[導(dǎo)讀]2011年5月14日王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
5月14日將迎來(lái)2011年5月托福第考試，為方便考生備戰(zhàn)2011年5月14日托?？荚?，小編整理出2011年5月14日王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，希望考生根據(jù)托福王京竹托福預(yù)測(cè)來(lái)提高成績(jī)，預(yù)祝考友們考試順利通過(guò)！
2011年5月14日王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
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2009年11月07日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2
hours, only 1 eye open, the continues half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath.An article
stating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;
not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fat
yet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
某女生找老師談話，她想改project研究方向。夏天去某native American reservation
做intern，因此對(duì)其文化感興趣，打算學(xué)他們的語(yǔ)言。老師問(wèn)說(shuō)不是project已經(jīng)
做了NE教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認(rèn)為不該做大改動(dòng)，建議做該native
American education的課題，老師要check是否她的必修課有修完，女生要將該
native American的culture和language做selective.
女生去studio art 見(jiàn)某主管，了解某種古典作畫(huà)方式；她個(gè)人喜愛(ài)的現(xiàn)代畫(huà)家JJ也是用這種畫(huà)法，她打算在project的前面幾分鐘illustrate這個(gè)畫(huà)法，詢問(wèn)主管可否指導(dǎo)；主管有一個(gè)好朋友正好來(lái)校，客座講一堂關(guān)于該畫(huà)法的可，歡迎該女生來(lái)聽(tīng)。
男生去圖書(shū)館 想了解莎翁作品當(dāng)中有多少是基于事實(shí)，多少是改動(dòng)；找不到相應(yīng)的資料，有某個(gè)資料v1v2可用，但本學(xué)校沒(méi)有，因?yàn)樾枰厥鉁乜?。其他學(xué)校有，但call過(guò)來(lái)趕不上他3天后就要交project；圖書(shū)館人員建議他參與一個(gè)pilot project，該project可以免費(fèi)在網(wǎng)上看該男生所需要的書(shū)，但是有一個(gè)很長(zhǎng)的questionnaire要填，有學(xué)生抱怨該問(wèn)卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.primary color 紅藍(lán)黃；但他們并不是完美的主色調(diào)，例如黃藍(lán)混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學(xué)提出關(guān)于顏色的光譜學(xué)說(shuō)。A從心理學(xué)？的角度切入，試圖找出 relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關(guān)系。B也是想找顏色和情緒之間關(guān)系，找到，并提出primary color的理論并寫(xiě)信給A。A這個(gè)不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關(guān)于顏色的書(shū)；雖然在書(shū)后附上B的信，但是堅(jiān)稱(chēng)they happened to find the primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
2010年03月12日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
第一個(gè)對(duì)話是借書(shū)，女生我的application交了很久，圖書(shū)館都沒(méi)給我書(shū)，原因是這段時(shí)間圖書(shū)館很忙。
MM到圖書(shū)館問(wèn)關(guān)于interlibrary的事，就是如果學(xué)生借的書(shū)本校圖書(shū)館沒(méi)有，圖書(shū)館回向臨近的圖書(shū)館借。MM說(shuō)流程是不是在往往填個(gè)表然后submit就行了。圖書(shū)管理員說(shuō)是的。
MM說(shuō)但是我一周前request了一本書(shū)，到現(xiàn)在也沒(méi)回音。管理員問(wèn)她有沒(méi)有點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)底部綠色的submit方框。MM說(shuō)點(diǎn)了，管理員說(shuō)通常是一周內(nèi)就能有結(jié)果，但是圖書(shū)館樓頂漏水了，淹了很多書(shū)，可能會(huì)有影響。他說(shuō)可以讓MM到樓上一個(gè)officer那里去查一下她的書(shū)的裝態(tài)，因?yàn)殡娔X系統(tǒng)有故障，所以電腦里查不，officer那里有printout。
第二篇
植物面對(duì)捕食者的自我保護(hù)，1，突然改變形狀，即逃走之類(lèi)的，2 ，有的植物裝死，舉了一個(gè)小草會(huì)突然把水分釋放掉，裝死。3 ，美國(guó)歷史，說(shuō)為什么要把哥倫布定為美國(guó)的英雄，而不是那些開(kāi)國(guó)總統(tǒng)，甚至神化了哥倫布。
