作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教室一角的教案設(shè)計(jì)意圖篇一
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法；
訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)；
教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。
用簡潔明了美觀大方的圖案表明隊(duì)角、課程的特征。
直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計(jì)隊(duì)角、各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織
2課時(shí)
繪畫
學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級(jí)課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫上色工具、剪刀
隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?
1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題) 出示：教材上的隊(duì)角圖片
2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
3．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。出示：咨詢箱、工具箱、中隊(duì)日志等
4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
1．我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 出示：各種范圖
2．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。出示：正誤兩種設(shè)計(jì)
3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。出示：教材的設(shè)計(jì)草圖
4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練) 教師針對(duì)問題進(jìn)行演示示范
5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：
每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？
老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的'充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)
a、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。
b、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。
首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”。
看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀，?！鍟骸昂啙崱?BR> 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？
還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？
2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號(hào)”還有什么課具有
典型的符號(hào)？五線譜？
3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書：“活動(dòng)形式”
出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？
怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選老師指導(dǎo)：精簡到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版
4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，出示思想品德課的圖標(biāo)
看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？
——板書：“象征圖形”。
出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？
5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。
6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？
怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。
說說你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？
1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；
2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）
3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。
通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？
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訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)；
教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。
用簡潔明了美觀大方的圖案表明隊(duì)角、課程的特征。
直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計(jì)隊(duì)角、各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織
2課時(shí)
繪畫
學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級(jí)課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫上色工具、剪刀
隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?
1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題) 出示：教材上的隊(duì)角圖片
2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
3．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目內(nèi)容。出示：咨詢箱、工具箱、中隊(duì)日志等
4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
1．我們教室原來的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 出示：各種范圖
2．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。出示：正誤兩種設(shè)計(jì)
3．說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。出示：教材的設(shè)計(jì)草圖
4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練) 教師針對(duì)問題進(jìn)行演示示范
5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：
每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
每組派代表來介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？
老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的'充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)
a、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。
b、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。
首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”。
看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。
第三幅外形散亂，不美觀，?！鍟骸昂啙崱?BR> 出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？
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2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號(hào)”還有什么課具有
典型的符號(hào)？五線譜？
3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書：“活動(dòng)形式”
出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？
怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選老師指導(dǎo)：精簡到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版
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看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？
——板書：“象征圖形”。
出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？
5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。
6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？
怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。
說說你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？
1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；
2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）
3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”
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