一、單項選擇題
1．學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為( )。
A．直接強化
B．替代強化
C．具體強化
D．概括強化
2．學生中常見的焦慮反應是( )。
A．交往焦慮
B．上學焦慮
C．考試焦慮
D．課堂焦慮
3．兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在( )。
A．3~5歲
B．5~7歲
C．8~10歲D．12~13 歲
4．通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為( )。
A．自我控制訓練 B．肯定性訓練
C．自我強化訓練 D．自我監(jiān)督訓練
5．提出情緒輔導方法的心理學家是( )。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
6．首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是( )。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
7．依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平井進行分類診斷的過程稱為( )。
A．心理測驗
B．心理咨詢
C．心理輔導
D．心理評估
8．心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是( )。
A．行為矯正
B．學會適應
C．尋求發(fā)展
D．克服障礙
9．通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為( )。
A．行為塑造
B．行為訓練
C．行為矯正
D．行為強化
10．通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的方法是( )。
A．行為塑造法
B．自我控制法
C．強化法
D．示范法
11．首創(chuàng)主要用于治療恐怖癥的系統(tǒng)脫敏法的心理學家是( )。
A．斯金納
B．沃爾帕
C．艾里斯
D．雅各布松
二、填空題
1．學生心理健康教育中的心理評估，指依據(jù)用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行____的過程。
2．兒童多動綜合征是一種以____和____為主要特征的綜合性障礙。
3．以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥稱為 。
4．強迫癥一般包括____和 ____。
5．心理測驗按照所要測量的特征大體上可以分為____ 和 ____ 。
6．認知測驗主要包括智力測驗、特殊能力測驗、____ 、____ 。
7．在用觀察法評估學生心理健康狀況時，常用的記錄方式有____ 、評定量表、____.
8．為了提高會談效果，需要運用的專門技術主要有：傾聽、____詢問、反映、____、面質。
9．所謂心理輔導，是指在一種新型的建設性的____中，學校輔導教師運用其____，給學生以合乎其需要的協(xié)助與服務。
10．心理輔導中人際關系的主要特點是____、尊重、____ 。
11．心理評估的主要方法包括____ 、評估性會談、觀察法、____ 等。
12．會談是心理咨詢與輔導的基本方法，可分為____ 與 ____ 。
13．現(xiàn)有的心理評估手段的兩種基礎參考架構分別是____和 ____。
14．自我肯定行為主要表現(xiàn)在____ 、拒絕和____ 。
15．心理輔導的一般目標可歸納為____ 、____ 兩個方面。
16．兒童多動癥的原因一般可以概括為 ____ 和____ 。
17．行為演練的基本方法包括 ____ 、 ____ 和肯定性訓練。
三、簡述題
1．簡述心理健康的標準。
2．簡述心理健康教育的意義。
3．簡述心理評估的意義。
4．簡述心理輔導工作應該遵循的原則。
5．簡述兒童多動癥的主要表現(xiàn)及其治療方法。
6．學校開展心理健康教育的基本途徑有哪些?
7．行為改變的基本方法有哪些?
四、論述題
1．舉例說明如何實施代幣治療矯正學生的不良行為。
2．舉例說明如何利用系統(tǒng)脫敏法矯正學生的心理障礙。