在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
八下暑假答案數(shù)學(xué)八年級(jí)暑假答案篇一
17．（1）悲、而、吊各一分；（2）茲、倫、句式各一分。具體見(jiàn)譯文。
盲人笑著說(shuō)：“如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲??？我眼睛雖看不見(jiàn)，四肢和身體各個(gè)部位都（行動(dòng)）自如啊，因?yàn)檠劬Σ粊y動(dòng)啊。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)他的聲音就知道他的姓氏；琢磨他的話知道他的對(duì)與錯(cuò)。（我）行走（時(shí)），判斷道路的平陡來(lái)決定走的快慢，也沒(méi)有摔跤的憂患。進(jìn)入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞，不在沒(méi)有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來(lái)養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習(xí)慣了，我對(duì)眼睛看不見(jiàn)并不感到煩惱。當(dāng)今（這）世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無(wú)用的觀看。事情來(lái)臨了卻看不見(jiàn)，看見(jiàn)了又無(wú)法遠(yuǎn)離（它）；賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別；***端正在面前不能分辨；利害（沖突）來(lái)了不能審時(shí)度勢(shì)；治理和***的緣故不能識(shí)別；詩(shī)書(shū)擺在面前，（現(xiàn)實(shí)）事物跟著（身）后，終日看到它們卻不得其要領(lǐng)，倒行逆施，（昏昏然）無(wú)所適從地絆倒跌倒卻不知道覺(jué)悟：最終跳進(jìn)羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經(jīng)夠偏愛(ài)人的了，給予人們運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動(dòng)不動(dòng)就用這些本能來(lái)陷自身于被動(dòng)的，難道只是眼睛嗎！我要說(shuō)昏昏然行走，黑忽忽朝前趕（的人），天下誰(shuí)不瞎?。肯沟娜酥挥形覇?？我正輕蔑地顧盼，說(shuō)你等不夠資格有辱我（的眼睛）看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我！我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊?！?BR> （鄰居）某人沒(méi)有（言辭）來(lái)作答。他閑暇時(shí)來(lái)拜訪我，講了盲者的`那段話。我聽(tīng)了之后感到驚異，說(shuō)：“古代由盲人擔(dān)任的樂(lè)官和太史負(fù)責(zé)諷諫教化，少師進(jìn)獻(xiàn)箴言，盲人樂(lè)師朗誦詩(shī)歌，像晉國(guó)的師曠和鄭國(guó)的師慧就是這種人。這個(gè)盲者，難道不是那一類人嗎？”因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。
18.（1）收取關(guān)山五十州
（2）歌臺(tái)暖響，春光融融
（3）一人之心，千萬(wàn)人之心也
（4）則物與我皆無(wú)盡也
（5）用心躁也
（6）小學(xué)而大遺
19．①作者原以為許多顆藤的相互纏繞依附會(huì)有如此繁盛的生命景象，但主人說(shuō)只是一棵藤；
②這一棵獨(dú)立的藤?zèng)]有依托“自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立”頑強(qiáng)地生存了上千年。
20．?dāng)⑹龊蜗晒门c呂洞賓的傳說(shuō)為古藤罩上了一層神秘的色彩，增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性。同時(shí)為下文表達(dá)作者對(duì)古藤的敬慕之情作了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。（作用各3分。）
21．本文主要采用了托物言志的寫(xiě)法。借對(duì)古藤的描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)生命的深刻思考和對(duì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，歷盡苦難而不屈的生命的敬重之情。（寫(xiě)法1分，思想感情3分）
22．①受過(guò)無(wú)盡的苦痛，留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程，經(jīng)歷1300年風(fēng)霜雨雪而直立不倒。
②藤，是木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，有真氣色，歷久彌新，枯枝仍孕育新生。
③只要生命在體內(nèi)一息尚存，藤就以藤的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、不屈的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