第三篇
關(guān)于beneficial bacteria的，不難，主題是講它們對(duì)人類(lèi)的益處。例如幫助消化，同壞的bacteria爭(zhēng)奪食物等。
第四篇
由美國(guó)初期歷史發(fā)展的需要形成的哥倫布的英雄形象，主要是講哥倫布的形象及作用在美國(guó)發(fā)展過(guò)程中發(fā)生了變化，主要是因?yàn)槊绹?guó)的不同歷史發(fā)展階段造成的，和哥倫布真實(shí)的生平無(wú)關(guān)。
第五篇
MM 下個(gè)月要搬進(jìn)學(xué)校公寓，想申請(qǐng)一個(gè)她想要的房間，但是宿舍管理員說(shuō)不能選擇房間，而且一旦你搬進(jìn)去了，就要簽一年的合同，即便你提前搬出去了，
也不退錢(qián)。MM說(shuō)她5號(hào)
搬進(jìn)來(lái)，管理員說(shuō)這樣等提前一周搬進(jìn)來(lái)了，要多付140刀，按照20刀/天算。mm說(shuō)我沒(méi)有這個(gè)預(yù)算，管理員說(shuō)那就一個(gè)星期后再搬進(jìn)來(lái)。
聽(tīng)力加試：
第一篇
加試是從來(lái)沒(méi)碰到過(guò)的，對(duì)話是女生想加入教授的opera team ,但太遲了，教授推薦她去做志愿者混進(jìn)來(lái) 。
2009年09月11日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1 學(xué)生關(guān)于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會(huì)回來(lái)重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t恤的原因，吸引別人來(lái)關(guān)注他們的專(zhuān)業(yè)。
2 carbon dating的方法估測(cè)地震的發(fā)生（不確定時(shí)是只關(guān)注地震還是也關(guān)注其他的預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候注意了，有一題考到這個(gè)問(wèn)題）
3 關(guān)于communication的意義，企業(yè)應(yīng)該怎樣有效利用溝通減少風(fēng)險(xiǎn)。
4 用什么方法追蹤鳥(niǎo)類(lèi)遷徙是吃什么和什么時(shí)候吃的問(wèn)題
5學(xué)生想說(shuō)服老師同意自己做一個(gè)課題并幫助自己申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室作研究，老師認(rèn)為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說(shuō)實(shí)驗(yàn)室不給本科生用，但是后來(lái)同意他做這個(gè)項(xiàng)目并且答應(yīng)幫忙看看能不能用實(shí)驗(yàn)室，但是讓他別抱太大希望。
2010年02月13日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1，一個(gè)學(xué)生找到辦公室要選一個(gè)教授的課，另一個(gè)教授接待她，告訴她第一個(gè)教授自己規(guī)定人已滿就不會(huì)再要人了。學(xué)生大急，說(shuō)就需要這個(gè)教師的時(shí)間表上課來(lái)補(bǔ)學(xué)分。接待的教授說(shuō)，你可以補(bǔ)我的呀，我的課表時(shí)間剛換了，和第一個(gè)教授的上課時(shí)間一樣，而且我的課的內(nèi)容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點(diǎn)都不一樣（這里有題）
2，還有一題說(shuō)bule這個(gè)燃料貴的，被意大利政府后來(lái)改良了
2010年02月27日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1.一個(gè)學(xué)生問(wèn)藝術(shù)教授關(guān)于選擇做展覽的問(wèn)題，一般都是高年級(jí)的才會(huì)被入選，其中提到一個(gè)畫(huà)家，忘了
加試大王花，音樂(lè)和鳥(niǎo)類(lèi)遷徙。
2009年10月17日 北美
托?？荚嚶?tīng)力部分機(jī)經(jīng):
第一篇
講 sound envelope
一篇說(shuō)合成器，說(shuō)合成器可以合成各種聲音，比如鋼琴、小提琴。還說(shuō)到了soundenvelope，給了張圖說(shuō)聲音的4個(gè)階段：忘記了，decay，忘記了，release（原詞忘了2個(gè)）。舉了車(chē)的例子。后又說(shuō)合成器還可以合成出新的聲音。
第二篇
T細(xì)胞是免疫細(xì)胞。其中T細(xì)胞中有naive的，因?yàn)樵搉aive的T細(xì)胞還沒(méi)有遇到過(guò)病毒什么的。經(jīng)過(guò)對(duì)老鼠和猴子的控制飲食的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)飲食減少30%的猴子比較健康，naive的T細(xì)胞更多。后教授說(shuō)沒(méi)做人體實(shí)驗(yàn)，所以不確定人類(lèi)是不是也這樣。
生物學(xué) ：少食有利于T細(xì)胞增加導(dǎo)致抗病毒能力增加因而可以延壽
第三篇
化學(xué)： 關(guān)于水的化學(xué)特點(diǎn) 密度 導(dǎo)熱性 氫鍵
第四篇
一個(gè)女學(xué)生spring break找不到ride，問(wèn)管理員怎么解決
第五篇
生物學(xué)：關(guān)于猴子的VISION（色覺(jué)）有三種：?jiǎn)紊?，雙色，三色。對(duì)于取食有不同作用
2009年10月31日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇 一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng) study abroad program，春季已經(jīng)過(guò)了 deadline 了，秋
季他沒(méi)空去，建議夏季的，他有點(diǎn)猶豫，覺(jué)得自己剛剛轉(zhuǎn)系到德語(yǔ)系，
