浦東新區(qū)南匯教師進修學(xué)院 謝忠平
學(xué)生、教師對于今年高考英語閱讀新題型——簡答題關(guān)注的熱情，并沒有隨著暑假的來臨而冷卻。尤其是即將升入高三的同學(xué)們，都渴望能從學(xué)長那里借到一部“葵花寶典”，能快速“升級”。
面對英語新題型——簡答題的特點，學(xué)生在如何進行應(yīng)答的問題上，感到有些束手無策。如果仍以老的閱讀技巧來解決新的閱讀問題，這就可能有點不夠，因為微薄的閱讀技巧在巨大的閱讀材料面前確實難以取勝，也有悖于改革者的初衷。
那么，答案是什么呢？那就是——閱讀知識網(wǎng)絡(luò)化！在此筆者用一個比喻： “織網(wǎng)”，即將各種閱讀知識按照其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，科學(xué)有序地“織”進“網(wǎng)”里。也就是說，對以前學(xué)過的知識——傳統(tǒng)意義上的“碎片”進行整理，增加容量，以備和新知識進行合模，進行網(wǎng)絡(luò)化的存儲。
對策1
編織巨網(wǎng)，“網(wǎng)絡(luò)”閱讀世界多樣化知識
從最近三年高考閱讀的選材范圍來看，內(nèi)容取材非常地廣泛，信息量非常地大，幾乎涉及了學(xué)習(xí)和社會生活的各個方面。歸納起來，大致有——
■教育內(nèi)容：學(xué)習(xí)方法的介紹(2010年)、想象力的培養(yǎng)(2009年)、“大體育”概念的形成(2010年)以及父母親和教練的體育道德對孩子的影響(2008年)；
■社會問題：失業(yè)以后的心理調(diào)節(jié)(2008年)、無辜青少年的經(jīng)濟壓力(2008年)、心理咨詢(2008年)、毒品的濫用(2010年)；
■世界問題：貧窮國家的災(zāi)害和世界范圍的能源危機(2008年)、人與環(huán)境(2010年)；科技發(fā)展：最新研究成果介紹(2009年)、電腦高科技(2009年)；天文與地理：天文(2010年)、旅游(2009年)；
■百姓生活：飲食(2008年)、職場態(tài)度和職場表現(xiàn)與薪水的關(guān)系(2010年)；兩個尋常人之間的不健康競爭(2009年)。
而上述問題正是我們面臨的現(xiàn)實問題和世界性問題，雖然范圍非常廣，但不偏、不怪，是我們的生活和興趣可以觸及到的區(qū)域。
對策2
博覽群書 見招拆招
對此，準(zhǔn)高三生主要精力應(yīng)投放在博覽群書上，把閱讀看作是自己的興趣，甚至是事業(yè)。只有這樣，才能隨意調(diào)動自己的背景知識，對可能出現(xiàn)的各種閱讀問題“見招拆招”。
對于那些對閱讀不太感興趣的同學(xué)們，也不必犯難，而應(yīng)從自己喜愛的區(qū)域上尋找一個切入口，然后，漸漸地對其它地方進行“蠶食”，這樣的個性化閱讀方法同樣可以達到大閱讀的目的。比方說，對世界杯感興趣的同學(xué)大有人在，也包括了大量的女同學(xué)，如果對某一個球星感興趣的話，你可能渴望了解他的全部——家庭、教育、婚姻狀況等，而這些內(nèi)容你不光可以從中文報紙上獲取，也可以從學(xué)生英文報，甚至從更深入、更全面、更地道的國外報刊報道中獲取。興趣這種“魔力”自然而然會把你引到一個閱讀世界的“百花谷”！這樣的閱讀過程是一個非常具有效益的過程，因為這種閱讀的指向性非常地明確，而且又有興趣作為你閱讀的潤滑劑，就沒有不成功的道理。有了良好的閱讀方法，不光在記憶網(wǎng)絡(luò)中儲藏了豐富的知識，而且有了成功閱讀的自信和體會，對其它平行材料，或以后出現(xiàn)的“邊緣”材料，就會使你始終處于很好的知識網(wǎng)絡(luò)的“張網(wǎng)”狀態(tài)。
對策3
傾斜網(wǎng)口形狀
如要網(wǎng)更多的“魚”，必須把網(wǎng)鋪成傾斜狀。這對于知識網(wǎng)絡(luò)化而言具有異曲同工之妙。因此，閱讀前先激活相應(yīng)的區(qū)域，對相應(yīng)的舊知識進行整理，進行調(diào)動，為新知識的儲存騰出更大的空間。
對策：對以前學(xué)過的同主題的話題，進行梳理，按照難易度進行序列化。比如：在《新世紀(jì)英語》英語教材的學(xué)習(xí)中，對于“people”這個話題，大家一定不會陌生，但怎樣進行有效的記憶呢？你們不妨使用發(fā)展的軌跡進行排列：Occupations——Success Stories(使您從一開始，就對職業(yè)具備充分的了解，對職業(yè)產(chǎn)生由衷的尊重)；
On Friendship——Moving Stories(在其過程中要學(xué)會交朋友，朋友間會產(chǎn)生感人的故事)；
Two Generations——Growing Up(漸漸長大中，父母親在其中的感情投入實在是無可估量的，因為要解決其子女成長中的煩惱，其中也有社會力量的幫助)；