23．答案：漢語(yǔ)中凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩的一旦置身于既定的語(yǔ)境中往往可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容的某些抽象的普通詞語(yǔ)，也會(huì)產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義。
或：漢語(yǔ)中置身于既定的語(yǔ)境中可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容、產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義的某些抽象的普通詞語(yǔ)，凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩。
（是單句2分，主要信息完整1分，表述流暢1分）
八下暑假答案數(shù)學(xué)八年級(jí)暑假答案篇二
基本知識(shí)點(diǎn)：
找規(guī)律：1、找到周期；2、將個(gè)數(shù)÷周期；3、余數(shù)是幾就是第幾個(gè)。4、要算每個(gè)項(xiàng)目一共有幾個(gè)，可以分三步去做：（1）每幾個(gè)為一組；（2）每組中有幾個(gè)；再乘一共有組數(shù)（3）最后加上余數(shù)中的個(gè)數(shù)就等于一共有多少個(gè)。
解決問(wèn)題中的策略：用一一列舉法將可能的情況用列表法全部列舉出來(lái)，列舉時(shí)的技巧是先考慮數(shù)字較大的（放在第一行）。列舉時(shí)要注意有序列舉。
基本練習(xí)：（能列式的要列式，要列舉的請(qǐng)列舉，不要當(dāng)它填空題做）
1、 公園的門口按2紅、3黃、2綠的順序掛燈籠，第100個(gè)掛的是（ ），這100個(gè)中綠色的燈籠有（ ）個(gè)；（請(qǐng)列式計(jì)算） 2、某年的3月1日是星期五，那么這個(gè)月中共要休息（ ）天；用6、7、8三個(gè)數(shù)字一共可以組成（ ）個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù) 3、12月1日星期一，那么元旦（1月1日）是（ ）。
5、我國(guó)農(nóng)歷用鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，這12種動(dòng)物代表各年的年號(hào)，如果1942年是馬年，那么2005年是（ ）年。
6、甲、乙、丙、丁和小強(qiáng)進(jìn)行圍棋比賽，每?jī)蓚€(gè)人之間都比一盤(pán)，甲已經(jīng)比了4盤(pán)，乙比了3盤(pán)，丙比了1盤(pán)，丁比了2盤(pán)，小強(qiáng)比了（ ）盤(pán)，還要比（ ）盤(pán)才能結(jié)束。 7、
班級(jí)
圖書(shū)角有四本不同的`書(shū)，如果最多借4本，最少借本，最少借1本，一共有（ ）種不同的借法；如果最多借3本、最少借2本，一共有（ ）種不同的借法。
10、有1分、2分、5分的硬幣各兩個(gè)，從中取出一個(gè)或幾個(gè)，可以組成（ ）種不同的幣值。
11、50集電視劇《冒險(xiǎn)少年》從某一個(gè)星期一開(kāi)始播出，每周除星期三停播，其余每天播出2集，第50集在星期（ ）播出。
12、有一些漢字和字母組成如下排列：
楊
莊
中
心
小
學(xué)
楊
莊
中
心
小
學(xué)
……
a
b
c
d
a
b
c
d
a
b
c
d
……
上表中，第一列是“楊a”,第二列是“莊b”，……請(qǐng)問(wèn)第35列的漢字和字母各是
什么
？第74列呢？（通過(guò)計(jì)算解決問(wèn)題）
13、36可以寫(xiě)成哪兩個(gè)素?cái)?shù)的和？在括號(hào)里填一填。
36=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）
14、工程隊(duì)要鋪設(shè)78米長(zhǎng)的地下排水管道，倉(cāng)庫(kù)中有3米和5米長(zhǎng)的兩種管子?？梢杂校?）種不同的取法。
15、．某信號(hào)兵用紅、黃、藍(lán)三面旗從上到下掛在旗桿上的三個(gè)位置表示信號(hào)。每次可掛一面、二面或三面，并且不同的順序、不同的位置表示不同的信號(hào)。一共可以表示出（ ）種不同的信號(hào)。
16、有1克、2克、4克的砝碼各一個(gè)，在這4個(gè)砝碼當(dāng)中選出1個(gè)或幾個(gè)使用，可以稱出（ ）
種不同的重量。
17、一列火車從上海開(kāi)到南京，中途要經(jīng)過(guò)6個(gè)站，這列火車要準(zhǔn)備（ ）種不同的車票。
18、a和b都是自然數(shù)，且a+b=17，a和b相乘的積最大是（ ）。
八下暑假答案數(shù)學(xué)八年級(jí)暑假答案篇三
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。
17.(1)悲、而、吊各一分;(2)茲、倫、句式各一分。具體見(jiàn)譯文。
附：譯文
鄉(xiāng)里有個(gè)盲人少年，從事占卜職業(yè)，(他)善于彈琴。鄰居某人，招呼并安慰他道：您年齡多少啊?(回答)說(shuō)：年紀(jì)十五歲了。 從什么時(shí)候失明的啊?(回答)說(shuō)：三歲。那么您這失明就十二年啦!昏昏然行走，黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗，豈不是非?？杀膯?我因?yàn)檫@才安慰你啊!
