兒童潛能開(kāi)發(fā)：讓幼兒在思考中發(fā)展創(chuàng)造性思維
幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)和日常生活中經(jīng)常會(huì)向老師或家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，這是幼兒探索客觀世界過(guò)程中必然出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。幼兒向教師或家長(zhǎng)提問(wèn)，本身就是求知活動(dòng)，在幼兒主動(dòng)求知的時(shí)候，教師一定要給予重視，并給予耐心細(xì)致的回答。
在幼兒提問(wèn)時(shí)，教師首先要鼓勵(lì)幼兒，支持他們大膽而經(jīng)常性的提問(wèn)。另外還要注意，對(duì)幼兒提問(wèn)是否由教師立即回答一定要根據(jù)幼兒提問(wèn)的內(nèi)容和性質(zhì)決定。如果幼兒提出的問(wèn)題較難，則應(yīng)該由教師向幼兒作出正確的解釋，如果一時(shí)不能立刻回答，也要在較短的時(shí)間內(nèi)把問(wèn)題搞清楚立即回答。對(duì)幼兒提出的較容易的問(wèn)題或經(jīng)過(guò)幼兒努力可以找到答案的問(wèn)題，教師一定要鼓勵(lì)幼兒自己想，或者由教師啟發(fā)幼兒利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)找出答案，如果其他幼兒能回答的問(wèn)題，教師還可以組織幼兒通過(guò)相互討論獲得正確的答案。這種教育方法實(shí)際上是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的求知和思考活動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造性思維的過(guò)程。如，常識(shí)課《浮力》，幼兒?jiǎn)柦處煛盀槭裁磋F不能浮起來(lái)，而木塊能浮起來(lái)呢？”教師沒(méi)有直接回答，而是給幼兒提供了一個(gè)能裝水的容器和天平，啟發(fā)幼兒稱水、木塊、鐵塊的重量，鼓勵(lì)幼兒自己想一想為什么？當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)了木塊、水、鐵的重量不同時(shí)，實(shí)際就找到了正確答案。幼兒提問(wèn)到自己尋求答案的過(guò)程，實(shí)際上是成功的思維能力訓(xùn)練過(guò)程。
總之，幼兒的思維能力是幼稚的，但其發(fā)展?jié)摿s是很大的，關(guān)鍵在于教師或家長(zhǎng)如何教育和訓(xùn)練，所以我們應(yīng)該利用幼兒園和家庭的一切教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思能力的訓(xùn)練，為未來(lái)的人才成長(zhǎng)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。
幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)和日常生活中經(jīng)常會(huì)向老師或家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，這是幼兒探索客觀世界過(guò)程中必然出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。幼兒向教師或家長(zhǎng)提問(wèn)，本身就是求知活動(dòng)，在幼兒主動(dòng)求知的時(shí)候，教師一定要給予重視，并給予耐心細(xì)致的回答。
在幼兒提問(wèn)時(shí)，教師首先要鼓勵(lì)幼兒，支持他們大膽而經(jīng)常性的提問(wèn)。另外還要注意，對(duì)幼兒提問(wèn)是否由教師立即回答一定要根據(jù)幼兒提問(wèn)的內(nèi)容和性質(zhì)決定。如果幼兒提出的問(wèn)題較難，則應(yīng)該由教師向幼兒作出正確的解釋，如果一時(shí)不能立刻回答，也要在較短的時(shí)間內(nèi)把問(wèn)題搞清楚立即回答。對(duì)幼兒提出的較容易的問(wèn)題或經(jīng)過(guò)幼兒努力可以找到答案的問(wèn)題，教師一定要鼓勵(lì)幼兒自己想，或者由教師啟發(fā)幼兒利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)找出答案，如果其他幼兒能回答的問(wèn)題，教師還可以組織幼兒通過(guò)相互討論獲得正確的答案。這種教育方法實(shí)際上是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的求知和思考活動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造性思維的過(guò)程。如，常識(shí)課《浮力》，幼兒?jiǎn)柦處煛盀槭裁磋F不能浮起來(lái)，而木塊能浮起來(lái)呢？”教師沒(méi)有直接回答，而是給幼兒提供了一個(gè)能裝水的容器和天平，啟發(fā)幼兒稱水、木塊、鐵塊的重量，鼓勵(lì)幼兒自己想一想為什么？當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)了木塊、水、鐵的重量不同時(shí)，實(shí)際就找到了正確答案。幼兒提問(wèn)到自己尋求答案的過(guò)程，實(shí)際上是成功的思維能力訓(xùn)練過(guò)程。
總之，幼兒的思維能力是幼稚的，但其發(fā)展?jié)摿s是很大的，關(guān)鍵在于教師或家長(zhǎng)如何教育和訓(xùn)練，所以我們應(yīng)該利用幼兒園和家庭的一切教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思能力的訓(xùn)練，為未來(lái)的人才成長(zhǎng)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。