一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1、教育的發(fā)展與社會的發(fā)展并不是完全同步的，常常表現(xiàn)出與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治制度發(fā)展的不平衡性。這表明教育發(fā)展具有（ ?。?BR> A、相對的獨立性
B、一定的超前性
C、一定的滯后性
D、絕對的超前性
2、《大教學論》被看成是第一本教育學著作，它的作者是（ ?。?BR> A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、康德
D、培根
3、教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，主張這一觀點的是教育的 （ ?。?BR> A、心理起源說
B、勞動起源說
C、神話起源說
D、生物起源說
4、現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，滿足不同年齡受教育者的教育需求。這闡明了現(xiàn)代教育的（ ?。?BR> A、未來性
B、科學性
C、生產(chǎn)性
D、終身性
5、學校的出現(xiàn)意味著人類（ ?。?BR> A、文字的產(chǎn)生
B、階級的產(chǎn)生
C、生產(chǎn)力的發(fā)展
D、正規(guī)教育制度的產(chǎn)生
6、正確描述教學與智育之間關(guān)系的命題是（ ?。?BR> A、教學是智育的主要途徑
B、教學是智育的途徑
C、智育是教學的任務(wù)
D、智育是教學的次要任務(wù)
7、德育個體性功能的高境界是（ ）
A、個體生存功能
B、個體享用功能
C、個體發(fā)展功能
D、自我教育功能
8、體現(xiàn)張之洞“中學為體，西學為用”思想的學制是（ ?。?BR> A、癸卯學制
B、壬子—癸丑學制
C、壬戌學制
D、1951年學制
9、教育制度在廢止之前要求個體必須無條件地遵守，這說明教育制度具有一定的（ ?。?BR> A、客觀性
B、強制性
C、價值性
D、教育性
10、一個國家或地區(qū)各級各類學校機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則是指（ ?。?BR> A、學校管理制度
B、學校教育制度
C、學校人事制度
D、學校辦學體制
11、遺傳在人的發(fā)展中的作用是（ ?。?BR> A、決定作用
B、提供物質(zhì)前提
C、提供心理前提
D、主導發(fā)展方向
12、以下哪種方法屬于陶冶為主的教學方法？
A、講授法
B、演示法
C、練習法
D、暗示法
13、教育活動的工具、載體及其應用被稱為（ ）
A、課程設(shè)置
B、教育過程
C、教育活動
D、教育手段
14、在教育過程的預備階段，其根本任務(wù)是（ ?。?BR> A、啟發(fā)學生思維
B、呈現(xiàn)教學材料
C、激發(fā)學習動機
D、進行教育評價
15、在教育過程中，師生為達到教育目標而采用的有一定內(nèi)在聯(lián)系的活動方式和手段的組合被稱為（ ?。?BR> A、教育過程
B、教育方法
C、教育活動
D、教育評價
16、人的個性品質(zhì)形成的中介是（ ?。?BR> A、社會交往
B、社會生活
C、社會存在
D、人際關(guān)系
17、實施家庭教育的重要前提是（ ?。?BR> A、經(jīng)濟條件較好
B、家庭環(huán)境良好
C、家長文化程度高
D、孩子比較聽話
18、教師職業(yè)獨立和專門化的一個重要標志是設(shè)置（ ）
A、師范學校
B、職業(yè)學校
C、國民學校
D、初等學校
19、教師能夠以自己的人格力量影響學生，這體現(xiàn)了教師勞動的（ ?。?BR> A、間接性
B、創(chuàng)造性
C、示范性
D、廣延性
20、教育目的能否實現(xiàn)，根本的評價標準是（ ）
A、社會的進步
B、學校的發(fā)展
C、學生的發(fā)展
D、科技的進步
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題 4分，共20分）
21、學校體育
22、教育美
23、雙軌制
24、對話法
25、教師中心論
三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）
26、學校和家庭聯(lián)系的基本方式有哪些？
27、人的身心發(fā)展的各方面因素存在著哪幾方面的關(guān)系？
28、什么是教育？這一定義的特點是什么？
29、我國教育目的的基本特征是什么？
30、教育內(nèi)容的確定受哪些因素的影響？
31、簡述我國現(xiàn)代學制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗。
四、論述題（本題13分）
32、試論述現(xiàn)代教育的基本特征。
五、案例分析題（本大題15分）
33、剛從師范學校分配來的張紅老師擔任了初中二年級二班的班主任。同一辦公室的趙老師出于關(guān)心，以“過來人”的身份勸告張老師：“這個班的學生非常調(diào)皮，真所謂‘三天不打，上房揭瓦’體罰學生固然不好，但對處于這個年齡段的學生，只有對他們兇一點，嚴格控制他們的言行，才能樹立你的威信。否則，這個班就沒法帶了。”張老師似有所悟……。
運用相關(guān)的教育理論對趙老師的勸告進行分析。