盲人笑著說(shuō)：如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲啊?我眼睛雖看不見(jiàn)，四肢和身體各個(gè)部位都(行動(dòng))自如啊，因?yàn)檠劬Σ粊y動(dòng)啊。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)他的聲音就知道他的姓氏;琢磨他的話知道他的對(duì)與錯(cuò)。(我)行走(時(shí))，判斷道路的平陡來(lái)決定走的快慢，也沒(méi)有摔跤的憂患。
進(jìn)入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞，不在沒(méi)有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來(lái)養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習(xí)慣了，我對(duì)眼睛看不見(jiàn)并不感到煩惱。當(dāng)今(這)世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無(wú)用的觀看。事情來(lái)臨了卻看不見(jiàn)，看見(jiàn)了又無(wú)法遠(yuǎn)離(它);賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別;***端正在面前不能分辨;利害(沖突)來(lái)了不能審時(shí)度勢(shì);治理和***的緣故不能識(shí)別;詩(shī)書(shū)擺在面前，(現(xiàn)實(shí))事物跟著(身)后，終日看到它們卻不得其要領(lǐng)，倒行逆施，(昏昏然)無(wú)所適從地絆倒跌倒卻不知道覺(jué)悟：最終跳進(jìn)羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。
老天已經(jīng)夠偏愛(ài)人的了，給予人們運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動(dòng)不動(dòng)就用這些本能來(lái)陷自身于被動(dòng)的，難道只是眼睛嗎!我要說(shuō)昏昏然行走，黑忽忽朝前趕(的人)，天下誰(shuí)不瞎啊?瞎的人只有我嗎?我正輕蔑地顧盼，說(shuō)你等不夠資格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我!我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊。
(鄰居)某人沒(méi)有(言辭)來(lái)作答。他閑暇時(shí)來(lái)拜訪我，講了盲者的那段話。我聽(tīng)了之后感到驚異，說(shuō)：古代由盲人擔(dān)任的樂(lè)官和太史負(fù)責(zé)諷諫教化，少師進(jìn)獻(xiàn)箴言，盲人樂(lè)師朗誦詩(shī)歌，像晉國(guó)的師曠和鄭國(guó)的師慧就是這種人。這個(gè)盲者，難道不是那一類人嗎?因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。
18.(1)收取關(guān)山五十州
(2)歌臺(tái)暖響，春光融融
(3)一人之心，千萬(wàn)人之心也
(4)則物與我皆無(wú)盡也
(5)用心躁也
(6)小學(xué)而大遺
②這一棵獨(dú)立的藤?zèng)]有依托自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立頑強(qiáng)地生存了上千年。
20.敘述何仙姑與呂洞賓的傳說(shuō)為古藤罩上了一層神秘的`色彩，增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性。同時(shí)為下文表達(dá)作者對(duì)古藤的敬慕之情作了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。(作用各3分。)
21.本文主要采用了托物言志的寫(xiě)法。借對(duì)古藤的描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)生命的深刻思考和對(duì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，歷盡苦難而不屈的生命的敬重之情。(寫(xiě)法1分，思想感情3分)
22.①受過(guò)無(wú)盡的苦痛，留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程，經(jīng)歷1300年風(fēng)霜雨雪而直立不倒。
②藤，是木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，有真氣色，歷久彌新，枯枝仍孕育新生。
③只要生命在體內(nèi)一息尚存，藤就以藤的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、不屈的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
23.答案：漢語(yǔ)中凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩的一旦置身于既定的語(yǔ)境中往往可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容的某些抽象的普通詞語(yǔ)，也會(huì)產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義。