Future Education——Career Preparation(學(xué)生成長到一定程度以后，對學(xué)生進行未來教育的適應(yīng)性介紹和擇業(yè)觀教育非常具有必要了)。
在這里，序列作用的功效已經(jīng)是一覽無余的了。
對策4
扎緊所有網(wǎng)口，確保網(wǎng)絡(luò)知識的合理編碼
心理學(xué)給了我們一個很好的啟示：“學(xué)生產(chǎn)生遺忘的一個重要方面是由于多種痕跡之間相互引起抑制而產(chǎn)生的，抑制被解除，記憶還可以恢復(fù)。”這種科學(xué)的分析運用到平時的閱讀之中，對于我們無奈的遺忘現(xiàn)象就有了合理的解釋，有了足夠的心理準(zhǔn)備，也就具備了足夠的應(yīng)對之策。
在一定的閱讀知識網(wǎng)絡(luò)形成以后學(xué)習(xí)到相同主題時，是我們嘗試回憶的黃金時刻，大家不妨先對以前類似的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)幕貞洝⑹崂?。這樣做的目的是為了鞏固以前的內(nèi)容，以防止痕跡的衰退而產(chǎn)生相互的干涉現(xiàn)象。再讀到相同，或者與之有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，再梳理，以確保信息的“貨運式”儲存。當(dāng)然，如發(fā)現(xiàn)相同主題出現(xiàn)低概率的時候，我們不妨在有空的時候，對其知識進行有效、合理的復(fù)習(xí)，使其加固在網(wǎng)絡(luò)的格式中。但問題是不是所有的復(fù)習(xí)都能取得同等的效果的，重視復(fù)習(xí)的合理組織才是關(guān)鍵，因為它是取得高效的最有力的保障。為了達到這樣的目的，同學(xué)們要正確合理地安排復(fù)習(xí)時間，要做到即時復(fù)習(xí)和間隔復(fù)習(xí)相結(jié)合；整體復(fù)習(xí)和部分復(fù)習(xí)相結(jié)合。還要注意復(fù)習(xí)形式的多樣化，如：listening, speaking, reading, writing結(jié)合起來復(fù)習(xí)等。
(作者簡介：謝忠平，上海市浦東新區(qū)南匯教師進修學(xué)院高中英語教研員，浦東新區(qū)培養(yǎng)基地主持人，原南匯區(qū)首席教師)
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學(xué)生、教師對于今年高考英語閱讀新題型——簡答題關(guān)注的熱情，并沒有隨著暑假的來臨而冷卻。尤其是即將升入高三的同學(xué)們，都渴望能從學(xué)長那里借到一部“葵花寶典”，能快速“升級”。
面對英語新題型——簡答題的特點，學(xué)生在如何進行應(yīng)答的問題上，感到有些束手無策。如果仍以老的閱讀技巧來解決新的閱讀問題，這就可能有點不夠，因為微薄的閱讀技巧在巨大的閱讀材料面前確實難以取勝，也有悖于改革者的初衷。
那么，答案是什么呢？那就是——閱讀知識網(wǎng)絡(luò)化！在此筆者用一個比喻： “織網(wǎng)”，即將各種閱讀知識按照其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，科學(xué)有序地“織”進“網(wǎng)”里。也就是說，對以前學(xué)過的知識——傳統(tǒng)意義上的“碎片”進行整理，增加容量，以備和新知識進行合模，進行網(wǎng)絡(luò)化的存儲。
對策1
編織巨網(wǎng)，“網(wǎng)絡(luò)”閱讀世界多樣化知識
從最近三年高考閱讀的選材范圍來看，內(nèi)容取材非常地廣泛，信息量非常地大，幾乎涉及了學(xué)習(xí)和社會生活的各個方面。歸納起來，大致有——
■教育內(nèi)容：學(xué)習(xí)方法的介紹(2010年)、想象力的培養(yǎng)(2009年)、“大體育”概念的形成(2010年)以及父母親和教練的體育道德對孩子的影響(2008年)；
■社會問題：失業(yè)以后的心理調(diào)節(jié)(2008年)、無辜青少年的經(jīng)濟壓力(2008年)、心理咨詢(2008年)、毒品的濫用(2010年)；
■世界問題：貧窮國家的災(zāi)害和世界范圍的能源危機(2008年)、人與環(huán)境(2010年)；科技發(fā)展：最新研究成果介紹(2009年)、電腦高科技(2009年)；天文與地理：天文(2010年)、旅游(2009年)；
■百姓生活：飲食(2008年)、職場態(tài)度和職場表現(xiàn)與薪水的關(guān)系(2010年)；兩個尋常人之間的不健康競爭(2009年)。
而上述問題正是我們面臨的現(xiàn)實問題和世界性問題，雖然范圍非常廣，但不偏、不怪，是我們的生活和興趣可以觸及到的區(qū)域。
對策2
博覽群書 見招拆招
