2011—2011學(xué)年度教導(dǎo)處工作計(jì)劃教學(xué)是貫徹黨的教育方針,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,抓好教學(xué)工作是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2011年我校的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)大臺(tái)階,如何在新學(xué)年里承前啟后、繼往開來(lái),對(duì)我們每一名教師來(lái)說(shuō),都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),為此,我校教導(dǎo)處根據(jù)今年的實(shí)際,以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),以創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性,示范性齊魯為契機(jī),以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)榭傋ナ郑o緊抓住備課組建設(shè)和課堂效率的提高這兩條主線,求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)進(jìn)取,努力開創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。為此,制定如下計(jì)劃:
(一)狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教學(xué)常規(guī)是是教師必須遵守和完成的起碼的教學(xué)工作要求。只有加強(qiáng)常規(guī)管理,才能優(yōu)化教學(xué)秩序,創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中,能真正落實(shí)好卻并非易事,主要表現(xiàn)在:基本程序不遵守,處理方法不適當(dāng)。特別是有一大批教師,剛踏上工作崗位不久,還沒有走出3――5年的成長(zhǎng)期,在常規(guī)把握上仍處于初級(jí)階段,需要好好積累與錘煉。鑒于此,教導(dǎo)處要繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的檢查和督促,抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),要求全體課任教師做到胸中有大綱、有教材,心中有教法,目中有學(xué)生。要采取切實(shí)有效的措施,提高教導(dǎo)處工作效率,實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化,盡力做到籌劃周密、責(zé)任明確、措施到位、反饋及時(shí)、考評(píng)嚴(yán)格;強(qiáng)化對(duì)教學(xué)全過程的管理,進(jìn)一步督促教師認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新;青年教師要求備課重在規(guī)范,教齡10年以下的教師必須要寫出詳案;成熟教師要求備課有新意,在教學(xué)改革上有突破,作業(yè)的批改次數(shù)和單元過關(guān)要有一定的數(shù)量;堅(jiān)定不移地執(zhí)行以“教師為主導(dǎo)、學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線、會(huì)學(xué)為主旨、學(xué)會(huì)為目的”的課堂教學(xué)原則。本學(xué)年將繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)檢查每月一查制度,并要求每次所查都有所側(cè)重,并將檢查的結(jié)果同績(jī)效掛鉤。
(二)切實(shí)抓好各年級(jí)的教學(xué)與管理工作。不同的年級(jí),情況不同,需要解決的重點(diǎn)也不同,各管委會(huì)要在分管校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,積極探索規(guī)范辦學(xué)形勢(shì)下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的差異,深入分析各自教學(xué)實(shí)際情況,針對(duì)癥結(jié)所在制定各自行之有效的工作方案。其中高一年級(jí)要搞好學(xué)生由初中到高中的過渡,耐心細(xì)致地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,教學(xué)細(xì)節(jié)上要嚴(yán)格要求學(xué)生,努力形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),為高中階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。深入研究與探討省規(guī)范的有關(guān)要求,在不觸及規(guī)范要求的情況下,要積極開展創(chuàng)造性的工作,搞好走班試點(diǎn)工作。高二年級(jí)要在教學(xué)中及時(shí)更新理念,注重啟迪學(xué)生思維,努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí):嚴(yán)防學(xué)生因懈怠而出現(xiàn)分化現(xiàn)象,特別是尖子生,要通過細(xì)致的工作確保成績(jī)不下滑。高三年級(jí)要營(yíng)造緊張而有序,苦拼而適度,安靜而激越的高三備考?xì)夥?搞好尖子生非智力因素的挖潛和激發(fā),教學(xué)中要從細(xì)從實(shí)入手,扎實(shí)有效地搞好各輪復(fù)習(xí)。全體教師一定要搞好高考研究,高考的成敗很大程度上在于課任教師對(duì)高考的研究和把握,備考不僅僅是在拚時(shí)間和精力,還要有智慧,希望高三以無(wú)比完美和細(xì)致的工作積極備考。
