2010年廣東高考評卷工作正有條不紊地進行。目前，各學(xué)科的評卷工作已完成過半。今年考生答題情況如何？考生普遍感覺試題簡單，那各科分數(shù)會比往年高么？今后中學(xué)各學(xué)科教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？昨日，記者就廣大考生和家長關(guān)注的問題，專訪了高考各科評卷組組長。其中，語文科評卷組組長表示，從目前評卷情況看，有思想、有深度的作文偏少，優(yōu)秀作文不多，作文平均分估計比去年略低。
評卷專家點評
平均分比去年略高
點評人：語文科評卷組組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長張玉金
今年廣東高考語文試卷結(jié)構(gòu)、考試板塊、分數(shù)權(quán)重的分配，跟過去三年一致，試題的內(nèi)容也都在考試說明的范圍內(nèi)，沒有出現(xiàn)超綱的情況，難度較去年略有降低。
語文全卷客觀題占32分，主觀題占118分。從考生答卷情況看，整體答卷都比較好，估計全卷平均分會比2009年略有提高。
選擇題覆蓋面大，無偏題怪題，貼近時代，考生得分較為理想。在非選擇題中，古詩鑒賞題，由于選的是中學(xué)生所熟悉詩人的詩詞，貼近中學(xué)語文教學(xué)，考生整體答得不錯；默寫題的錯字比往年大幅減少，進步明顯；選考文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀的素材也為考生平時所熟悉，考生易于入手作答等等，這些題目考生得分比去年略有提高。
今年語文試卷整體難度雖有所降低，但有些題目，考生要得高分也不易。如文言文斷句和翻譯題看似不難，但考生答得并不是很好，平均分略低于去年。作文題大家都有話說，都有事寫，寫身邊的事情的多了，寫新八股文的減少了，考生運用語言較往年規(guī)范，不恰當?shù)貙⒎窖浴⒕W(wǎng)絡(luò)用語運用到高考作文中的情況也少了。但從目前評卷情況看，有思想、有深度的作文偏少，優(yōu)秀作文不多，作文平均分估計比去年略低。
從考生答卷存在的問題來看，中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。特別要注意以下兩點：一是重視作文審題的教學(xué)?？忌鷮Α芭c你為鄰”中的“鄰”理解不準確，什么東西都當作“鄰”，這影響了作文的成績。二是應(yīng)當加強語言運用能力的培養(yǎng)，從22、23題語言綜合運用題的答卷情況來看，從作文的語言表達來看，學(xué)生的語言運用能力還不夠強，還應(yīng)該加強語言運用能力的教學(xué)。
整卷難度適當降低
點評人：數(shù)學(xué)科評卷組組長、華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長丁時進
今年高考數(shù)學(xué)卷能緊密結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)新課改的實際和文理分科特點，注重對課本中所涉及到的數(shù)學(xué)基本概念、基本方法的考查。試卷注重引導(dǎo)學(xué)生從概念出發(fā)解決問題，淡化特殊技巧，沒有偏題、怪題，適當降低了難度。
試卷設(shè)置了一定數(shù)量的應(yīng)用問題和難度較大的推理論證問題。應(yīng)用問題具有實際背景，貼近考生生活實際、具有時代氣息。如與城市居民用水有關(guān)的算法問題、與城市居民家庭年平均收入支出有關(guān)的統(tǒng)計問題、與廣州亞運會廣告宣傳彩燈閃爍有關(guān)的組合計算問題，這些問題都與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，文科和理科試卷中各設(shè)置了兩道壓軸題，這些題目對學(xué)生的能力要求較高，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，突出了高考的選拔功能。
通過評閱數(shù)學(xué)高考試卷，我們感覺到廣東的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要存在以下幾方面問題：部分考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不扎實，數(shù)學(xué)概念理解不深入，推理論述不嚴密；部分考生審題不到位，答題不規(guī)范，運算能力差，解題過程不完整；部分考生缺乏運用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的能力，運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識和方法解決綜合問題的能力薄弱。
我們認為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注意以下幾方面：1、要重視基礎(chǔ)，回歸課本，努力揭示數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展背景、過程和本質(zhì)。2、倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，切實提高學(xué)生獨立獲取知識的能力和獨立思考的能力。3、突出數(shù)學(xué)思想與方法的教學(xué)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。4、強化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和探究意識，加強數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系。5、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成認真審題、規(guī)范作答、認真書寫、嚴謹推理、仔細檢查的良好習(xí)慣。