對此，準(zhǔn)高三生主要精力應(yīng)投放在博覽群書上，把閱讀看作是自己的興趣，甚至是事業(yè)。只有這樣，才能隨意調(diào)動自己的背景知識，對可能出現(xiàn)的各種閱讀問題“見招拆招”。
對于那些對閱讀不太感興趣的同學(xué)們，也不必犯難，而應(yīng)從自己喜愛的區(qū)域上尋找一個切入口，然后，漸漸地對其它地方進行“蠶食”，這樣的個性化閱讀方法同樣可以達到大閱讀的目的。比方說，對世界杯感興趣的同學(xué)大有人在，也包括了大量的女同學(xué)，如果對某一個球星感興趣的話，你可能渴望了解他的全部——家庭、教育、婚姻狀況等，而這些內(nèi)容你不光可以從中文報紙上獲取，也可以從學(xué)生英文報，甚至從更深入、更全面、更地道的國外報刊報道中獲取。興趣這種“魔力”自然而然會把你引到一個閱讀世界的“百花谷”！這樣的閱讀過程是一個非常具有效益的過程，因為這種閱讀的指向性非常地明確，而且又有興趣作為你閱讀的潤滑劑，就沒有不成功的道理。有了良好的閱讀方法，不光在記憶網(wǎng)絡(luò)中儲藏了豐富的知識，而且有了成功閱讀的自信和體會，對其它平行材料，或以后出現(xiàn)的“邊緣”材料，就會使你始終處于很好的知識網(wǎng)絡(luò)的“張網(wǎng)”狀態(tài)。
對策3
傾斜網(wǎng)口形狀
如要網(wǎng)更多的“魚”，必須把網(wǎng)鋪成傾斜狀。這對于知識網(wǎng)絡(luò)化而言具有異曲同工之妙。因此，閱讀前先激活相應(yīng)的區(qū)域，對相應(yīng)的舊知識進行整理，進行調(diào)動，為新知識的儲存騰出更大的空間。
對策：對以前學(xué)過的同主題的話題，進行梳理，按照難易度進行序列化。比如：在《新世紀(jì)英語》英語教材的學(xué)習(xí)中，對于“people”這個話題，大家一定不會陌生，但怎樣進行有效的記憶呢？你們不妨使用發(fā)展的軌跡進行排列：Occupations——Success Stories(使您從一開始，就對職業(yè)具備充分的了解，對職業(yè)產(chǎn)生由衷的尊重)；
On Friendship——Moving Stories(在其過程中要學(xué)會交朋友，朋友間會產(chǎn)生感人的故事)；
Two Generations——Growing Up(漸漸長大中，父母親在其中的感情投入實在是無可估量的，因為要解決其子女成長中的煩惱，其中也有社會力量的幫助)；
Future Education——Career Preparation(學(xué)生成長到一定程度以后，對學(xué)生進行未來教育的適應(yīng)性介紹和擇業(yè)觀教育非常具有必要了)。
在這里，序列作用的功效已經(jīng)是一覽無余的了。
對策4
扎緊所有網(wǎng)口，確保網(wǎng)絡(luò)知識的合理編碼
心理學(xué)給了我們一個很好的啟示：“學(xué)生產(chǎn)生遺忘的一個重要方面是由于多種痕跡之間相互引起抑制而產(chǎn)生的，抑制被解除，記憶還可以恢復(fù)。”這種科學(xué)的分析運用到平時的閱讀之中，對于我們無奈的遺忘現(xiàn)象就有了合理的解釋，有了足夠的心理準(zhǔn)備，也就具備了足夠的應(yīng)對之策。
在一定的閱讀知識網(wǎng)絡(luò)形成以后學(xué)習(xí)到相同主題時，是我們嘗試回憶的黃金時刻，大家不妨先對以前類似的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)幕貞洝⑹崂?。這樣做的目的是為了鞏固以前的內(nèi)容，以防止痕跡的衰退而產(chǎn)生相互的干涉現(xiàn)象。再讀到相同，或者與之有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，再梳理，以確保信息的“貨運式”儲存。當(dāng)然，如發(fā)現(xiàn)相同主題出現(xiàn)低概率的時候，我們不妨在有空的時候，對其知識進行有效、合理的復(fù)習(xí)，使其加固在網(wǎng)絡(luò)的格式中。但問題是不是所有的復(fù)習(xí)都能取得同等的效果的，重視復(fù)習(xí)的合理組織才是關(guān)鍵，因為它是取得高效的最有力的保障。為了達到這樣的目的，同學(xué)們要正確合理地安排復(fù)習(xí)時間，要做到即時復(fù)習(xí)和間隔復(fù)習(xí)相結(jié)合；整體復(fù)習(xí)和部分復(fù)習(xí)相結(jié)合。還要注意復(fù)習(xí)形式的多樣化，如：listening, speaking, reading, writing結(jié)合起來復(fù)習(xí)等。
(作者簡介：謝忠平，上海市浦東新區(qū)南匯教師進修學(xué)院高中英語教研員，浦東新區(qū)培養(yǎng)基地主持人，原南匯區(qū)首席教師)
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