3.優(yōu)化真題演練
由于司法考試對于歷屆真題的偏愛，考生對于真題的練習(xí)是必不可少的。真題的范圍是一般應(yīng)對最近五年的司法考試試題進(jìn)行復(fù)習(xí)。之所以要求考生安排大量的時間做真題，益處有以下幾點：第一，利于考生最直接檢測復(fù)習(xí)水平；第二，利于考生理解知識點考察模式；第三，利于考生對于解題技巧的把握。但是，需要注意的是，由于行政法的法律法規(guī)變化較大，前幾年真題出現(xiàn)的選項作為正確答案，可能今年就是錯誤的。例如，2002年卷二28題，張某因不服稅務(wù)局查封財產(chǎn)決定向上級機(jī)關(guān)申請復(fù)議，要求撤銷查封決定，但沒有提出賠償請求。復(fù)議機(jī)關(guān)經(jīng)審查認(rèn)為該查封決定違法，決定予以撤銷。對于查封決定造成的財產(chǎn)損失，復(fù)議機(jī)關(guān)正確的做法是什么?(單選) A、解除查封的同時決定被申請人賠償相應(yīng)的損失B．解除查封并告知申請人就賠償問題另行提起訴訟C，解除查封的同時就損失問題進(jìn)行調(diào)解D．解除查封的同時要求申請人必須補(bǔ)充關(guān)于賠償?shù)膹?fù)議申請。本題考察的是復(fù)議中的賠償問題。《行政復(fù)議法》第29條規(guī)定，申請人在提起復(fù)議時沒有提出賠償請求的，復(fù)議機(jī)關(guān)在撤銷違法的涉及財產(chǎn)權(quán)的行政行為的同時，應(yīng)當(dāng)責(zé)令被申請人返還財產(chǎn)、解除對財產(chǎn)的查封、扣壓、凍結(jié)措施，或者賠償相應(yīng)的價款。所以，答案為A。這里應(yīng)注意的問題在于，行政法各規(guī)范性文件之間聯(lián)系緊密，許多關(guān)于賠償?shù)囊?guī)范存在于行政訴訟和行政復(fù)議的相關(guān)規(guī)范中，如果只想到《國家賠償法》及相關(guān)解釋，此題極易出錯，特別是《行政復(fù)議法實施條例》頒布后，行政復(fù)議機(jī)關(guān)可以就賠償數(shù)額問題進(jìn)行調(diào)解，當(dāng)事人也可以進(jìn)行和解，因而 C項干擾性較強(qiáng)。
4.簡化教材復(fù)習(xí)
考生在大綱出來后，一般會用整段的時間看教材，熟悉理論知識。但是，行政法的考核點在于理論與實踐相結(jié)合。如果只是單獨的看教材，容易忽視知識點的交叉。比如說，在看行政主體部分時，僅僅記住各個機(jī)關(guān)的名稱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要結(jié)合行政復(fù)議中的被申請人以及行政訴訟的被告考點復(fù)習(xí)。只有對各個交叉點熟記于心，才可能進(jìn)一步發(fā)掘解題的方法技巧，否則只能是巧婦難為無米之炊。
由于司法考試對于歷屆真題的偏愛，考生對于真題的練習(xí)是必不可少的。真題的范圍是一般應(yīng)對最近五年的司法考試試題進(jìn)行復(fù)習(xí)。之所以要求考生安排大量的時間做真題，益處有以下幾點：第一，利于考生最直接檢測復(fù)習(xí)水平；第二，利于考生理解知識點考察模式；第三，利于考生對于解題技巧的把握。但是，需要注意的是，由于行政法的法律法規(guī)變化較大，前幾年真題出現(xiàn)的選項作為正確答案，可能今年就是錯誤的。例如，2002年卷二28題，張某因不服稅務(wù)局查封財產(chǎn)決定向上級機(jī)關(guān)申請復(fù)議，要求撤銷查封決定，但沒有提出賠償請求。復(fù)議機(jī)關(guān)經(jīng)審查認(rèn)為該查封決定違法，決定予以撤銷。對于查封決定造成的財產(chǎn)損失，復(fù)議機(jī)關(guān)正確的做法是什么?(單選) A、解除查封的同時決定被申請人賠償相應(yīng)的損失B．解除查封并告知申請人就賠償問題另行提起訴訟C，解除查封的同時就損失問題進(jìn)行調(diào)解D．解除查封的同時要求申請人必須補(bǔ)充關(guān)于賠償?shù)膹?fù)議申請。本題考察的是復(fù)議中的賠償問題。《行政復(fù)議法》第29條規(guī)定，申請人在提起復(fù)議時沒有提出賠償請求的，復(fù)議機(jī)關(guān)在撤銷違法的涉及財產(chǎn)權(quán)的行政行為的同時，應(yīng)當(dāng)責(zé)令被申請人返還財產(chǎn)、解除對財產(chǎn)的查封、扣壓、凍結(jié)措施，或者賠償相應(yīng)的價款。所以，答案為A。這里應(yīng)注意的問題在于，行政法各規(guī)范性文件之間聯(lián)系緊密，許多關(guān)于賠償?shù)囊?guī)范存在于行政訴訟和行政復(fù)議的相關(guān)規(guī)范中，如果只想到《國家賠償法》及相關(guān)解釋，此題極易出錯，特別是《行政復(fù)議法實施條例》頒布后，行政復(fù)議機(jī)關(guān)可以就賠償數(shù)額問題進(jìn)行調(diào)解，當(dāng)事人也可以進(jìn)行和解，因而 C項干擾性較強(qiáng)。
4.簡化教材復(fù)習(xí)
考生在大綱出來后，一般會用整段的時間看教材，熟悉理論知識。但是，行政法的考核點在于理論與實踐相結(jié)合。如果只是單獨的看教材，容易忽視知識點的交叉。比如說，在看行政主體部分時，僅僅記住各個機(jī)關(guān)的名稱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要結(jié)合行政復(fù)議中的被申請人以及行政訴訟的被告考點復(fù)習(xí)。只有對各個交叉點熟記于心，才可能進(jìn)一步發(fā)掘解題的方法技巧，否則只能是巧婦難為無米之炊。