基礎(chǔ)語言能力不到位
點評人：英語科評卷組組長、華南師范大學(xué)外文學(xué)院院長周榕
今年的英語試卷主要是考查考生是否具有在語境中正確使用語法的基本能力。從現(xiàn)已批改的試卷情況來看，命題設(shè)想得到較好的實現(xiàn)，多數(shù)考生這部分得分較好，反映出扎實的語言基礎(chǔ)能力。但部分考生的語言基本功還是不夠理想，如對sweet一詞的比較級，不少考生寫成moresweet,sweetter,sweetier,moresweeter,sweetless等，將單詞warm和present抄寫錯的人也不少。這對中學(xué)教育教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用，即在中學(xué)階段，抓好語言基本功十分重要，語言的交際能力應(yīng)該是建構(gòu)在基本的語言能力基礎(chǔ)之上的。
今年英語考題的語篇情景真實，語言地道，滲透著以英語為母語國家的文化氣息，如英國家庭的度假情況，美國前總統(tǒng)里根的介紹，美國公交車和建筑物的門的特點等，這對提倡考生具有多元文化的包容性有正向的反撥作用，還能反映考生在不同情景中綜合運用語言和文化知識的能力。如果平時注意廣泛涉獵英語國家的歷史、教育和生活習(xí)俗等知識，對正確應(yīng)答有關(guān)的題能起到很好的幫助作用。如聽取信息這道題，如果熟悉美國歷的重要人物(里根)，要獲得該題的得分并不難，但遺憾的是該題的平均分并不高，這可能與不少考生不熟悉該人物有一定的關(guān)系。
英語兩個寫作任務(wù)的題出得較好，很貼近學(xué)生生活，時代氣息強，中低水平的學(xué)生也有話可說。但同樣由于基礎(chǔ)語言能力不到位，很少考生寫出了完全合符語法的句子，很多考生時態(tài)觀念弱，主謂賓結(jié)構(gòu)混亂。不少考生為了按要求用五個句子表達完有關(guān)的意思，千方百計套用從句以增加信息量，結(jié)果畫蛇添足，增加了錯誤，影響了得分。所以中低水平的考生應(yīng)解決好句子復(fù)雜度與語句正確性的關(guān)系，能夠正確使用復(fù)合句當然好，但如果沒有把握時盡量不用。對高水平的考生則應(yīng)充分運用自己豐富的語言表達，寫出新意。
綜合性試題只涉及單學(xué)科內(nèi)容
據(jù)了解，雖然文/理科綜合每份試卷包含了三個不同學(xué)科的試題，試題也注重對基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法、運用所學(xué)知識分析問題和解決新問題的能力、以及人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的考查，但整卷沒有涉及不同學(xué)科之間知識或技能綜合考查的試題，綜合性試題只涉及單學(xué)科內(nèi)容。
因此，在評改試卷的時候，文/理科綜合所涉及的六門學(xué)科均可分拆改卷，以此分析考生水平。
評卷專家點評
平均分比去年略高
點評人：語文科評卷組組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長張玉金
今年廣東高考語文試卷結(jié)構(gòu)、考試板塊、分數(shù)權(quán)重的分配，跟過去三年一致，試題的內(nèi)容也都在考試說明的范圍內(nèi)，沒有出現(xiàn)超綱的情況，難度較去年略有降低。
語文全卷客觀題占32分，主觀題占118分。從考生答卷情況看，整體答卷都比較好，估計全卷平均分會比2009年略有提高。
選擇題覆蓋面大，無偏題怪題，貼近時代，考生得分較為理想。在非選擇題中，古詩鑒賞題，由于選的是中學(xué)生所熟悉詩人的詩詞，貼近中學(xué)語文教學(xué)，考生整體答得不錯；默寫題的錯字比往年大幅減少，進步明顯；選考文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀的素材也為考生平時所熟悉，考生易于入手作答等等，這些題目考生得分比去年略有提高。
今年語文試卷整體難度雖有所降低，但有些題目，考生要得高分也不易。如文言文斷句和翻譯題看似不難，但考生答得并不是很好，平均分略低于去年。作文題大家都有話說，都有事寫，寫身邊的事情的多了，寫新八股文的減少了，考生運用語言較往年規(guī)范，不恰當?shù)貙⒎窖浴⒕W(wǎng)絡(luò)用語運用到高考作文中的情況也少了。但從目前評卷情況看，有思想、有深度的作文偏少，優(yōu)秀作文不多，作文平均分估計比去年略低。
從考生答卷存在的問題來看，中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。特別要注意以下兩點：一是重視作文審題的教學(xué)?？忌鷮Α芭c你為鄰”中的“鄰”理解不準確，什么東西都當作“鄰”，這影響了作文的成績。二是應(yīng)當加強語言運用能力的培養(yǎng)，從22、23題語言綜合運用題的答卷情況來看，從作文的語言表達來看，學(xué)生的語言運用能力還不夠強，還應(yīng)該加強語言運用能力的教學(xué)。
整卷難度適當降低
點評人：數(shù)學(xué)科評卷組組長、華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長丁時進
今年高考數(shù)學(xué)卷能緊密結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)新課改的實際和文理分科特點，注重對課本中所涉及到的數(shù)學(xué)基本概念、基本方法的考查。試卷注重引導(dǎo)學(xué)生從概念出發(fā)解決問題，淡化特殊技巧，沒有偏題、怪題，適當降低了難度。
