相比小學(xué)以上課為正規(guī)課業(yè)學(xué)習(xí)的方式，幼兒園則以游戲、活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式，圖為長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下觀(guān)察春天校園的變化。周輝霞 攝
眼下，幼兒園大班的小朋友進(jìn)入幼小銜接的關(guān)鍵階段，許多年輕父母聚在一起就討論：你家孩子學(xué)了拼音、數(shù)學(xué)嗎？如果不學(xué)英語(yǔ)(論壇)，開(kāi)學(xué)后其他同學(xué)都學(xué)過(guò)，自己孩子落后怎么辦？要不要去社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些“幼小銜接”班補(bǔ)補(bǔ)課，免得讓孩子上小學(xué)沒(méi)有信心？
針對(duì)幼兒園大班孩子的家長(zhǎng)存在的困惑，幼教專(zhuān)家、湖南省教科院基教所學(xué)前教育與特殊教育研究室副主任周叢笑老師近日做客長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園的“家長(zhǎng)學(xué)?！敝v壇，就家長(zhǎng)們對(duì)于“幼小銜接”的誤解和怎樣幫助孩子對(duì)接小學(xué)，進(jìn)行了專(zhuān)題講座。周老師指出，幼小銜接不是知識(shí)的層層加碼，而應(yīng)注重孩子入學(xué)情感的激發(fā)和能力習(xí)慣的培養(yǎng)。
家長(zhǎng)：入學(xué)后不敢讓孩子“有差距”
“讀幼兒園大班上學(xué)期時(shí)，我還認(rèn)為，小朋友的主要任務(wù)就是玩，但今年一進(jìn)到大班下學(xué)期我就有點(diǎn)坐不住了，給孩子一口氣報(bào)了英語(yǔ)培訓(xùn)班、珠心算，不敢不學(xué)，別的小朋友都能連加連減了?！痹谥猩铰芬患疑賰号嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的走廊上，孩子正上幼兒園大班的陳女士發(fā)現(xiàn)，一交流、比較，自家孩子比其他孩子“差”了一截，得利用幼兒園階段的后三個(gè)月惡補(bǔ)知識(shí)課。
記者在長(zhǎng)晚教育QQ群（23009810）中調(diào)查了解到，像陳女士一樣，看重孩子入學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備的家長(zhǎng)在九成以上，尤其看重孩子識(shí)字的數(shù)量、寫(xiě)字的能力、英語(yǔ)的基礎(chǔ)對(duì)話(huà)、數(shù)學(xué)的計(jì)算能力。網(wǎng)友“豌豆媽媽”說(shuō)，如果公立園和民辦園都像小學(xué)一樣按照教綱教學(xué)，大家的進(jìn)度差不多，家長(zhǎng)們也不會(huì)糾結(jié)。
記者了解到，一些幼兒園在招生宣傳上稱(chēng)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)千余漢字、課程設(shè)置上會(huì)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)特長(zhǎng)班，學(xué)校成果開(kāi)放展示時(shí)也會(huì)側(cè)重讓家長(zhǎng)看到孩子在這方面的能力長(zhǎng)進(jìn)。而各級(jí)政府制訂教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要時(shí)，也針對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向，提出了相應(yīng)的政策指導(dǎo)。但對(duì)于孩子眼下即將入學(xué)的情況，孩子知識(shí)儲(chǔ)備的差距讓很多家長(zhǎng)不敢讓孩子“一張白紙”上小學(xué)。
眼下，幼兒園大班的小朋友進(jìn)入幼小銜接的關(guān)鍵階段，許多年輕父母聚在一起就討論：你家孩子學(xué)了拼音、數(shù)學(xué)嗎？如果不學(xué)英語(yǔ)(論壇)，開(kāi)學(xué)后其他同學(xué)都學(xué)過(guò)，自己孩子落后怎么辦？要不要去社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些“幼小銜接”班補(bǔ)補(bǔ)課，免得讓孩子上小學(xué)沒(méi)有信心？
針對(duì)幼兒園大班孩子的家長(zhǎng)存在的困惑，幼教專(zhuān)家、湖南省教科院基教所學(xué)前教育與特殊教育研究室副主任周叢笑老師近日做客長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園的“家長(zhǎng)學(xué)?！敝v壇，就家長(zhǎng)們對(duì)于“幼小銜接”的誤解和怎樣幫助孩子對(duì)接小學(xué)，進(jìn)行了專(zhuān)題講座。周老師指出，幼小銜接不是知識(shí)的層層加碼，而應(yīng)注重孩子入學(xué)情感的激發(fā)和能力習(xí)慣的培養(yǎng)。
家長(zhǎng)：入學(xué)后不敢讓孩子“有差距”
“讀幼兒園大班上學(xué)期時(shí)，我還認(rèn)為，小朋友的主要任務(wù)就是玩，但今年一進(jìn)到大班下學(xué)期我就有點(diǎn)坐不住了，給孩子一口氣報(bào)了英語(yǔ)培訓(xùn)班、珠心算，不敢不學(xué)，別的小朋友都能連加連減了?！痹谥猩铰芬患疑賰号嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的走廊上，孩子正上幼兒園大班的陳女士發(fā)現(xiàn)，一交流、比較，自家孩子比其他孩子“差”了一截，得利用幼兒園階段的后三個(gè)月惡補(bǔ)知識(shí)課。
記者在長(zhǎng)晚教育QQ群（23009810）中調(diào)查了解到，像陳女士一樣，看重孩子入學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備的家長(zhǎng)在九成以上，尤其看重孩子識(shí)字的數(shù)量、寫(xiě)字的能力、英語(yǔ)的基礎(chǔ)對(duì)話(huà)、數(shù)學(xué)的計(jì)算能力。網(wǎng)友“豌豆媽媽”說(shuō)，如果公立園和民辦園都像小學(xué)一樣按照教綱教學(xué)，大家的進(jìn)度差不多，家長(zhǎng)們也不會(huì)糾結(jié)。
記者了解到，一些幼兒園在招生宣傳上稱(chēng)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)千余漢字、課程設(shè)置上會(huì)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)特長(zhǎng)班，學(xué)校成果開(kāi)放展示時(shí)也會(huì)側(cè)重讓家長(zhǎng)看到孩子在這方面的能力長(zhǎng)進(jìn)。而各級(jí)政府制訂教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要時(shí)，也針對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向，提出了相應(yīng)的政策指導(dǎo)。但對(duì)于孩子眼下即將入學(xué)的情況，孩子知識(shí)儲(chǔ)備的差距讓很多家長(zhǎng)不敢讓孩子“一張白紙”上小學(xué)。