2月12日，9079人參加復(fù)旦“千分考”；2月19日，6萬多人奮戰(zhàn)以清華大學(xué)為首的“華約”七校聯(lián)盟水平測試；2月20日早上八點半，“北約”開始了長達(dá)12小時的馬拉松考試，2萬多名考生搏北大、港大等13所高校的名額；2月26日，同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等以培養(yǎng)卓越工程師為目標(biāo)的工科聯(lián)盟又將開考，考生數(shù)為3萬多人。再加上聯(lián)盟之外的自主招生高校，粗略估計，短短一個月時間內(nèi)，全國約有近20萬人次的考生輪番參加自主招生考試。
聲勢浩大的高校自主招生選拔，可謂高校招生改革的重大突破，因為這一舉措打破了高考(微博)的性。但當(dāng)這一改革進(jìn)入第九個年頭時，人們發(fā)現(xiàn)，“高校獲得更多招生自主權(quán)，學(xué)生獲得更多選擇權(quán)”的改革初衷似乎并未實現(xiàn)，而高校卻陷入了一種集團(tuán)作戰(zhàn)的混亂局面。疲于奔命的考生、迷茫的中學(xué)教育工作者、焦慮的家長質(zhì)疑聲四起：高校招生改革是不是已經(jīng)誤入歧途？
中學(xué)怨聲載道，考生的選擇權(quán)多了嗎？
位育中學(xué)高三女生曉津上周剛剛參加了復(fù)旦的“千分考”，前天，她又出現(xiàn)在“華約”的考場上，希望再搏一搏中國人民大學(xué)和浙江大學(xué)。她所在的50個人的班級里，報名參加自主招生的學(xué)生占了三分之二，有同學(xué)甚至三大聯(lián)盟“每個都不放過”，“而我們班是文科班，在全年級十個班級里排名是靠后的?！?BR> 她說，同學(xué)們常說的一句話就是，“我不想*著去高考，有5分加分也行啊”。大家希望“這一點點優(yōu)惠政策增加的一點點砝碼，能夠分擔(dān)一點點的高考壓力”。盡管班主任不停地在提醒：不要本末倒置，高考才是正途，不要打亂高考復(fù)習(xí)。事實上，全國參加自主招生考試的20萬人次中，多有10%，也就是2萬人終能夠通過自主招生獲得加分。
“自主招生只是提前把學(xué)生分了層次?！睖弦凰鶎嶒炐允痉缎愿咧械男ｉL告訴記者，每年寒假前后，高三老師要根據(jù)兩年多的學(xué)習(xí)成績給學(xué)生排名，然后根據(jù)高校分配的自主招生名額，開始向外推薦，“排名要非常謹(jǐn)慎，免得家長、考生質(zhì)疑不公平?！币簿褪钦f，這些獲得自主招生資格的考生，通過高考同樣可以進(jìn)入。
據(jù)自主招生聯(lián)盟公布的初步統(tǒng)計，今年“華約”“北約”兩大聯(lián)盟獲得自主招生筆試的考生較去年約增40%，但是這種增長主要出現(xiàn)在重點中學(xué)。很多普通中學(xué)根本分不到名額，即使學(xué)生自薦也很少被錄取。
自主招生儼然已經(jīng)變成了“小高考”，成為中學(xué)教育新的指揮棒。特別是一些重點中學(xué)不得不圍著自主招生轉(zhuǎn)。幾天前，復(fù)旦“千分考”的面試名單一出來，上海中學(xué)、華東師大二附中、復(fù)旦附中、上海交大附中等“四大”就開始比較各自進(jìn)入名單的學(xué)生數(shù)量，有的學(xué)校有110多人，有的70多人，有的40多人，入圍人數(shù)少的中學(xué)校長說要“好好反思”，因為“自主招生錄取的學(xué)生數(shù)量影響著社會對中學(xué)的評價”。
高校明搶生源，大學(xué)的自主權(quán)擴(kuò)大了嗎？
“在原來的高考招生中，在拿到錄取通知書之前，學(xué)生跟高校并不會發(fā)生接觸，高校也不清楚自己將要培養(yǎng)的學(xué)生具有什么特點，雙方只是通過一個高考分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來。通過自主招生，能夠?qū)崿F(xiàn)高校和考生之間的直接溝通，雙向選擇?！睖弦凰?85高校的招辦主任這樣概括自主招生的意義。
中學(xué)校長劉京海雖然同意這一理念，但也提出了質(zhì)疑，“高校自主招生筆試和高考比起來，同樣是考文化課，只是考題更難，試問自主招生到底要解決什么問題？”
在考生曉津看來，自主招生的考題確實比高考題目要靈活，但仍以考察知識為主，而她所在班級通過復(fù)旦自主招生筆試的同學(xué)，都在事前做了充分準(zhǔn)備，“有的文科生找理科生做‘搭子’，互補(bǔ)文理；也有人借來一摞自主招生復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行刷題戰(zhàn)術(shù)。”
在考場外，不少家長也向記者抱怨，雖然“北約”13所高校中，考生可同時報名3所學(xué)校，但其中大部分高校只接受“第一志愿”報考，“同時報考3所”形同虛設(shè)，這一情況在“華約”考試中也同樣出現(xiàn)。