或：漢語(yǔ)中置身于既定的語(yǔ)境中可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容、產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義的某些抽象的普通詞語(yǔ)，凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩。
(是單句2分，主要信息完整1分，表述流暢1分)
24.答案：有一句話總在離別后，才會(huì)聽(tīng)到什么是重逢 有一種回報(bào)總在辛苦付出后，才明白我的未來(lái)不是夢(mèng)。
八下暑假答案數(shù)學(xué)八年級(jí)暑假答案篇一
17．（1）悲、而、吊各一分；（2）茲、倫、句式各一分。具體見(jiàn)譯文。
盲人笑著說(shuō)：“如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲??？我眼睛雖看不見(jiàn)，四肢和身體各個(gè)部位都（行動(dòng)）自如啊，因?yàn)檠劬Σ粊y動(dòng)啊。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)他的聲音就知道他的姓氏；琢磨他的話知道他的對(duì)與錯(cuò)。（我）行走（時(shí)），判斷道路的平陡來(lái)決定走的快慢，也沒(méi)有摔跤的憂患。進(jìn)入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞，不在沒(méi)有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來(lái)養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習(xí)慣了，我對(duì)眼睛看不見(jiàn)并不感到煩惱。當(dāng)今（這）世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無(wú)用的觀看。事情來(lái)臨了卻看不見(jiàn)，看見(jiàn)了又無(wú)法遠(yuǎn)離（它）；賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別；***端正在面前不能分辨；利害（沖突）來(lái)了不能審時(shí)度勢(shì)；治理和***的緣故不能識(shí)別；詩(shī)書(shū)擺在面前，（現(xiàn)實(shí)）事物跟著（身）后，終日看到它們卻不得其要領(lǐng)，倒行逆施，（昏昏然）無(wú)所適從地絆倒跌倒卻不知道覺(jué)悟：最終跳進(jìn)羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經(jīng)夠偏愛(ài)人的了，給予人們運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動(dòng)不動(dòng)就用這些本能來(lái)陷自身于被動(dòng)的，難道只是眼睛嗎！我要說(shuō)昏昏然行走，黑忽忽朝前趕（的人），天下誰(shuí)不瞎?。肯沟娜酥挥形覇?？我正輕蔑地顧盼，說(shuō)你等不夠資格有辱我（的眼睛）看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我！我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊?！?BR> （鄰居）某人沒(méi)有（言辭）來(lái)作答。他閑暇時(shí)來(lái)拜訪我，講了盲者的`那段話。我聽(tīng)了之后感到驚異，說(shuō)：“古代由盲人擔(dān)任的樂(lè)官和太史負(fù)責(zé)諷諫教化，少師進(jìn)獻(xiàn)箴言，盲人樂(lè)師朗誦詩(shī)歌，像晉國(guó)的師曠和鄭國(guó)的師慧就是這種人。這個(gè)盲者，難道不是那一類人嗎？”因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。
18.（1）收取關(guān)山五十州
（2）歌臺(tái)暖響，春光融融
（3）一人之心，千萬(wàn)人之心也
（4）則物與我皆無(wú)盡也
（5）用心躁也
（6）小學(xué)而大遺
19．①作者原以為許多顆藤的相互纏繞依附會(huì)有如此繁盛的生命景象，但主人說(shuō)只是一棵藤；
②這一棵獨(dú)立的藤?zèng)]有依托“自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立”頑強(qiáng)地生存了上千年。
20．?dāng)⑹龊蜗晒门c呂洞賓的傳說(shuō)為古藤罩上了一層神秘的色彩，增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性。同時(shí)為下文表達(dá)作者對(duì)古藤的敬慕之情作了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。（作用各3分。）
21．本文主要采用了托物言志的寫(xiě)法。借對(duì)古藤的描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)生命的深刻思考和對(duì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，歷盡苦難而不屈的生命的敬重之情。（寫(xiě)法1分，思想感情3分）
22．①受過(guò)無(wú)盡的苦痛，留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程，經(jīng)歷1300年風(fēng)霜雨雪而直立不倒。
②藤，是木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，有真氣色，歷久彌新，枯枝仍孕育新生。