(三)認(rèn)真做好各種考試工作考試是學(xué)校工作中的常規(guī)工作,規(guī)范辦學(xué)形勢(shì)下,不是不讓考試,而是規(guī)范考試的次數(shù)和考試的效度,本學(xué)年除組織好期中和期末考試外,還要組織好學(xué)業(yè)水平考試的重考,對(duì)每次考試都要認(rèn)真對(duì)待,對(duì)于每位教師可以在自己的課堂上通過邊考邊練的形式,努力提高課堂效率??硷L(fēng)影響教風(fēng),教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),學(xué)風(fēng)影響校風(fēng),由于受種種因素的影響,許多學(xué)生的考試心態(tài)不端正,這將極大干擾學(xué)生正常的備考,特別是初始年級(jí)存在的問題尤為突出,因此,在搞好考前輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,要注重良好考風(fēng)考紀(jì)的培養(yǎng),努力鍛煉學(xué)生健康向上的應(yīng)試心態(tài)。在考試內(nèi)容上,高一要從基礎(chǔ)入手,認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)把握具體的實(shí)施動(dòng)向,做到細(xì)、實(shí),避免對(duì)學(xué)生了解不足而一味拔高,盲目加大難度,在實(shí)施分層次教學(xué)的情況下,積極探索分層次驗(yàn)收和評(píng)價(jià)。高二要注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在“活”上多做文章,通過考試進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維和積極性,既要考慮到普通班學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí),又要考慮到實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思維的挖潛。高三教師的工作重,幾乎整天在“題?!敝忻罎L打,此間,要注重加強(qiáng)高考研究和預(yù)測(cè),選擇具備實(shí)效性的材料,還要集思廣益,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),周到細(xì)致,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),以飽滿的熱情積極備考力爭(zhēng)使每位考生發(fā)揮出佳水平,實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的新突破。(四)進(jìn)一步發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)管理中分層管理和過程管理的積極作用。要規(guī)范地做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作,就必須進(jìn)一步確立教研組和備課組在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的主導(dǎo)地位,定期組織組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流?;顒?dòng)要有計(jì)劃、有數(shù)量、有質(zhì)量,每次活動(dòng)要有中心議題,有主講老師,大家都要有收獲。避免好高騖遠(yuǎn),假、大、空。備課組以微觀質(zhì)量管理為主體的方針,一定要搞好周四晚上的集體備課,根據(jù)我校師資水平不平衡的特點(diǎn),謀求整體發(fā)展,挖掘人的資源,將集體備課作為”剛”性制度,體現(xiàn)“統(tǒng)一性”,同時(shí)根據(jù)教師個(gè)體加以“柔”性管理,鼓勵(lì)形成自己卓有成效的教學(xué)風(fēng)格和特色。在備課組內(nèi)開展“備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課”等系列磨課活動(dòng),打磨出越來(lái)越多的精品課,提高課堂教學(xué)的效益。在集體備課中要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試,加強(qiáng)備課組整體戰(zhàn)斗力,教導(dǎo)處將對(duì)各備課組集體備課情況進(jìn)行督查。教導(dǎo)處將組織力量安排時(shí)間對(duì)部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科與薄弱學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)專題研討活動(dòng),共同總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的困難。督導(dǎo)室要定期開展行之有效的工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與督察,促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
(五)組織好青年教師基本功比賽和教師基本功過關(guān)。近幾年,我校招聘了大量年輕教師,這些教師學(xué)歷高、知識(shí)面廣,富有朝氣,充滿活力,但也明顯地存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,教學(xué)風(fēng)格單一,教學(xué)耗時(shí)費(fèi)力但收效差的局面。本學(xué)期將組織新招聘教師教學(xué)技能比賽,使他們盡快熟悉和掌握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),組織好青年教師基本功過關(guān),為廣大青年教師提供更多的鍛煉機(jī)會(huì),讓他們能較快地站穩(wěn)講臺(tái),做出成績(jī);積極實(shí)施“青苗工程”,通過新教師的拜師活動(dòng),把老教師的傳幫帶工作開展好,不斷提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),盡量縮短青年教師的成長(zhǎng)期,縮短教師群體磨合期,加快培養(yǎng)教師進(jìn)程,提升學(xué)校品位。要通過業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),市內(nèi)培訓(xùn),對(duì)口學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)等形式架設(shè)舞臺(tái),創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓新教師迅速成長(zhǎng),力爭(zhēng)年內(nèi)能站穩(wěn)講臺(tái)熟悉教學(xué),所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量合格。上半年除開展教學(xué)過關(guān)之外,還要開展校級(jí)骨干教師評(píng)選,體現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。教齡在5年以下的教師必須跟隨學(xué)生參加大型考試。