試卷設(shè)置了一定數(shù)量的應(yīng)用問題和難度較大的推理論證問題。應(yīng)用問題具有實際背景，貼近考生生活實際、具有時代氣息。如與城市居民用水有關(guān)的算法問題、與城市居民家庭年平均收入支出有關(guān)的統(tǒng)計問題、與廣州亞運會廣告宣傳彩燈閃爍有關(guān)的組合計算問題，這些問題都與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，文科和理科試卷中各設(shè)置了兩道壓軸題，這些題目對學(xué)生的能力要求較高，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，突出了高考的選拔功能。
通過評閱數(shù)學(xué)高考試卷，我們感覺到廣東的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要存在以下幾方面問題：部分考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不扎實，數(shù)學(xué)概念理解不深入，推理論述不嚴密；部分考生審題不到位，答題不規(guī)范，運算能力差，解題過程不完整；部分考生缺乏運用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的能力，運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識和方法解決綜合問題的能力薄弱。
我們認為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注意以下幾方面：1、要重視基礎(chǔ)，回歸課本，努力揭示數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展背景、過程和本質(zhì)。2、倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，切實提高學(xué)生獨立獲取知識的能力和獨立思考的能力。3、突出數(shù)學(xué)思想與方法的教學(xué)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。4、強化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和探究意識，加強數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系。5、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成認真審題、規(guī)范作答、認真書寫、嚴謹推理、仔細檢查的良好習(xí)慣。
基礎(chǔ)語言能力不到位
點評人：英語科評卷組組長、華南師范大學(xué)外文學(xué)院院長周榕
今年的英語試卷主要是考查考生是否具有在語境中正確使用語法的基本能力。從現(xiàn)已批改的試卷情況來看，命題設(shè)想得到較好的實現(xiàn)，多數(shù)考生這部分得分較好，反映出扎實的語言基礎(chǔ)能力。但部分考生的語言基本功還是不夠理想，如對sweet一詞的比較級，不少考生寫成moresweet,sweetter,sweetier,moresweeter,sweetless等，將單詞warm和present抄寫錯的人也不少。這對中學(xué)教育教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用，即在中學(xué)階段，抓好語言基本功十分重要，語言的交際能力應(yīng)該是建構(gòu)在基本的語言能力基礎(chǔ)之上的。
今年英語考題的語篇情景真實，語言地道，滲透著以英語為母語國家的文化氣息，如英國家庭的度假情況，美國前總統(tǒng)里根的介紹，美國公交車和建筑物的門的特點等，這對提倡考生具有多元文化的包容性有正向的反撥作用，還能反映考生在不同情景中綜合運用語言和文化知識的能力。如果平時注意廣泛涉獵英語國家的歷史、教育和生活習(xí)俗等知識，對正確應(yīng)答有關(guān)的題能起到很好的幫助作用。如聽取信息這道題，如果熟悉美國歷的重要人物(里根)，要獲得該題的得分并不難，但遺憾的是該題的平均分并不高，這可能與不少考生不熟悉該人物有一定的關(guān)系。
英語兩個寫作任務(wù)的題出得較好，很貼近學(xué)生生活，時代氣息強，中低水平的學(xué)生也有話可說。但同樣由于基礎(chǔ)語言能力不到位，很少考生寫出了完全合符語法的句子，很多考生時態(tài)觀念弱，主謂賓結(jié)構(gòu)混亂。不少考生為了按要求用五個句子表達完有關(guān)的意思，千方百計套用從句以增加信息量，結(jié)果畫蛇添足，增加了錯誤，影響了得分。所以中低水平的考生應(yīng)解決好句子復(fù)雜度與語句正確性的關(guān)系，能夠正確使用復(fù)合句當然好，但如果沒有把握時盡量不用。對高水平的考生則應(yīng)充分運用自己豐富的語言表達，寫出新意。
綜合性試題只涉及單學(xué)科內(nèi)容
據(jù)了解，雖然文/理科綜合每份試卷包含了三個不同學(xué)科的試題，試題也注重對基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法、運用所學(xué)知識分析問題和解決新問題的能力、以及人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的考查，但整卷沒有涉及不同學(xué)科之間知識或技能綜合考查的試題，綜合性試題只涉及單學(xué)科內(nèi)容。
因此，在評改試卷的時候，文/理科綜合所涉及的六門學(xué)科均可分拆改卷，以此分析考生水平。