試日期
2010．01．09
Reading Passage 1
Title:
海水的利用
Question types：
Summary（4）; T/ F / NG（4）; Multiple Choice;
大致內(nèi)容
關于如何應對地中海地區(qū)缺水的情況，講一個利用地殼的熱能供水的project, 如何利用海水，利用地熱方法提取海水，得到飲用水，以及這個方法帶來的其它的好處. 填空的內(nèi)容有mineral extraction，crust，grid，operating cost； 是非無判斷：NG（上一個工程的失敗本可以避免） F（當?shù)厝艘婚_始很支持這個project） T（這個機構還用了一些別的措施來幫助當?shù)厝耍?NG（local authorities campaigned against the project）
Reading Passage 2
Title:
鳥類保護 British Bitterns
Question types：
Headings (5); Summary ; Multiple Choice；
大致內(nèi)容
講一種生長在英國的稀有鳥類bittern的生活習性，和一種瀕臨滅絕的鳥，也叫British water bird的保護措施 提到通過救助保護動物 吃的fish 別的受益的動物是otter 這個動物的特點shy 它瀕臨滅絕的原因是habitat 數(shù)量是…, 1950年達到峰. 選擇題是中心思想 coordination來保護一種endangered species;
Reading Passage 3
Title:
Taking Risk
Question types：
Matching (8); T / F / NG; Multiple Choice
大致內(nèi)容
第三篇是講人們對risking的認識以及四個專家的觀點，如何面對危機。 有兩種配對 前面是正序的人名配觀點，相對容易；后面是亂序 每段包含信息那種的 有好些個 最后是一個選擇 作者最后的觀點.人們對待不同Risks的態(tài)度和危害，Coles覺得人們更愿意承擔為減少損失帶來的risk而不是為帶來好處的risk。
點評：
本次閱讀考試整體難度略高，延續(xù)了09年Matching 的主流題型的趨勢；T / F / NG題型僅出現(xiàn)4道；多選題有回升趨勢。教師應指導學生做好Matching 的針對性練習，另外也要注意對Multiple Choice 和其他主流題型的練習。
2010．01．09
Reading Passage 1
Title:
海水的利用
Question types：
Summary（4）; T/ F / NG（4）; Multiple Choice;
大致內(nèi)容
關于如何應對地中海地區(qū)缺水的情況，講一個利用地殼的熱能供水的project, 如何利用海水，利用地熱方法提取海水，得到飲用水，以及這個方法帶來的其它的好處. 填空的內(nèi)容有mineral extraction，crust，grid，operating cost； 是非無判斷：NG（上一個工程的失敗本可以避免） F（當?shù)厝艘婚_始很支持這個project） T（這個機構還用了一些別的措施來幫助當?shù)厝耍?NG（local authorities campaigned against the project）
Reading Passage 2
Title:
鳥類保護 British Bitterns
Question types：
Headings (5); Summary ; Multiple Choice；
大致內(nèi)容
講一種生長在英國的稀有鳥類bittern的生活習性，和一種瀕臨滅絕的鳥，也叫British water bird的保護措施 提到通過救助保護動物 吃的fish 別的受益的動物是otter 這個動物的特點shy 它瀕臨滅絕的原因是habitat 數(shù)量是…, 1950年達到峰. 選擇題是中心思想 coordination來保護一種endangered species;
Reading Passage 3
Title:
Taking Risk
Question types：
Matching (8); T / F / NG; Multiple Choice
大致內(nèi)容
第三篇是講人們對risking的認識以及四個專家的觀點，如何面對危機。 有兩種配對 前面是正序的人名配觀點，相對容易；后面是亂序 每段包含信息那種的 有好些個 最后是一個選擇 作者最后的觀點.人們對待不同Risks的態(tài)度和危害，Coles覺得人們更愿意承擔為減少損失帶來的risk而不是為帶來好處的risk。
點評：
本次閱讀考試整體難度略高，延續(xù)了09年Matching 的主流題型的趨勢；T / F / NG題型僅出現(xiàn)4道；多選題有回升趨勢。教師應指導學生做好Matching 的針對性練習，另外也要注意對Multiple Choice 和其他主流題型的練習。