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1、教育的發(fā)展與社會的發(fā)展并不是完全同步的，常常表現(xiàn)出與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治制度發(fā)展的不平衡性。這表明教育發(fā)展具有（ ?。?BR> A、相對的獨立性
B、一定的超前性
C、一定的滯后性
D、絕對的超前性
2、《大教學論》被看成是第一本教育學著作，它的作者是（ ?。?BR> A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、康德
D、培根
3、教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，主張這一觀點的是教育的 （ ?。?BR> A、心理起源說
B、勞動起源說
C、神話起源說
D、生物起源說
4、現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，滿足不同年齡受教育者的教育需求。這闡明了現(xiàn)代教育的（ ?。?BR> A、未來性
B、科學性
C、生產(chǎn)性
D、終身性
5、學校的出現(xiàn)意味著人類（ ?。?BR> A、文字的產(chǎn)生
B、階級的產(chǎn)生
C、生產(chǎn)力的發(fā)展
D、正規(guī)教育制度的產(chǎn)生
6、正確描述教學與智育之間關(guān)系的命題是（ ?。?BR> A、教學是智育的主要途徑
B、教學是智育的途徑
C、智育是教學的任務(wù)
D、智育是教學的次要任務(wù)
7、德育個體性功能的高境界是（ ）
A、個體生存功能
B、個體享用功能
C、個體發(fā)展功能
D、自我教育功能
8、體現(xiàn)張之洞“中學為體，西學為用”思想的學制是（ ?。?BR> A、癸卯學制
B、壬子—癸丑學制
C、壬戌學制
D、1951年學制
9、教育制度在廢止之前要求個體必須無條件地遵守，這說明教育制度具有一定的（ ?。?BR> A、客觀性
B、強制性
C、價值性
D、教育性
10、一個國家或地區(qū)各級各類學校機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則是指（ ?。?BR> A、學校管理制度
B、學校教育制度
C、學校人事制度
D、學校辦學體制
11、遺傳在人的發(fā)展中的作用是（ ?。?BR> A、決定作用
B、提供物質(zhì)前提
C、提供心理前提
D、主導發(fā)展方向
12、以下哪種方法屬于陶冶為主的教學方法？
A、講授法
B、演示法
C、練習法
D、暗示法
13、教育活動的工具、載體及其應用被稱為（ ）
A、課程設(shè)置
B、教育過程
C、教育活動
D、教育手段
14、在教育過程的預備階段，其根本任務(wù)是（ ?。?BR> A、啟發(fā)學生思維
B、呈現(xiàn)教學材料
C、激發(fā)學習動機
D、進行教育評價
15、在教育過程中，師生為達到教育目標而采用的有一定內(nèi)在聯(lián)系的活動方式和手段的組合被稱為（ ?。?BR> A、教育過程
B、教育方法
C、教育活動
D、教育評價
16、人的個性品質(zhì)形成的中介是（ ?。?BR> A、社會交往
B、社會生活
C、社會存在
D、人際關(guān)系
17、實施家庭教育的重要前提是（ ?。?BR> A、經(jīng)濟條件較好
B、家庭環(huán)境良好
C、家長文化程度高
D、孩子比較聽話
18、教師職業(yè)獨立和專門化的一個重要標志是設(shè)置（ ）
A、師范學校
B、職業(yè)學校
C、國民學校
D、初等學校
19、教師能夠以自己的人格力量影響學生，這體現(xiàn)了教師勞動的（ ?。?BR> A、間接性
B、創(chuàng)造性
C、示范性
D、廣延性
20、教育目的能否實現(xiàn)，根本的評價標準是（ ）
A、社會的進步
B、學校的發(fā)展
C、學生的發(fā)展
D、科技的進步
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題 4分，共20分）
21、學校體育
22、教育美
23、雙軌制
24、對話法
25、教師中心論
三、簡答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分）
26、學校和家庭聯(lián)系的基本方式有哪些？
27、人的身心發(fā)展的各方面因素存在著哪幾方面的關(guān)系？
28、什么是教育？這一定義的特點是什么？
29、我國教育目的的基本特征是什么？
30、教育內(nèi)容的確定受哪些因素的影響？
31、簡述我國現(xiàn)代學制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗。
四、論述題（本題13分）
32、試論述現(xiàn)代教育的基本特征。
五、案例分析題（本大題15分）
33、剛從師范學校分配來的張紅老師擔任了初中二年級二班的班主任。同一辦公室的趙老師出于關(guān)心，以“過來人”的身份勸告張老師：“這個班的學生非常調(diào)皮，真所謂‘三天不打，上房揭瓦’體罰學生固然不好，但對處于這個年齡段的學生，只有對他們兇一點，嚴格控制他們的言行，才能樹立你的威信。否則，這個班就沒法帶了。”張老師似有所悟……。
運用相關(guān)的教育理論對趙老師的勸告進行分析。