(六)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)我校的學(xué)生情況,繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)中低起點(diǎn)、小坡度、勤反饋、細(xì)分析、步步高,對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多幫助、少放任的教學(xué)策略。使學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),保證每一位學(xué)生的發(fā)展。為此,本學(xué)年教師還要做好以下學(xué)生的指導(dǎo)工作:1.繼續(xù)抓好各年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)范教育,定期檢查學(xué)生作業(yè),及時(shí)發(fā)揚(yáng)先進(jìn),本學(xué)期擬舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。2.在注重教法的同時(shí),注重學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),著重對(duì)高一年級(jí)進(jìn)行高中階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng),幫助高一新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.要求教師注意發(fā)掘并幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)年至少組織兩次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì),優(yōu)秀材料將在全校推廣。4、進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式,加強(qiáng)小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,促進(jìn)共同進(jìn)步。5、教師要布置分層作業(yè)及對(duì)學(xué)生“錯(cuò)題集”的督促和管理,真正做到把有限的時(shí)間花在刀刃上,切實(shí)提高工作效率與工作質(zhì)量。6、做好學(xué)科競(jìng)賽的組織、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等工作,增強(qiáng)培優(yōu)意識(shí),加大拔尖人才的培養(yǎng)力度。7、積極探討學(xué)生如何有效的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
(七)關(guān)注畢業(yè)班工作,做好指導(dǎo)、組織、監(jiān)督、服務(wù)工作。2011年的重頭戲是38級(jí)的高考,因此,抓好備考至關(guān)重要。教導(dǎo)處也把工作重點(diǎn)放在畢業(yè)班指導(dǎo)與管理上,要求高三管委會(huì)成員要認(rèn)真分析總結(jié)上屆高三成功的經(jīng)驗(yàn),著力加強(qiáng)對(duì)高三工作的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)四個(gè)方面。主動(dòng)與校長(zhǎng)、班主任、課任老師溝通,做好畢業(yè)班老師和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,營(yíng)造良好的教與學(xué)的氛圍,備課組一定要認(rèn)真研究考綱,了解考試要求;研究近幾年考題,把握命題趨勢(shì);研究試卷評(píng)價(jià)與分析,掌握答題技巧;研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,堅(jiān)持精講巧練,分層指導(dǎo),關(guān)心不同層次的學(xué)生,及時(shí)調(diào)控學(xué)科不平衡現(xiàn)象,使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。針對(duì)高考實(shí)際,繼續(xù)加大綜合科目的滲透探索和實(shí)踐,教師要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上,一定要搞好合作,盡量減少學(xué)生各科發(fā)展不均衡的情況發(fā)生,抓好音體美、文管等藝術(shù)類學(xué)生穩(wěn)定與挖潛,努力提高本科的錄取總?cè)藬?shù)。
(八)抓好督導(dǎo)工作,促進(jìn)教師全面發(fā)展。本學(xué)期,學(xué)校成立督導(dǎo)室,督導(dǎo)室以教學(xué)“督”為手段,加大教學(xué)的督促監(jiān)管力度;以教學(xué)的“導(dǎo)”為重點(diǎn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求督導(dǎo)員深入課堂,積極進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)。督導(dǎo)員要在第一時(shí)間深入學(xué)科組,參與學(xué)科組集體備課,聽課后要有聽課記錄、評(píng)價(jià)意見,反饋意見,并對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo),每月聽課涵蓋三個(gè)年級(jí)、節(jié)數(shù)不少于二十節(jié)。每月召開教學(xué)督導(dǎo)成員會(huì)議,總結(jié)一個(gè)階段的教學(xué)督導(dǎo)情況,形成書面材料,反饋到年級(jí)組、學(xué)科組,形成平時(shí)多督促,月末一總結(jié)的慣例。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度,每月級(jí)部檢查,教導(dǎo)處、督導(dǎo)室抽查,集中與分散相結(jié)合。每學(xué)期教導(dǎo)處、督導(dǎo)室將至少組織兩次常規(guī)教學(xué)檢查。為了充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用,本學(xué)期,把多媒體在教學(xué)中的使用情況作為常規(guī)檢查單列項(xiàng)目,重點(diǎn)檢查。督導(dǎo)室將定期組織學(xué)生評(píng)教,將檢查的結(jié)果按一定比例量化,納入教師考核,抽查結(jié)果納入對(duì)級(jí)部的考核。