“這些高校就是用各種考試來誘惑你，讓你不想放棄機(jī)會?！睍越蛘f。
原本為了打破一考定終身而推出的擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，如今卻變成了愈演愈烈的生源大戰(zhàn)。劉京海說，在目前的高考政策下，想要考取好的學(xué)府，必須全方面發(fā)展，一些公開宣稱不招偏科的人，這其實非常可笑：偏科才能出人才，任何成就一個專業(yè)的人都是偏科的人。
不管如何擴(kuò)大自主招生名額，高考仍是繞不過去的坎，目前自主招生的程序設(shè)計是筆試+面試+高考，學(xué)校自主招生嫁接高考，結(jié)果是學(xué)校用自主招生的政策搶生源，中學(xué)無所適從，學(xué)生壓力增大。
還有多少障礙在招生改革面前？
在一些教育界人士看來，給予高校招生自主權(quán)這一方向沒有錯，關(guān)鍵是用什么樣的程序和制度來用好這個招生自主權(quán)，而達(dá)到“高校選拔合適的人才，學(xué)生選擇合適高?！钡哪康摹?BR> 21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，高考變?yōu)閷W(xué)業(yè)水平考試，將自主招生后移到高考之后，這是完全可行的，以高考成績作為報考大學(xué)的筆試成績，學(xué)?？梢愿鶕?jù)高考成績設(shè)定一個分?jǐn)?shù)線，并確定高考成績在本校錄取中的權(quán)重，每個考生可以同時申請若干學(xué)校，接受學(xué)校面試和錄取，一個考生可以收到多張錄取通知書，選擇一所就讀。在以上改革模式基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步探索多次高考、多次錄取，拉大錄取周期，增加錄取次數(shù)。
熊丙奇更進(jìn)一步指出，其實高考改革的核心在于打破集中錄取，其關(guān)鍵問題在于有的部門不愿意放權(quán)，而學(xué)校又不愿意被選擇。
去年剛剛頒布的《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》對推進(jìn)招生考試改革提出了諸多新的設(shè)想：探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度——這似乎回應(yīng)了社會的期待。正如一所大學(xué)校長說，招生是大學(xué)重要的權(quán)利之一，自主招生改革應(yīng)該進(jìn)行下去，讓大學(xué)按照學(xué)術(shù)規(guī)律來辦事，減少其他因素的干擾，大學(xué)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，政府監(jiān)督指導(dǎo)就可以了。
聲勢浩大的高校自主招生選拔，可謂高校招生改革的重大突破，因為這一舉措打破了高考(微博)的性。但當(dāng)這一改革進(jìn)入第九個年頭時，人們發(fā)現(xiàn)，“高校獲得更多招生自主權(quán)，學(xué)生獲得更多選擇權(quán)”的改革初衷似乎并未實現(xiàn)，而高校卻陷入了一種集團(tuán)作戰(zhàn)的混亂局面。疲于奔命的考生、迷茫的中學(xué)教育工作者、焦慮的家長質(zhì)疑聲四起：高校招生改革是不是已經(jīng)誤入歧途？
中學(xué)怨聲載道，考生的選擇權(quán)多了嗎？
位育中學(xué)高三女生曉津上周剛剛參加了復(fù)旦的“千分考”，前天，她又出現(xiàn)在“華約”的考場上，希望再搏一搏中國人民大學(xué)和浙江大學(xué)。她所在的50個人的班級里，報名參加自主招生的學(xué)生占了三分之二，有同學(xué)甚至三大聯(lián)盟“每個都不放過”，“而我們班是文科班，在全年級十個班級里排名是靠后的?！?BR> 她說，同學(xué)們常說的一句話就是，“我不想*著去高考，有5分加分也行啊”。大家希望“這一點點優(yōu)惠政策增加的一點點砝碼，能夠分擔(dān)一點點的高考壓力”。盡管班主任不停地在提醒：不要本末倒置，高考才是正途，不要打亂高考復(fù)習(xí)。事實上，全國參加自主招生考試的20萬人次中，多有10%，也就是2萬人終能夠通過自主招生獲得加分。
“自主招生只是提前把學(xué)生分了層次?！睖弦凰鶎嶒炐允痉缎愿咧械男ｉL告訴記者，每年寒假前后，高三老師要根據(jù)兩年多的學(xué)習(xí)成績給學(xué)生排名，然后根據(jù)高校分配的自主招生名額，開始向外推薦，“排名要非常謹(jǐn)慎，免得家長、考生質(zhì)疑不公平?！币簿褪钦f，這些獲得自主招生資格的考生，通過高考同樣可以進(jìn)入。
據(jù)自主招生聯(lián)盟公布的初步統(tǒng)計，今年“華約”“北約”兩大聯(lián)盟獲得自主招生筆試的考生較去年約增40%，但是這種增長主要出現(xiàn)在重點中學(xué)。很多普通中學(xué)根本分不到名額，即使學(xué)生自薦也很少被錄取。