③只要生命在體內(nèi)一息尚存，藤就以藤的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、不屈的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
23．答案：漢語(yǔ)中凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩的一旦置身于既定的語(yǔ)境中往往可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容的某些抽象的普通詞語(yǔ)，也會(huì)產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義。
或：漢語(yǔ)中置身于既定的語(yǔ)境中可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容、產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義的某些抽象的普通詞語(yǔ)，凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩。
（是單句2分，主要信息完整1分，表述流暢1分）
八下暑假答案數(shù)學(xué)八年級(jí)暑假答案篇二
基本知識(shí)點(diǎn)：
找規(guī)律：1、找到周期；2、將個(gè)數(shù)÷周期；3、余數(shù)是幾就是第幾個(gè)。4、要算每個(gè)項(xiàng)目一共有幾個(gè)，可以分三步去做：（1）每幾個(gè)為一組；（2）每組中有幾個(gè)；再乘一共有組數(shù)（3）最后加上余數(shù)中的個(gè)數(shù)就等于一共有多少個(gè)。
解決問(wèn)題中的策略：用一一列舉法將可能的情況用列表法全部列舉出來(lái)，列舉時(shí)的技巧是先考慮數(shù)字較大的（放在第一行）。列舉時(shí)要注意有序列舉。
基本練習(xí)：（能列式的要列式，要列舉的請(qǐng)列舉，不要當(dāng)它填空題做）
1、 公園的門口按2紅、3黃、2綠的順序掛燈籠，第100個(gè)掛的是（ ），這100個(gè)中綠色的燈籠有（ ）個(gè)；（請(qǐng)列式計(jì)算） 2、某年的3月1日是星期五，那么這個(gè)月中共要休息（ ）天；用6、7、8三個(gè)數(shù)字一共可以組成（ ）個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù) 3、12月1日星期一，那么元旦（1月1日）是（ ）。
5、我國(guó)農(nóng)歷用鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，這12種動(dòng)物代表各年的年號(hào)，如果1942年是馬年，那么2005年是（ ）年。
6、甲、乙、丙、丁和小強(qiáng)進(jìn)行圍棋比賽，每?jī)蓚€(gè)人之間都比一盤(pán)，甲已經(jīng)比了4盤(pán)，乙比了3盤(pán)，丙比了1盤(pán)，丁比了2盤(pán)，小強(qiáng)比了（ ）盤(pán)，還要比（ ）盤(pán)才能結(jié)束。 7、
班級(jí)
圖書(shū)角有四本不同的`書(shū)，如果最多借4本，最少借本，最少借1本，一共有（ ）種不同的借法；如果最多借3本、最少借2本，一共有（ ）種不同的借法。
10、有1分、2分、5分的硬幣各兩個(gè)，從中取出一個(gè)或幾個(gè)，可以組成（ ）種不同的幣值。
11、50集電視劇《冒險(xiǎn)少年》從某一個(gè)星期一開(kāi)始播出，每周除星期三停播，其余每天播出2集，第50集在星期（ ）播出。
12、有一些漢字和字母組成如下排列：
楊
莊
中
心
小
學(xué)
楊
莊
中
心
小
學(xué)
……
a
b
c
d
a
b
c
d
a
b
c
d
……
上表中，第一列是“楊a”,第二列是“莊b”，……請(qǐng)問(wèn)第35列的漢字和字母各是
什么
？第74列呢？（通過(guò)計(jì)算解決問(wèn)題）
13、36可以寫(xiě)成哪兩個(gè)素?cái)?shù)的和？在括號(hào)里填一填。
36=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）
14、工程隊(duì)要鋪設(shè)78米長(zhǎng)的地下排水管道，倉(cāng)庫(kù)中有3米和5米長(zhǎng)的兩種管子?？梢杂校?）種不同的取法。
15、．某信號(hào)兵用紅、黃、藍(lán)三面旗從上到下掛在旗桿上的三個(gè)位置表示信號(hào)。每次可掛一面、二面或三面，并且不同的順序、不同的位置表示不同的信號(hào)。一共可以表示出（ ）種不同的信號(hào)。
16、有1克、2克、4克的砝碼各一個(gè)，在這4個(gè)砝碼當(dāng)中選出1個(gè)或幾個(gè)使用，可以稱出（ ）
種不同的重量。
17、一列火車從上海開(kāi)到南京，中途要經(jīng)過(guò)6個(gè)站，這列火車要準(zhǔn)備（ ）種不同的車票。
18、a和b都是自然數(shù)，且a+b=17，a和b相乘的積最大是（ ）。
八下暑假答案數(shù)學(xué)八年級(jí)暑假答案篇三
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。
17.(1)悲、而、吊各一分;(2)茲、倫、句式各一分。具體見(jiàn)譯文。
附：譯文
鄉(xiāng)里有個(gè)盲人少年，從事占卜職業(yè)，(他)善于彈琴。鄰居某人，招呼并安慰他道：您年齡多少啊?(回答)說(shuō)：年紀(jì)十五歲了。 從什么時(shí)候失明的啊?(回答)說(shuō)：三歲。那么您這失明就十二年啦!昏昏然行走，黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗，豈不是非?？杀膯?我因?yàn)檫@才安慰你啊!
