2022年五年級美術教學工作計劃免費下載(八篇)

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    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
    五年級美術教學工作計劃篇一
    本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面,同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創(chuàng)作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣,給學生較的藝術發(fā)展空間,滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望
    二、教學總目標
    學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;
    了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    三、學生情況分析
    五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高,對于美的事物很有興趣,有較強的感受美表現(xiàn)美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作,也有一定的美術知識,所以教學中應保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當?shù)闹笇?,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
    四、教學措施
    1、注重培養(yǎng)學生塑造造型表現(xiàn)能力。在教學中,激勵學生運用各種工具,嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物,激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
    2、重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環(huán)境,通過欣賞、討論等活動引導學生認真欣賞,開展探究性的學習,并發(fā)表自己獨特的見解,大膽創(chuàng)作。
    3、創(chuàng)設一定的文化情境,使學生通過美術學習加深學生對人文的認識,使學生樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
    4、教學中,加強師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關系
    5、鼓勵學生進行綜合、探究性學習,加強美術與各科及生活實際的聯(lián)系;用美術的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
    6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
    7、通過生動有趣的教學手段,如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
    8、教師多借助計算機和網(wǎng)絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。
    五年級美術教學工作計劃篇二
    一、學情分析
    小學五年級學生的年齡和身心都已經(jīng)漸漸有了成熟的跡象,他們對美術課的興趣依然濃厚,并且已經(jīng)掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了,在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造,作品內(nèi)容豐富,但比起以前想象力有所下降,畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,可以通過欣賞內(nèi)容和工藝設計的教學來繼續(xù)吸引學生對美術的興趣,也對學生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。
    二、教材分析
    1、目標:能關心鄉(xiāng)土美術文化,感受鄉(xiāng)土人情,對民族藝術與探索世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現(xiàn)與發(fā)展個人才藝,有熱愛家園和表現(xiàn)科學家生活的精神。
    2、重點:側(cè)重探索美術與校園、家庭生活、科學、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動能力(策劃、制作、表演、展示)
    3、難點:形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。
    三、教學目標
    總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。
    1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。
    2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
    四、教學方法
    1、豐富多樣,靈活有趣。
    2、要貫徹啟發(fā)式原則,采用多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣,使他們生動活波地學習,大膽地進行創(chuàng)作和發(fā)展個性。
    3、教師加強示范,充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。
    五、教學措施
    1、注重對學生審美能力的培養(yǎng),在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
    2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中,創(chuàng)造性的運用美術語言,老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。
    3、創(chuàng)設一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。
    4、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。
    五年級美術教學工作計劃篇三
    一、學生基本情況分析:
    從總體上來看,學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力,其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。用線條表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃,空間感較弱,造型能力還需要進一步發(fā)掘,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    二、教學目的:
    知識與能力:學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    三、過程與方法:
    1、造型表現(xiàn)學習領域
    初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2、設計應用學習領域
    學習對比例、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
    3、欣賞評述學習領域
    觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    4、綜合探索學習領域
    造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    情感態(tài)度價值觀:在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    教學重點:
    1、色彩的色相和明度等色彩知識,色彩的表現(xiàn)力。
    2、抓住人物面部的基本特征,表現(xiàn)人物的表情。
    3、繪畫中的比例常識,運用比例進行作畫。
    4、繪畫中的透視現(xiàn)象。
    教學難點
    1、由于所有學生都是借宿制學生,對廢舊材料的搜集比較困難,這類課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。
    2、電腦美術與美術課分離,電腦美術課學生也得不到滿足。
    3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。
    四、教學進度安排
    第一課、形體的組合、2課時
    第二課、抽象的雕塑、1課時
    第三課、喜怒哀樂、1課時
    第四課、夸張的臉、1課時
    第五課、漂浮的畫、1課時
    第六課、寫意蔬果、2課時
    第七課、寫意動物、2課時
    第八課、學畫松樹、2課時
    第九課、彩墨家園、2課時
    第十課、讓剪影動起來、2課時
    第十一課、十二生肖、2課時
    第十二課、風箏的魅力、2課時
    第十三課、廢舊物的聯(lián)想、2課時
    第十四課、會亮的玩具、2課時
    第十五課、宇宙之旅、1課時
    第十六課、我做的樂器、2課時
    第十七課、舞臺上的布景、2課時
    第十八課、電腦巧做對稱形、1課時
    第十九課、畢業(yè)啦、2課時
    第二十課、珍愛國寶、1課時
    五年級美術教學工作計劃篇四
    一、學情分析
    小學五年級學生的年齡和身心都已經(jīng)漸漸有了成熟的跡象,他們對美術課的興趣依然濃厚,并且已經(jīng)掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了,在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造,作品內(nèi)容豐富,但比起以前想象力有所下降,畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,可以通過欣賞內(nèi)容和工藝設計的教學來繼續(xù)吸引學生對美術的興趣,也對學生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。
    二、教材分析
    1、目標:能關心鄉(xiāng)土美術文化,感受鄉(xiāng)土人情,對民族藝術與探索世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現(xiàn)與發(fā)展個人才藝,有熱愛家園和表現(xiàn)科學家生活的精神。
    2、重點:側(cè)重探索美術與校園、家庭生活、科學、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動能力(策劃、制作、表演、展示)
    3、難點:形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。
    三、教學目標
    總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。
    1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。
