近日，備受2011年高考(論壇)考生、家長(zhǎng)關(guān)注的三大自主招生“聯(lián)盟”統(tǒng)一考試時(shí)間終于確定。當(dāng)幾大高校自主招生“聯(lián)盟”形成對(duì)抗之勢(shì)后，家長(zhǎng)考生一直在擔(dān)心：高校聯(lián)盟之間為了搶生源，是否會(huì)故意將考試時(shí)間放在同一天的同一時(shí)間，而今，這一疑問(wèn)有了答案：考生只要有興趣，有充足的時(shí)間可以參加任何一個(gè)“聯(lián)盟”的自主招生筆試。
那么，當(dāng)三大聯(lián)盟確定錯(cuò)時(shí)考試之后，是否意味著考生擁有了更多的自主權(quán)呢？
聯(lián)盟內(nèi)部共識(shí)
學(xué)生選學(xué)校還可選專(zhuān)業(yè)
“高校組成聯(lián)盟統(tǒng)一考試后，將給予考生更大范圍的自主權(quán)，這不僅體現(xiàn)在學(xué)生選擇哪個(gè)學(xué)校的環(huán)節(jié)，在學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，也將充分尊重他們的權(quán)利?！睆?fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏說(shuō)道。針對(duì)外界有關(guān)幾大陣營(yíng)對(duì)抗、“圈地”、搶奪生源的質(zhì)疑，丁光宏表示，“聯(lián)盟”只是為了統(tǒng)一考試，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，不存在對(duì)抗，從學(xué)校的角度看，只是為了招到適合自己學(xué)校的學(xué)生，“如果千校一面，那選拔制度就是失敗的?！彼终f(shuō)，“至少在我們十三所學(xué)校內(nèi)部達(dá)成了共識(shí)，大家地位平等，充分尊重學(xué)生選擇自由，不進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)。這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)進(jìn)步。”
丁光宏認(rèn)為，“參加明年自主招生的考生，至少擁有三個(gè)選擇權(quán)。”第一選擇權(quán)：考生可以自由選擇參加“三大聯(lián)盟”中的任何一場(chǎng)考試，由于各聯(lián)盟間錯(cuò)時(shí)考試，考生還可以參加多個(gè)自主招生考試。第二選擇權(quán)：考生可以選擇學(xué)校，以“北大聯(lián)盟”為例，考生參加一次考試，就可以自主選擇聯(lián)盟內(nèi)的三所學(xué)校，地位完全平等，不分先后，三所高校可以同時(shí)給予優(yōu)惠政策。第三選擇權(quán)：學(xué)生通過(guò)筆試、面試后，按等級(jí)不僅能得到學(xué)校的加分，還可以擁有專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)。
丁光宏介紹，就復(fù)旦來(lái)說(shuō)，考生還擁有第四個(gè)選擇，在經(jīng)過(guò)大一、大二通識(shí)教育后，學(xué)生如果覺(jué)得原專(zhuān)業(yè)不符合自己的要求，可以提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，“今后在復(fù)旦，本科生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)將有更多的機(jī)會(huì)。打個(gè)比方，文科學(xué)生有機(jī)會(huì)到醫(yī)學(xué)院就讀，理科生也可以轉(zhuǎn)成文史哲專(zhuān)業(yè)?！?BR> 聯(lián)考只是過(guò)渡
建議引進(jìn)多元評(píng)價(jià)體系
丁光宏承認(rèn)，現(xiàn)在的這種聯(lián)考形式，并不是自主招生形式的結(jié)果，而只是一種過(guò)渡，但是在朝著好的方向發(fā)展。在丁光宏的眼中，最理想的招生模式是：今后不再以專(zhuān)業(yè)招生，讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)旦后，經(jīng)過(guò)通識(shí)教育，以自己的興趣選擇專(zhuān)業(yè)，“現(xiàn)在很多世界一流大學(xué)都采用這種招生模式，顯然，這能給學(xué)生更多的自主權(quán)?！?BR> 21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、上海交通大學(xué)教授熊丙奇也認(rèn)為，目前的聯(lián)考只能是過(guò)渡模式。各行其是、各自為政地進(jìn)行自主招生測(cè)試，讓學(xué)生疲于奔命地趕考，考試卻大同小異，不適應(yīng)自主招生的有效推進(jìn)。他建議學(xué)習(xí)美國(guó)的多元評(píng)價(jià)體系，即學(xué)校不單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試，而是基于SAT、ACT、AP等成績(jī)，結(jié)合中學(xué)成績(jī)；聯(lián)考不和學(xué)校綁定，而是自由競(jìng)爭(zhēng)，自由參與，自由認(rèn)領(lǐng)。
熊丙奇建議，更多高校舉行聯(lián)考，逐漸形成“學(xué)業(yè)水平測(cè)試+自主招生”模式。有的學(xué)校即便沒(méi)有參加現(xiàn)有的“北約”、“華約”聯(lián)考，也可以認(rèn)同它們的聯(lián)考成績(jī)。美國(guó)SAT考試最初是哈佛大學(xué)對(duì)學(xué)生的智力測(cè)試，最后變成美國(guó)大學(xué)新生入學(xué)測(cè)試。如果中國(guó)能更進(jìn)一步，組織比較權(quán)威的聯(lián)考，參加這部分高層次聯(lián)考的優(yōu)秀學(xué)生就沒(méi)必要再去參加高考了。
熊丙奇認(rèn)為自主招生的改革始終只有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)：“如果自主招生扼殺學(xué)生選擇權(quán)，就是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；如果擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，讓每一次考試都能在錄取過(guò)程中發(fā)揮作用，就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。”本報(bào)記者 張炯強(qiáng)
