年的試卷里往往是各類題型的起始題容易但壓軸題較難，多數(shù)解答題的入手容易但要解答完整卻并不簡單。
歷史：不考死知識 考?xì)v史思維
評卷人：劉松柏（四川師范大學(xué)附中高級教師、歷史教研組長，錦江區(qū)高中歷史兼職教研員，成都市歷史中心組成員，四川省新課改專家委員會成員）
今年歷史卷突破了歷史學(xué)習(xí)一味強(qiáng)調(diào)死記硬背的誤區(qū)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
如第37題第（4）問要求考生就“溫家寶總理提出的政府應(yīng)讓人民生活得更有尊嚴(yán)?！闭?wù)勛约旱目捶?，并舉出史實(shí)論證自己的觀點(diǎn)，突出考查了用史實(shí)論證自己觀點(diǎn)的能力。此外，第14、19、20、21題，第37題第（2）問、第（3）問，第39題第（4）問等，對考生歷史思維層次、歷史思維過程與方法的考查明顯加強(qiáng)。
此外，今年的考題也體現(xiàn)了濃厚的“川味”。如“寧江機(jī)床廠廣告”題（第18題），通過寧江機(jī)床廠在1979年6月25日在《人民日報》上刊登的推銷其產(chǎn)品的廣告，考查考生對四川在經(jīng)濟(jì)體制改革初期開拓創(chuàng)新精神的認(rèn)識。這是四川歷史卷考查鄉(xiāng)土歷史的一大特色。
從近幾年的歷史考題來看，劉松柏認(rèn)為，四川歷史試題已有了自己的模式和風(fēng)格。
地理：要懂地理學(xué)的社會價值
評卷人：周介銘（四川師范大學(xué)校長、教授、教育部高等院校地理教學(xué)指導(dǎo)委員會委員）
今年的考題能明確地體現(xiàn)地理學(xué)科的社會價值。例如：以“日出時刻的緯度差異、氣溫的季節(jié)分布特征”，體現(xiàn)地理學(xué)的時空觀念；以“城市熱力環(huán)流對城郊污染物遷移的影響”，體現(xiàn)地理事物聯(lián)系的觀念；以“我國東北平原與中亞地區(qū)環(huán)境特征的比較”，體現(xiàn)地理環(huán)境整體性與差異性觀念；以“杭州城市職能的古、今對比”，體現(xiàn)地理事物發(fā)展與變化觀念；以“濕地對改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用”，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀念等。這對今后的考生都是很好的引導(dǎo)。