    2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
    四、教學方法
    1、豐富多樣,靈活有趣。
    2、要貫徹啟發(fā)式原則,采用多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣,使他們生動活波地學習,大膽地進行創(chuàng)作和發(fā)展個性。
    3、教師加強示范,充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。
    五、教學措施
    1、注重對學生審美能力的培養(yǎng),在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。
    2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中,創(chuàng)造性的運用美術語言,老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。
    3、創(chuàng)設一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。
    4、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。
    五年級美術教學工作計劃篇五
    一、學生基本情況分析:
    本班有學生31人。其中女生15人,男生16人。本班學生對美術的審美感不強,沒有基礎的畫法技巧,由于知識面不廣,造成學生在美術設計和應用中存在空白。因此,本學期著重讓學生學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等,為學生以后的創(chuàng)作打好扎實的基礎。
    二、教材分析
    本冊教材本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特征的理念,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合五年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題,形成了新的美術教材新體系。全冊共有15課,內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域,其中造型、表現(xiàn)和設計、應用占有較大比重,欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內(nèi)容外,其余大多隨堂教學,分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。
    三、教學目標
    1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。(造型、表現(xiàn))
    2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)
    3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)
    4、結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探索)
    四、教學措施:
    1、進行班內(nèi)、班際作品展評,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,接觸各種材料,提高美術興趣。
    2、充分和利用設計,繪畫,寫生等教學手段,調(diào)動學生學習興趣和激情。
    3、利用示范,多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生的興趣,開拓視野,并輔以技法訓練及增強其表現(xiàn)力。
    五年級美術教學工作計劃篇六
    一、教材分析
    本冊教材共布置了14課,其中有欣賞課2課,繪畫課8課,工藝美術課4課。本冊繪畫課中布置了三課《學畫中國畫》,工藝課中布置了版畫,由于實際情況和授課條件的關系,完成有一定困難,擬據(jù)實際情況選學。其它的和同學生活息息相關,可以完成。
    二、同學情況分析
    同學已經(jīng)到了五年級,學習任務比以前更重一些,時間不多。但是本年級同學對美術這門課有著相當濃厚的興趣,愿意學。還有局部同學特別喜好,在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和缺乏,只要揚長避短,適時點撥,點滴滲透,同學在美術方面的知識和技能都可以有一定的增加和提高。
    三、重點難點
    根據(jù)同學情況和地域的情況,我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與同學活動關系密切,有實用價值,所以把這一課和其相關內(nèi)容作為重點。本學期教材布置的素描基礎:物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內(nèi)容共有四課,專業(yè)性很強,概念籠統(tǒng),同學沒有接觸過,比較難于理解。這是本期學習的一個難點。
    四、教學模式
    結合美術學科特點和同學實際情況,在本期的教學活動中,以多種方式進行教學,室內(nèi)和室外教學相結合,知識講解與實際操作技能相結合,想像與寫實相結合,教師引導和同學自主學習相結合。
    五、課時布置
    1、封二畫頁(欣賞)1課時
    2、難忘的一件事(欣賞、繪畫)1課時
    3、比例的美感(繪畫)2課時
    4、立方體和長方體的透視現(xiàn)象(繪畫)2—3課時
    5、圓柱體的透視現(xiàn)象(繪畫)2課時
    6、物體的結構(繪畫)1課時
    7、美化板報(工藝)5課時
    (其中美術字2課時,板報設計制作3課時)
    8、做風箏(工藝)1課時
    9、紙筒人(工藝)2課時
    10、學畫年畫(繪畫)1—2課時
    11、表示日常生活的繪畫(欣賞)1課時
    五年級美術教學工作計劃篇七
    一、教材分析:
    本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。
    本冊教材分造型、表現(xiàn)、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
    二、學情分析:
    本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
    三、教學重點:
    1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
    2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
    用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
    四、教學難點:
    1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
    3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
    4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
    5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    五、教學目標:
    (一)總目標
    學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    (二)各學習領域目標
    1、造型表現(xiàn)學習領域
    初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2、設計應用學習領域
    學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
    3、欣賞評述學習領域
    觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
    4、綜合探索學習領域
    造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
    六、周教學進度安排:
    周次、日 期、活動內(nèi) 容
    1、2月11日—2月13日、
    2月11日(星期五,農(nóng)歷正月初九)教師報到2月12日學生注冊繳費、始業(yè)教育
    2、2月14日—2月20日、正式上課 《椅子設計》
    3、2月21日—2月27日、《民樂放光彩》
    4、2月28日—3月6日、《舞臺美術設計》
    5、3月7日—3月13日、《小小果殼箱》
    6、3月14日—3月20日、《中華扇子》
    7、3月21日—3月27日、《亭子》
    8、3月28日—4月3日、《夸張的臉》
    9、4月4日—4月10日、清明節(jié) 《水墨人物畫》
    10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》
    11、4月18日—4月24日、期中考試
    12、4月25日—5月1日、五一國際勞動節(jié) 《映日荷花別樣紅》
    13、5月2日—5月8日、《彎彎的小路》
    14、5月9日—5月15日、《奇妙的點彩畫》
    15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》
    16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》
    17、5月30日—6月5日、《中國傳世名作》
    18、6月6日—6月12日、端午節(jié) 復習
    19、6月13日—6月19日、復習
    20、6月20日—6月26日、期末考試
    21、6月27日—7月3日、學期結束工作,7月3日暑假開始
    五年級美術教學工作計劃篇八
    一.教學總目標
    學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    二.學生情況分析
    五年級學生對美術學習的興趣非常高,平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當?shù)闹笇?,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
    三.教材分析
    教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型?表現(xiàn)”、“設計?應用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
    四、教學措施
    1、注重對學生造型?表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
    2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
    3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
    4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。
    5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
    6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
    五.教學用具
    水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀、陶泥等