(一)狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教學(xué)常規(guī)是是教師必須遵守和完成的起碼的教學(xué)工作要求。只有加強(qiáng)常規(guī)管理,才能優(yōu)化教學(xué)秩序,創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中,能真正落實(shí)好卻并非易事,主要表現(xiàn)在:基本程序不遵守,處理方法不適當(dāng)。特別是有一大批教師,剛踏上工作崗位不久,還沒有走出3――5年的成長(zhǎng)期,在常規(guī)把握上仍處于初級(jí)階段,需要好好積累與錘煉。鑒于此,教導(dǎo)處要繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的檢查和督促,抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),要求全體課任教師做到胸中有大綱、有教材,心中有教法,目中有學(xué)生。要采取切實(shí)有效的措施,提高教導(dǎo)處工作效率,實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化,盡力做到籌劃周密、責(zé)任明確、措施到位、反饋及時(shí)、考評(píng)嚴(yán)格;強(qiáng)化對(duì)教學(xué)全過程的管理,進(jìn)一步督促教師認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新;青年教師要求備課重在規(guī)范,教齡10年以下的教師必須要寫出詳案;成熟教師要求備課有新意,在教學(xué)改革上有突破,作業(yè)的批改次數(shù)和單元過關(guān)要有一定的數(shù)量;堅(jiān)定不移地執(zhí)行以“教師為主導(dǎo)、學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線、會(huì)學(xué)為主旨、學(xué)會(huì)為目的”的課堂教學(xué)原則。本學(xué)年將繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)檢查每月一查制度,并要求每次所查都有所側(cè)重,并將檢查的結(jié)果同績(jī)效掛鉤。
(二)切實(shí)抓好各年級(jí)的教學(xué)與管理工作。不同的年級(jí),情況不同,需要解決的重點(diǎn)也不同,各管委會(huì)要在分管校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,積極探索規(guī)范辦學(xué)形勢(shì)下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的差異,深入分析各自教學(xué)實(shí)際情況,針對(duì)癥結(jié)所在制定各自行之有效的工作方案。其中高一年級(jí)要搞好學(xué)生由初中到高中的過渡,耐心細(xì)致地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,教學(xué)細(xì)節(jié)上要嚴(yán)格要求學(xué)生,努力形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),為高中階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。深入研究與探討省規(guī)范的有關(guān)要求,在不觸及規(guī)范要求的情況下,要積極開展創(chuàng)造性的工作,搞好走班試點(diǎn)工作。高二年級(jí)要在教學(xué)中及時(shí)更新理念,注重啟迪學(xué)生思維,努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí):嚴(yán)防學(xué)生因懈怠而出現(xiàn)分化現(xiàn)象,特別是尖子生,要通過細(xì)致的工作確保成績(jī)不下滑。高三年級(jí)要營(yíng)造緊張而有序,苦拼而適度,安靜而激越的高三備考?xì)夥?搞好尖子生非智力因素的挖潛和激發(fā),教學(xué)中要從細(xì)從實(shí)入手,扎實(shí)有效地搞好各輪復(fù)習(xí)。全體教師一定要搞好高考研究,高考的成敗很大程度上在于課任教師對(duì)高考的研究和把握,備考不僅僅是在拚時(shí)間和精力,還要有智慧,希望高三以無(wú)比完美和細(xì)致的工作積極備考。
(三)認(rèn)真做好各種考試工作考試是學(xué)校工作中的常規(guī)工作,規(guī)范辦學(xué)形勢(shì)下,不是不讓考試,而是規(guī)范考試的次數(shù)和考試的效度,本學(xué)年除組織好期中和期末考試外,還要組織好學(xué)業(yè)水平考試的重考,對(duì)每次考試都要認(rèn)真對(duì)待,對(duì)于每位教師可以在自己的課堂上通過邊考邊練的形式,努力提高課堂效率??硷L(fēng)影響教風(fēng),教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),學(xué)風(fēng)影響校風(fēng),由于受種種因素的影響,許多學(xué)生的考試心態(tài)不端正,這將極大干擾學(xué)生正常的備考,特別是初始年級(jí)存在的問題尤為突出,因此,在搞好考前輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,要注重良好考風(fēng)考紀(jì)的培養(yǎng),努力鍛煉學(xué)生健康向上的應(yīng)試心態(tài)。