自主招生儼然已經(jīng)變成了“小高考”，成為中學(xué)教育新的指揮棒。特別是一些重點中學(xué)不得不圍著自主招生轉(zhuǎn)。幾天前，復(fù)旦“千分考”的面試名單一出來，上海中學(xué)、華東師大二附中、復(fù)旦附中、上海交大附中等“四大”就開始比較各自進(jìn)入名單的學(xué)生數(shù)量，有的學(xué)校有110多人，有的70多人，有的40多人，入圍人數(shù)少的中學(xué)校長說要“好好反思”，因為“自主招生錄取的學(xué)生數(shù)量影響著社會對中學(xué)的評價”。
高校明搶生源，大學(xué)的自主權(quán)擴(kuò)大了嗎？
“在原來的高考招生中，在拿到錄取通知書之前，學(xué)生跟高校并不會發(fā)生接觸，高校也不清楚自己將要培養(yǎng)的學(xué)生具有什么特點，雙方只是通過一個高考分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來。通過自主招生，能夠?qū)崿F(xiàn)高校和考生之間的直接溝通，雙向選擇?！睖弦凰?85高校的招辦主任這樣概括自主招生的意義。
中學(xué)校長劉京海雖然同意這一理念，但也提出了質(zhì)疑，“高校自主招生筆試和高考比起來，同樣是考文化課，只是考題更難，試問自主招生到底要解決什么問題？”
在考生曉津看來，自主招生的考題確實比高考題目要靈活，但仍以考察知識為主，而她所在班級通過復(fù)旦自主招生筆試的同學(xué)，都在事前做了充分準(zhǔn)備，“有的文科生找理科生做‘搭子’，互補(bǔ)文理；也有人借來一摞自主招生復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行刷題戰(zhàn)術(shù)。”
在考場外，不少家長也向記者抱怨，雖然“北約”13所高校中，考生可同時報名3所學(xué)校，但其中大部分高校只接受“第一志愿”報考，“同時報考3所”形同虛設(shè)，這一情況在“華約”考試中也同樣出現(xiàn)。
“這些高校就是用各種考試來誘惑你，讓你不想放棄機(jī)會?！睍越蛘f。
原本為了打破一考定終身而推出的擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，如今卻變成了愈演愈烈的生源大戰(zhàn)。劉京海說，在目前的高考政策下，想要考取好的學(xué)府，必須全方面發(fā)展，一些公開宣稱不招偏科的人，這其實非常可笑：偏科才能出人才，任何成就一個專業(yè)的人都是偏科的人。
不管如何擴(kuò)大自主招生名額，高考仍是繞不過去的坎，目前自主招生的程序設(shè)計是筆試+面試+高考，學(xué)校自主招生嫁接高考，結(jié)果是學(xué)校用自主招生的政策搶生源，中學(xué)無所適從，學(xué)生壓力增大。
還有多少障礙在招生改革面前？
在一些教育界人士看來，給予高校招生自主權(quán)這一方向沒有錯，關(guān)鍵是用什么樣的程序和制度來用好這個招生自主權(quán)，而達(dá)到“高校選拔合適的人才，學(xué)生選擇合適高?！钡哪康摹?BR> 21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，高考變?yōu)閷W(xué)業(yè)水平考試，將自主招生后移到高考之后，這是完全可行的，以高考成績作為報考大學(xué)的筆試成績，學(xué)?？梢愿鶕?jù)高考成績設(shè)定一個分?jǐn)?shù)線，并確定高考成績在本校錄取中的權(quán)重，每個考生可以同時申請若干學(xué)校，接受學(xué)校面試和錄取，一個考生可以收到多張錄取通知書，選擇一所就讀。在以上改革模式基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步探索多次高考、多次錄取，拉大錄取周期，增加錄取次數(shù)。
熊丙奇更進(jìn)一步指出，其實高考改革的核心在于打破集中錄取，其關(guān)鍵問題在于有的部門不愿意放權(quán)，而學(xué)校又不愿意被選擇。
去年剛剛頒布的《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》對推進(jìn)招生考試改革提出了諸多新的設(shè)想：探索招生與考試相對分離的辦法，政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度——這似乎回應(yīng)了社會的期待。正如一所大學(xué)校長說，招生是大學(xué)重要的權(quán)利之一，自主招生改革應(yīng)該進(jìn)行下去，讓大學(xué)按照學(xué)術(shù)規(guī)律來辦事，減少其他因素的干擾，大學(xué)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，政府監(jiān)督指導(dǎo)就可以了。