盲人笑著說(shuō)：如您所言，這是只知盲人的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲啊?我眼睛雖看不見(jiàn)，四肢和身體各個(gè)部位都(行動(dòng))自如啊，因?yàn)檠劬Σ粊y動(dòng)啊。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)他的聲音就知道他的姓氏;琢磨他的話知道他的對(duì)與錯(cuò)。(我)行走(時(shí))，判斷道路的平陡來(lái)決定走的快慢，也沒(méi)有摔跤的憂患。
進(jìn)入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務(wù)中疲勞，不在沒(méi)有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來(lái)養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習(xí)慣了，我對(duì)眼睛看不見(jiàn)并不感到煩惱。當(dāng)今(這)世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無(wú)用的觀看。事情來(lái)臨了卻看不見(jiàn)，看見(jiàn)了又無(wú)法遠(yuǎn)離(它);賢明蠢笨的品質(zhì)不能辨別;***端正在面前不能分辨;利害(沖突)來(lái)了不能審時(shí)度勢(shì);治理和***的緣故不能識(shí)別;詩(shī)書(shū)擺在面前，(現(xiàn)實(shí))事物跟著(身)后，終日看到它們卻不得其要領(lǐng)，倒行逆施，(昏昏然)無(wú)所適從地絆倒跌倒卻不知道覺(jué)悟：最終跳進(jìn)羅網(wǎng)、跌入陷阱的人比比皆是。
老天已經(jīng)夠偏愛(ài)人的了，給予人們運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動(dòng)不動(dòng)就用這些本能來(lái)陷自身于被動(dòng)的，難道只是眼睛嗎!我要說(shuō)昏昏然行走，黑忽忽朝前趕(的人)，天下誰(shuí)不瞎啊?瞎的人只有我嗎?我正輕蔑地顧盼，說(shuō)你等不夠資格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我!我正轉(zhuǎn)而為您悲要安慰您啊。
(鄰居)某人沒(méi)有(言辭)來(lái)作答。他閑暇時(shí)來(lái)拜訪我，講了盲者的那段話。我聽(tīng)了之后感到驚異，說(shuō)：古代由盲人擔(dān)任的樂(lè)官和太史負(fù)責(zé)諷諫教化，少師進(jìn)獻(xiàn)箴言，盲人樂(lè)師朗誦詩(shī)歌，像晉國(guó)的師曠和鄭國(guó)的師慧就是這種人。這個(gè)盲者，難道不是那一類人嗎?因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。
18.(1)收取關(guān)山五十州
(2)歌臺(tái)暖響，春光融融
(3)一人之心，千萬(wàn)人之心也
(4)則物與我皆無(wú)盡也
(5)用心躁也
(6)小學(xué)而大遺
②這一棵獨(dú)立的藤?zèng)]有依托自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立頑強(qiáng)地生存了上千年。
20.敘述何仙姑與呂洞賓的傳說(shuō)為古藤罩上了一層神秘的`色彩，增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性。同時(shí)為下文表達(dá)作者對(duì)古藤的敬慕之情作了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。(作用各3分。)
21.本文主要采用了托物言志的寫(xiě)法。借對(duì)古藤的描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)生命的深刻思考和對(duì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，歷盡苦難而不屈的生命的敬重之情。(寫(xiě)法1分，思想感情3分)
22.①受過(guò)無(wú)盡的苦痛，留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程，經(jīng)歷1300年風(fēng)霜雨雪而直立不倒。
②藤，是木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，有真氣色，歷久彌新，枯枝仍孕育新生。
③只要生命在體內(nèi)一息尚存，藤就以藤的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、不屈的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。
23.答案：漢語(yǔ)中凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩的一旦置身于既定的語(yǔ)境中往往可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容的某些抽象的普通詞語(yǔ)，也會(huì)產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義。
或：漢語(yǔ)中置身于既定的語(yǔ)境中可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內(nèi)容、產(chǎn)生原先所沒(méi)有的意義的某些抽象的普通詞語(yǔ)，凝聚著豐富的文化意蘊(yùn)和強(qiáng)烈的感***彩。
(是單句2分，主要信息完整1分，表述流暢1分)
24.答案：有一句話總在離別后，才會(huì)聽(tīng)到什么是重逢 有一種回報(bào)總在辛苦付出后，才明白我的未來(lái)不是夢(mèng)。