2011年湖南省選調(diào)生考試招考公告已公布，筆試時(shí)間定于3月19日。為了幫助廣大考生更好地備考，華圖教研中心的老師結(jié)合近幾年招考公告及湖南選調(diào)生考試真題，分析了言語(yǔ)理解與表達(dá)的命題特點(diǎn)，供大家參考。
閱讀理解包括片段閱讀和篇章閱讀，湖南選調(diào)生考試言語(yǔ)主要考片段閱讀。按提問(wèn)方式等的不同，我們可以把湖南選調(diào)生考試閱讀理解分為主旨概括、意圖推斷等七種題型，具體題型題量如下：
| 主旨概括 | 意圖推斷 | 態(tài)度觀點(diǎn) | 細(xì)節(jié)判斷 | 詞語(yǔ)理解 | 語(yǔ)句銜接 | 語(yǔ)句排序 | |
| 2006年 | 2題 | 1題 | 0題 | 5題 | 7題 | 1題 | 0題 |
| 2007年 | 5題 | 0題 | 0題 | 5題 | 8題 | 3題 | 0題 |
| 2008年 | 3題 | 0題 | 1題 | 13題 | 1題 | 0題 | 0題 |
| 2009年 | 12題 | 1題 | 1題 | 2題 | 7題 | 3題 | 1題 |
通過(guò)上表可以看出，湖南片段閱讀已成為閱讀理解部分的主流題型，而篇章閱讀已經(jīng)退出公考舞臺(tái)。2008年湖南選調(diào)生考試閱讀理解題每題225字，到了2009年增加到每題241字。閱讀量的增加，給考生閱讀能力提出了更高的要求。這要求考生能夠迅速判斷文段屬于哪種題型，再運(yùn)用閱讀技巧，從宏觀行文脈絡(luò)或微觀關(guān)聯(lián)詞的角度，抓住文段的關(guān)鍵信息。
從具體題型來(lái)看，主旨概括、細(xì)節(jié)判斷、詞語(yǔ)理解題是湖南選調(diào)生考試閱讀理解的重點(diǎn)題型。對(duì)于主旨概括題，考生應(yīng)該掌握材料哪部分是重點(diǎn)，哪部分可以略讀，抓住文段的主題句。例如：
【例1】公眾是環(huán)境的利益相關(guān)人，擁有保護(hù)環(huán)境的動(dòng)機(jī)，只要有合適的渠道，就能釋放出巨大能量。中國(guó)公眾目前的環(huán)保參與程度還很低，原因不是公眾環(huán)保意識(shí)淡漠，而是缺乏參與渠道。在中國(guó)目前的國(guó)情下，良性的公眾參與不僅能彌補(bǔ)政府力量之不足，還能大大提高公眾對(duì)政府政策的認(rèn)同度，更能提升國(guó)民的公共道德素質(zhì)。
這段話的中心意思是（ ?。?BR> A. 政府有保障公眾參與環(huán)保的義務(wù)
B. 中國(guó)目前公眾環(huán)保參與意識(shí)淡漠
C. 公眾參與環(huán)保有利于提高道德素質(zhì)
D. 目前公眾參與環(huán)保的渠道不暢通
這是一道主旨概括題，關(guān)鍵在于尋找重點(diǎn)語(yǔ)句。文中首句表述說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)狀，即中國(guó)公眾的環(huán)保參與程度低，缺乏渠道。接著提出倡導(dǎo)的解決辦法，即呼吁公眾參與的重要性，“不僅……更”，意思就是強(qiáng)掉公眾參與的作用，在遞進(jìn)復(fù)句中“更”引導(dǎo)二級(jí)遞進(jìn)，因此“更”后是文段重點(diǎn)，也就是整個(gè)文段的主題句，因此正確答案應(yīng)該是C項(xiàng)。D項(xiàng)只是表述了一種表面現(xiàn)象。
細(xì)節(jié)判斷題在湖南選調(diào)生考試言語(yǔ)部分比重很大，今后也將是命題重點(diǎn)。對(duì)于細(xì)節(jié)判斷題，足夠細(xì)心能提高準(zhǔn)確率，但考試時(shí)間有限，因此考生在做題時(shí)要把握常見(jiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題，提高速度和準(zhǔn)確率。例如：
【例2】美國(guó)《科學(xué)》雜志20日發(fā)表的一篇調(diào)查報(bào)告指出，目前有9000多件太空垃圾正繞地球軌道運(yùn)行，且今后幾年內(nèi)將繼續(xù)增加?？茖W(xué)家們發(fā)出警告說(shuō)：如果我們不從現(xiàn)在開(kāi)始就重視預(yù)防和消除太空垃圾，那么總有一天，這些太空垃圾會(huì)像高速公路上無(wú)人駕駛的失控汽車(chē)一樣，造成通往外太空的宇宙通路發(fā)生意外碰撞的危險(xiǎn)狀況。
以下各項(xiàng)最接近科學(xué)家們警告的是（ ?。?BR> A. 只要從現(xiàn)在起就開(kāi)始重視太空垃圾的預(yù)防和消除，宇宙通路就有可能避免發(fā)生意外碰撞的危險(xiǎn)狀況
B. 只要從現(xiàn)在起就開(kāi)始重視太空垃圾的預(yù)防和消除，宇宙通路就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生意外碰撞的危險(xiǎn)狀況
C. 太空垃圾的嚴(yán)重性，已經(jīng)引起了我們的高度重視
D. 總有那么一天，太空垃圾會(huì)造成宇宙通路出現(xiàn)危險(xiǎn)狀況
這是一道細(xì)節(jié)判斷題。A項(xiàng)是可能性論斷，包含的內(nèi)容全面，最接近科學(xué)家們警告。B、D項(xiàng)太絕對(duì)，C項(xiàng)“引起了我們高度的重視”無(wú)從得出。所以選擇A項(xiàng)。
與國(guó)考及湖南公務(wù)員考試不同，詞語(yǔ)理解題在湖南選調(diào)生考試言語(yǔ)部分比重是較大的?？忌谧鲱}時(shí)要把握就近原則、話題原則，準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)在文段中的含義。例如：
【例3】基因污染是環(huán)保新概念。這個(gè)概念的形成和提出具有深遠(yuǎn)的意義，它反映了人類(lèi)的預(yù)警意識(shí)，生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制，而基因污染是在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因。這些外來(lái)基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。因此基因污染是一種可以不斷增殖和擴(kuò)散的污染，而且無(wú)法清除。
對(duì)這段話中“基因污染”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ?。?BR> A. 基因污染是人類(lèi)對(duì)環(huán)境的預(yù)警意識(shí)的環(huán)保新概念
B. 基因污染是在天然生物物種基因中摻進(jìn)人工重組的基因
C. 基因污染是可不斷增殖擴(kuò)散且無(wú)法清除的污染
D. 基因污染是天然物種摻進(jìn)人工重組基因而不斷增殖擴(kuò)散的污染
這是一道詞語(yǔ)理解題。由原文段中“基因污染是在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因……隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散”可知B項(xiàng)最準(zhǔn)確。
此外，無(wú)論是在國(guó)考還是湖南公務(wù)員考試中，意圖推斷題是一種重點(diǎn)題型，考生在復(fù)習(xí)湖南選調(diào)生考試言語(yǔ)時(shí)，不能忽視意圖推斷這種題型，注意意圖推斷題與主旨概括題的區(qū)別，在主旨基礎(chǔ)上適當(dāng)引申。