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第三節(jié) 社會工作研究的一般過程
1．定量研究邏輯及一般程序
根本目標
定量研究的根本目標在于把握事實和獲得知識。根據(jù)其本質(zhì)，事實和知識大致可以分成兩種。大部分知識來自認同和相信，即在被告知其真實性且他人都認可時自己也予以認同，稱為“贊同性事實”。 小部分知識來自個人的直接經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，稱為“經(jīng)驗性事實”
研究內(nèi)容
定量研究包含歸納推理和演繹推理
（1）歸納推理是從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，是由經(jīng)驗上升為理論的過程。如所有觀察對象在失業(yè)后都有心理失衡現(xiàn)象，就可以認為失業(yè)會導致失業(yè)者失去心理平衡
（2）演繹推理是從某個普遍法則出發(fā)，將其運用到具體事例，是在應(yīng)用中檢驗理論的過程。如根據(jù)社會支持理論，獲得他人的支持信息有利于提高應(yīng)變能力，就可以假設(shè)失業(yè)者所得的就業(yè)服務(wù)越多，其求職行為就越多，并在收集資料后驗證或否定該假設(shè)
（3）歸納推理和演繹推理都有局限性。前者可以發(fā)現(xiàn)事物間的一定聯(lián)系，但無法揭示具有普遍意義的理論；只要出現(xiàn)一個反例，歸納推理就無法完成
邏輯方法
定量研究的邏輯方法是假設(shè)演繹法（又稱試錯法），由歸納和演繹過程構(gòu)成
基本思路
（1）根據(jù)某個具體問題，尋找某個或某些解釋理論
（2）根據(jù)上述理論提出嘗試性假設(shè)并將其具體化，然后進行觀察以檢驗假設(shè)
（3）如果檢驗結(jié)果與前述理論不一致，就說明所引用理論在說明該問題時存在不足，需要補充或修訂，或者提出新的理論
（4）根據(jù)新理論提出新假設(shè)，再次進行觀察、檢驗和修改；如此演進，直至理論完全解釋所研究的問題
其中，理論—假設(shè)—觀察的過程是演繹推理，觀察—檢驗—理論的過程是歸納推理。兩者的循環(huán)遞進，克服了演繹推理和歸納推理的各自局限，發(fā)揮了兩者優(yōu)勢，有利于減少錯誤、發(fā)現(xiàn)事實和獲得知識
基本程序
（1）研究準備，包括提出問題、進行研究假設(shè)和制訂研究方案。即確定研究課題；選擇理論，通過對理論的演繹提出研究假設(shè)；將課題具體化，確定研究方法和研究計劃
（2）資料收集。即采用具體方法收集資料
（3）資料研究。即對事實進行歸納、概括或檢驗研究假設(shè)
（4）總結(jié)階段。即通過分析、抽象和綜合，得出研究結(jié)論
第三節(jié) 社會工作研究的一般過程
1．定量研究邏輯及一般程序
根本目標
定量研究的根本目標在于把握事實和獲得知識。根據(jù)其本質(zhì)，事實和知識大致可以分成兩種。大部分知識來自認同和相信，即在被告知其真實性且他人都認可時自己也予以認同，稱為“贊同性事實”。 小部分知識來自個人的直接經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，稱為“經(jīng)驗性事實”
研究內(nèi)容
定量研究包含歸納推理和演繹推理
（1）歸納推理是從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，是由經(jīng)驗上升為理論的過程。如所有觀察對象在失業(yè)后都有心理失衡現(xiàn)象，就可以認為失業(yè)會導致失業(yè)者失去心理平衡
（2）演繹推理是從某個普遍法則出發(fā)，將其運用到具體事例，是在應(yīng)用中檢驗理論的過程。如根據(jù)社會支持理論，獲得他人的支持信息有利于提高應(yīng)變能力，就可以假設(shè)失業(yè)者所得的就業(yè)服務(wù)越多，其求職行為就越多，并在收集資料后驗證或否定該假設(shè)
（3）歸納推理和演繹推理都有局限性。前者可以發(fā)現(xiàn)事物間的一定聯(lián)系，但無法揭示具有普遍意義的理論；只要出現(xiàn)一個反例，歸納推理就無法完成
邏輯方法
定量研究的邏輯方法是假設(shè)演繹法（又稱試錯法），由歸納和演繹過程構(gòu)成
基本思路
（1）根據(jù)某個具體問題，尋找某個或某些解釋理論
（2）根據(jù)上述理論提出嘗試性假設(shè)并將其具體化，然后進行觀察以檢驗假設(shè)
（3）如果檢驗結(jié)果與前述理論不一致，就說明所引用理論在說明該問題時存在不足，需要補充或修訂，或者提出新的理論
（4）根據(jù)新理論提出新假設(shè)，再次進行觀察、檢驗和修改；如此演進，直至理論完全解釋所研究的問題
其中，理論—假設(shè)—觀察的過程是演繹推理，觀察—檢驗—理論的過程是歸納推理。兩者的循環(huán)遞進，克服了演繹推理和歸納推理的各自局限，發(fā)揮了兩者優(yōu)勢，有利于減少錯誤、發(fā)現(xiàn)事實和獲得知識
基本程序
（1）研究準備，包括提出問題、進行研究假設(shè)和制訂研究方案。即確定研究課題；選擇理論，通過對理論的演繹提出研究假設(shè)；將課題具體化，確定研究方法和研究計劃
（2）資料收集。即采用具體方法收集資料
（3）資料研究。即對事實進行歸納、概括或檢驗研究假設(shè)
（4）總結(jié)階段。即通過分析、抽象和綜合，得出研究結(jié)論