（新民晚報(bào)）
那么，當(dāng)三大聯(lián)盟確定錯(cuò)時(shí)考試之后，是否意味著考生擁有了更多的自主權(quán)呢？
聯(lián)盟內(nèi)部共識(shí)
學(xué)生選學(xué)校還可選專(zhuān)業(yè)
“高校組成聯(lián)盟統(tǒng)一考試后，將給予考生更大范圍的自主權(quán)，這不僅體現(xiàn)在學(xué)生選擇哪個(gè)學(xué)校的環(huán)節(jié)，在學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，也將充分尊重他們的權(quán)利?！睆?fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏說(shuō)道。針對(duì)外界有關(guān)幾大陣營(yíng)對(duì)抗、“圈地”、搶奪生源的質(zhì)疑，丁光宏表示，“聯(lián)盟”只是為了統(tǒng)一考試，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，不存在對(duì)抗，從學(xué)校的角度看，只是為了招到適合自己學(xué)校的學(xué)生，“如果千校一面，那選拔制度就是失敗的?！彼终f(shuō)，“至少在我們十三所學(xué)校內(nèi)部達(dá)成了共識(shí)，大家地位平等，充分尊重學(xué)生選擇自由，不進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)。這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)進(jìn)步。”
丁光宏認(rèn)為，“參加明年自主招生的考生，至少擁有三個(gè)選擇權(quán)。”第一選擇權(quán)：考生可以自由選擇參加“三大聯(lián)盟”中的任何一場(chǎng)考試，由于各聯(lián)盟間錯(cuò)時(shí)考試，考生還可以參加多個(gè)自主招生考試。第二選擇權(quán)：考生可以選擇學(xué)校，以“北大聯(lián)盟”為例，考生參加一次考試，就可以自主選擇聯(lián)盟內(nèi)的三所學(xué)校，地位完全平等，不分先后，三所高校可以同時(shí)給予優(yōu)惠政策。第三選擇權(quán)：學(xué)生通過(guò)筆試、面試后，按等級(jí)不僅能得到學(xué)校的加分，還可以擁有專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)。
丁光宏介紹，就復(fù)旦來(lái)說(shuō)，考生還擁有第四個(gè)選擇，在經(jīng)過(guò)大一、大二通識(shí)教育后，學(xué)生如果覺(jué)得原專(zhuān)業(yè)不符合自己的要求，可以提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，“今后在復(fù)旦，本科生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)將有更多的機(jī)會(huì)。打個(gè)比方，文科學(xué)生有機(jī)會(huì)到醫(yī)學(xué)院就讀，理科生也可以轉(zhuǎn)成文史哲專(zhuān)業(yè)?！?BR> 聯(lián)考只是過(guò)渡
建議引進(jìn)多元評(píng)價(jià)體系
丁光宏承認(rèn)，現(xiàn)在的這種聯(lián)考形式，并不是自主招生形式的結(jié)果，而只是一種過(guò)渡，但是在朝著好的方向發(fā)展。在丁光宏的眼中，最理想的招生模式是：今后不再以專(zhuān)業(yè)招生，讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)旦后，經(jīng)過(guò)通識(shí)教育，以自己的興趣選擇專(zhuān)業(yè)，“現(xiàn)在很多世界一流大學(xué)都采用這種招生模式，顯然，這能給學(xué)生更多的自主權(quán)?！?BR> 21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、上海交通大學(xué)教授熊丙奇也認(rèn)為，目前的聯(lián)考只能是過(guò)渡模式。各行其是、各自為政地進(jìn)行自主招生測(cè)試，讓學(xué)生疲于奔命地趕考，考試卻大同小異，不適應(yīng)自主招生的有效推進(jìn)。他建議學(xué)習(xí)美國(guó)的多元評(píng)價(jià)體系，即學(xué)校不單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試，而是基于SAT、ACT、AP等成績(jī)，結(jié)合中學(xué)成績(jī)；聯(lián)考不和學(xué)校綁定，而是自由競(jìng)爭(zhēng)，自由參與，自由認(rèn)領(lǐng)。
熊丙奇建議，更多高校舉行聯(lián)考，逐漸形成“學(xué)業(yè)水平測(cè)試+自主招生”模式。有的學(xué)校即便沒(méi)有參加現(xiàn)有的“北約”、“華約”聯(lián)考，也可以認(rèn)同它們的聯(lián)考成績(jī)。美國(guó)SAT考試最初是哈佛大學(xué)對(duì)學(xué)生的智力測(cè)試，最后變成美國(guó)大學(xué)新生入學(xué)測(cè)試。如果中國(guó)能更進(jìn)一步，組織比較權(quán)威的聯(lián)考，參加這部分高層次聯(lián)考的優(yōu)秀學(xué)生就沒(méi)必要再去參加高考了。
熊丙奇認(rèn)為自主招生的改革始終只有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)：“如果自主招生扼殺學(xué)生選擇權(quán)，就是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；如果擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，讓每一次考試都能在錄取過(guò)程中發(fā)揮作用，就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。”本報(bào)記者 張炯強(qiáng)
（新民晚報(bào)）