在考試內(nèi)容上,高一要從基礎(chǔ)入手,認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)把握具體的實(shí)施動(dòng)向,做到細(xì)、實(shí),避免對(duì)學(xué)生了解不足而一味拔高,盲目加大難度,在實(shí)施分層次教學(xué)的情況下,積極探索分層次驗(yàn)收和評(píng)價(jià)。高二要注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在“活”上多做文章,通過考試進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維和積極性,既要考慮到普通班學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí),又要考慮到實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思維的挖潛。高三教師的工作重,幾乎整天在“題?!敝忻罎L打,此間,要注重加強(qiáng)高考研究和預(yù)測(cè),選擇具備實(shí)效性的材料,還要集思廣益,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),周到細(xì)致,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),以飽滿的熱情積極備考力爭(zhēng)使每位考生發(fā)揮出佳水平,實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的新突破。(四)進(jìn)一步發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)管理中分層管理和過程管理的積極作用。要規(guī)范地做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作,就必須進(jìn)一步確立教研組和備課組在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的主導(dǎo)地位,定期組織組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流?;顒?dòng)要有計(jì)劃、有數(shù)量、有質(zhì)量,每次活動(dòng)要有中心議題,有主講老師,大家都要有收獲。避免好高騖遠(yuǎn),假、大、空。備課組以微觀質(zhì)量管理為主體的方針,一定要搞好周四晚上的集體備課,根據(jù)我校師資水平不平衡的特點(diǎn),謀求整體發(fā)展,挖掘人的資源,將集體備課作為”剛”性制度,體現(xiàn)“統(tǒng)一性”,同時(shí)根據(jù)教師個(gè)體加以“柔”性管理,鼓勵(lì)形成自己卓有成效的教學(xué)風(fēng)格和特色。在備課組內(nèi)開展“備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課”等系列磨課活動(dòng),打磨出越來(lái)越多的精品課,提高課堂教學(xué)的效益。在集體備課中要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試,加強(qiáng)備課組整體戰(zhàn)斗力,教導(dǎo)處將對(duì)各備課組集體備課情況進(jìn)行督查。教導(dǎo)處將組織力量安排時(shí)間對(duì)部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科與薄弱學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)專題研討活動(dòng),共同總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的困難。督導(dǎo)室要定期開展行之有效的工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與督察,促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
(五)組織好青年教師基本功比賽和教師基本功過關(guān)。近幾年,我校招聘了大量年輕教師,這些教師學(xué)歷高、知識(shí)面廣,富有朝氣,充滿活力,但也明顯地存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,教學(xué)風(fēng)格單一,教學(xué)耗時(shí)費(fèi)力但收效差的局面。本學(xué)期將組織新招聘教師教學(xué)技能比賽,使他們盡快熟悉和掌握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),組織好青年教師基本功過關(guān),為廣大青年教師提供更多的鍛煉機(jī)會(huì),讓他們能較快地站穩(wěn)講臺(tái),做出成績(jī);積極實(shí)施“青苗工程”,通過新教師的拜師活動(dòng),把老教師的傳幫帶工作開展好,不斷提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),盡量縮短青年教師的成長(zhǎng)期,縮短教師群體磨合期,加快培養(yǎng)教師進(jìn)程,提升學(xué)校品位。要通過業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),市內(nèi)培訓(xùn),對(duì)口學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)等形式架設(shè)舞臺(tái),創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓新教師迅速成長(zhǎng),力爭(zhēng)年內(nèi)能站穩(wěn)講臺(tái)熟悉教學(xué),所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量合格。上半年除開展教學(xué)過關(guān)之外,還要開展校級(jí)骨干教師評(píng)選,體現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。教齡在5年以下的教師必須跟隨學(xué)生參加大型考試。
