前兩天，滬上市實(shí)驗(yàn)性示范性高中陸續(xù)舉行中招“推優(yōu)”、“自薦”面試，一些學(xué)校推出小游戲、小實(shí)驗(yàn)等測(cè)試方法，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下發(fā)揮出各自的特長(zhǎng)。部分中學(xué)的面談像頭腦OM比賽現(xiàn)場(chǎng)。
一張白紙、一個(gè)保鮮袋、兩個(gè)四克塑料杯、一個(gè)6克重的硬幣、一把直尺、四枚回形針、一瓶純凈水，你能合理地利用這些東西準(zhǔn)確測(cè)出120克的純凈水嗎？昨天，記者在交大附中看到，每位學(xué)生都忙著做小實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生利用直尺做杠桿來(lái)測(cè)水的質(zhì)量，有的則利用浮力原理推算水的質(zhì)量。該校的推優(yōu)生面談，儼然像一場(chǎng)頭腦奧林匹克的比賽現(xiàn)場(chǎng)。
往年，面談中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的通常是一些口才好的學(xué)生，而考查學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)比較缺失。交大附中徐向東校長(zhǎng)介紹，該校率先在中招面試設(shè)立“小實(shí)驗(yàn)測(cè)試”環(huán)節(jié)以考查學(xué)生的動(dòng)手能力，由此可反映出考生能否做到將書本上的知識(shí)活學(xué)活用。徐校長(zhǎng)表示，今年該校特意安排實(shí)踐考查環(huán)節(jié)，提供一些小零件、小器材，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的組裝或者獨(dú)立完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵不在于實(shí)踐本身有多難，而在于引起孩子和家長(zhǎng)對(duì)于動(dòng)手能力的重視。
桌子上有若干根筷子，你能用它們搭出什么形狀出來(lái)？前天，進(jìn)才中學(xué)的中招“推優(yōu)”、“自薦”面談中設(shè)置的團(tuán)隊(duì)小游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了很多學(xué)生的興趣。有些同學(xué)搭出一個(gè)中國(guó)館的圖形，有些同學(xué)搭建出一根大樹(shù)……記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，每個(gè)小組的同學(xué)各有分工，有些設(shè)計(jì)圖紙，有些動(dòng)手搭建，還有一些專門負(fù)責(zé)“挑刺”。各個(gè)小組的學(xué)生都希望設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富含寓意的模型。游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后，前來(lái)面試的同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)該校的食堂用餐，然而面試卻并沒(méi)有就此結(jié)束。在取餐窗口、用餐區(qū)、飯盒回收區(qū)等地方，分別站著一些考官，對(duì)學(xué)生的生活技能進(jìn)行打分。該校王從連校長(zhǎng)介紹，游戲可以測(cè)試出學(xué)生的想象能力，而學(xué)生用餐細(xì)節(jié)則可以體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的日常生活習(xí)慣，這些在衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀時(shí)都起著舉足輕重的作用。
(記者 楊玉紅)
一張白紙、一個(gè)保鮮袋、兩個(gè)四克塑料杯、一個(gè)6克重的硬幣、一把直尺、四枚回形針、一瓶純凈水，你能合理地利用這些東西準(zhǔn)確測(cè)出120克的純凈水嗎？昨天，記者在交大附中看到，每位學(xué)生都忙著做小實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生利用直尺做杠桿來(lái)測(cè)水的質(zhì)量，有的則利用浮力原理推算水的質(zhì)量。該校的推優(yōu)生面談，儼然像一場(chǎng)頭腦奧林匹克的比賽現(xiàn)場(chǎng)。
往年，面談中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的通常是一些口才好的學(xué)生，而考查學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)比較缺失。交大附中徐向東校長(zhǎng)介紹，該校率先在中招面試設(shè)立“小實(shí)驗(yàn)測(cè)試”環(huán)節(jié)以考查學(xué)生的動(dòng)手能力，由此可反映出考生能否做到將書本上的知識(shí)活學(xué)活用。徐校長(zhǎng)表示，今年該校特意安排實(shí)踐考查環(huán)節(jié)，提供一些小零件、小器材，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的組裝或者獨(dú)立完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵不在于實(shí)踐本身有多難，而在于引起孩子和家長(zhǎng)對(duì)于動(dòng)手能力的重視。
桌子上有若干根筷子，你能用它們搭出什么形狀出來(lái)？前天，進(jìn)才中學(xué)的中招“推優(yōu)”、“自薦”面談中設(shè)置的團(tuán)隊(duì)小游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了很多學(xué)生的興趣。有些同學(xué)搭出一個(gè)中國(guó)館的圖形，有些同學(xué)搭建出一根大樹(shù)……記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，每個(gè)小組的同學(xué)各有分工，有些設(shè)計(jì)圖紙，有些動(dòng)手搭建，還有一些專門負(fù)責(zé)“挑刺”。各個(gè)小組的學(xué)生都希望設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富含寓意的模型。游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后，前來(lái)面試的同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)該校的食堂用餐，然而面試卻并沒(méi)有就此結(jié)束。在取餐窗口、用餐區(qū)、飯盒回收區(qū)等地方，分別站著一些考官，對(duì)學(xué)生的生活技能進(jìn)行打分。該校王從連校長(zhǎng)介紹，游戲可以測(cè)試出學(xué)生的想象能力，而學(xué)生用餐細(xì)節(jié)則可以體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的日常生活習(xí)慣，這些在衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀時(shí)都起著舉足輕重的作用。
(記者 楊玉紅)