(六)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)我校的學(xué)生情況,繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)中低起點(diǎn)、小坡度、勤反饋、細(xì)分析、步步高,對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多幫助、少放任的教學(xué)策略。使學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),保證每一位學(xué)生的發(fā)展。為此,本學(xué)年教師還要做好以下學(xué)生的指導(dǎo)工作:1.繼續(xù)抓好各年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)范教育,定期檢查學(xué)生作業(yè),及時(shí)發(fā)揚(yáng)先進(jìn),本學(xué)期擬舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。2.在注重教法的同時(shí),注重學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),著重對(duì)高一年級(jí)進(jìn)行高中階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng),幫助高一新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.要求教師注意發(fā)掘并幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)年至少組織兩次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì),優(yōu)秀材料將在全校推廣。4、進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式,加強(qiáng)小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,促進(jìn)共同進(jìn)步。5、教師要布置分層作業(yè)及對(duì)學(xué)生“錯(cuò)題集”的督促和管理,真正做到把有限的時(shí)間花在刀刃上,切實(shí)提高工作效率與工作質(zhì)量。6、做好學(xué)科競(jìng)賽的組織、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等工作,增強(qiáng)培優(yōu)意識(shí),加大拔尖人才的培養(yǎng)力度。7、積極探討學(xué)生如何有效的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
(七)關(guān)注畢業(yè)班工作,做好指導(dǎo)、組織、監(jiān)督、服務(wù)工作。2011年的重頭戲是38級(jí)的高考,因此,抓好備考至關(guān)重要。教導(dǎo)處也把工作重點(diǎn)放在畢業(yè)班指導(dǎo)與管理上,要求高三管委會(huì)成員要認(rèn)真分析總結(jié)上屆高三成功的經(jīng)驗(yàn),著力加強(qiáng)對(duì)高三工作的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)四個(gè)方面。主動(dòng)與校長(zhǎng)、班主任、課任老師溝通,做好畢業(yè)班老師和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,營(yíng)造良好的教與學(xué)的氛圍,備課組一定要認(rèn)真研究考綱,了解考試要求;研究近幾年考題,把握命題趨勢(shì);研究試卷評(píng)價(jià)與分析,掌握答題技巧;研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,堅(jiān)持精講巧練,分層指導(dǎo),關(guān)心不同層次的學(xué)生,及時(shí)調(diào)控學(xué)科不平衡現(xiàn)象,使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。針對(duì)高考實(shí)際,繼續(xù)加大綜合科目的滲透探索和實(shí)踐,教師要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上,一定要搞好合作,盡量減少學(xué)生各科發(fā)展不均衡的情況發(fā)生,抓好音體美、文管等藝術(shù)類學(xué)生穩(wěn)定與挖潛,努力提高本科的錄取總?cè)藬?shù)。
(八)抓好督導(dǎo)工作,促進(jìn)教師全面發(fā)展。本學(xué)期,學(xué)校成立督導(dǎo)室,督導(dǎo)室以教學(xué)“督”為手段,加大教學(xué)的督促監(jiān)管力度;以教學(xué)的“導(dǎo)”為重點(diǎn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求督導(dǎo)員深入課堂,積極進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng)。督導(dǎo)員要在第一時(shí)間深入學(xué)科組,參與學(xué)科組集體備課,聽課后要有聽課記錄、評(píng)價(jià)意見,反饋意見,并對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo),每月聽課涵蓋三個(gè)年級(jí)、節(jié)數(shù)不少于二十節(jié)。每月召開教學(xué)督導(dǎo)成員會(huì)議,總結(jié)一個(gè)階段的教學(xué)督導(dǎo)情況,形成書面材料,反饋到年級(jí)組、學(xué)科組,形成平時(shí)多督促,月末一總結(jié)的慣例。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度,每月級(jí)部檢查,教導(dǎo)處、督導(dǎo)室抽查,集中與分散相結(jié)合。每學(xué)期教導(dǎo)處、督導(dǎo)室將至少組織兩次常規(guī)教學(xué)檢查。為了充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用,本學(xué)期,把多媒體在教學(xué)中的使用情況作為常規(guī)檢查單列項(xiàng)目,重點(diǎn)檢查。督導(dǎo)室將定期組織學(xué)生評(píng)教,將檢查的結(jié)果按一定比例量化,納入教師考核,抽查結(jié)果納入對(duì)級(jí)部的考核。