和老師不熟云云的。
第二篇 關(guān)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，老的設(shè)計(jì)注重 memory speed 什么的，新的要注重
personal use，要 設(shè)計(jì)的讓用的人舒服之類(lèi)的。
第三篇 一個(gè)是講 silk road 來(lái)講 business history，說(shuō)什么 international trade 很
早就有了，有個(gè) 男生問(wèn)為什么交 silk road,然后 professor 就講了一大堆
關(guān)于 china 賣(mài) silk 為主， 然后 professor 還說(shuō)覺(jué)得應(yīng)該叫 china trade
road，還說(shuō) silk road 促進(jìn)了 banking, credit 等等，還有個(gè)女同學(xué)問(wèn)：人
們不會(huì)迷路嗎，等等
第四篇 一個(gè)女生和導(dǎo)師討論 research 關(guān)于一家工廠關(guān)了對(duì) neighbor 的影響什
么的
第五篇 the history of art，現(xiàn)代畫(huà)對(duì)女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫(huà)什么的第六篇 加試 能量守恒定理在生物界被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，開(kāi)始生物學(xué)家認(rèn)為這個(gè)只是
物理的定理，后來(lái) 在生物中也成立，能量是食物轉(zhuǎn)換的什么的。第七篇 加試是一個(gè)男同學(xué)要打印 color 材料，但是之前他忘記填哪些需要
color 了，就是有張 form 沒(méi)有 complete（考點(diǎn)），然后現(xiàn)在打也來(lái)不及，
他要馬上用于小組討論，然后 stuff 問(wèn) 他一定要那么多么，他說(shuō)
professor 要兩張，后好像打了一張還是怎么的，忘了。
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2009年04月03日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 女生沒(méi)定專(zhuān)業(yè)，教授勸導(dǎo)其選art history。女生說(shuō)我很有興趣但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)太專(zhuān)，不夠泛；同時(shí)我的興趣其實(shí)來(lái)自對(duì)古希臘神話（art很多描述這個(gè)的）。教授說(shuō)你可以interdisciplinary學(xué)習(xí)=文學(xué)+希臘語(yǔ)+藝術(shù)??！這個(gè)好東西很多學(xué)生還不知道呢。女生大喜。教授說(shuō)不過(guò)還得多學(xué)拉丁語(yǔ)，女生說(shuō)不怕我高中有底子。2. 英國(guó)巨石陣和10km以外的另一個(gè)古跡X比較
事實(shí)：兩個(gè)東西一個(gè)石頭一個(gè)木頭，都有小路通往近處的一個(gè)湖。
核心觀點(diǎn)：巨石陣用來(lái)嚴(yán)肅崇拜神靈，X用來(lái)聚會(huì)暢飲feast。古代一個(gè)儀式的順序：夏至的時(shí)候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。
人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)思想（教授提出）：不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。4. 一個(gè)活動(dòng)之后報(bào)銷(xiāo)的。
5. B cell的免疫效果
從題目來(lái)看，估計(jì)是淋巴B細(xì)胞。B細(xì)胞有分辨體內(nèi)細(xì)胞和體外細(xì)胞的能力（通
過(guò)細(xì)胞中某一部分），應(yīng)用它則有兩個(gè)功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下次有類(lèi)似的病毒再進(jìn)來(lái)的話就快速反應(yīng)了。例子有三個(gè)，其中一個(gè)是cowpox牛痘用來(lái)防止天花smallpox。另外兩個(gè)就不記得了，大家聽(tīng)到時(shí)候要記住首字母，以及這兩種方法各自對(duì)應(yīng)那兩種病毒。后遺憾：對(duì)感冒效力不強(qiáng)，因?yàn)楦忻?2000種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。7. 鳥(niǎo)類(lèi)遷徙+8. 大王花+9. Ragtime音樂(lè)
2010年01月16日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇，一個(gè)女學(xué)生想開(kāi)辦自己的家教生意，就去找學(xué)生中心的一個(gè)男的（主旨題），然后那男的說(shuō)了幾種廣告的方法，一種是stick note（其實(shí)我壓根就沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)東東，不過(guò)要考，大家注意聽(tīng)）還有一種是發(fā)pencil（有題問(wèn)pencil的缺點(diǎn)，雙選），另一種是bussiness card(貌似是)，然后講了一坨話介紹，然后女孩提到她的朋友自己設(shè)計(jì)了那個(gè)card，然后男的告訴她比較貴（有重聽(tīng)題，我選的擔(dān)心很貴）
總之把記得的全部寫(xiě)下來(lái)（答案都是我選的，大家作個(gè)參考），有一篇航空學(xué)，講的彗星的軌道（主旨），特別是哈雷彗星，。其他題：1彗星的軌道是不斷變化的。 2彗星可能會(huì)被行星的重力捕捉 3哈雷經(jīng)常溜達(dá)到太陽(yáng)系外面，所以我們不能經(jīng)?？吹?BR> 另一篇對(duì)話，女學(xué)生去找教授，開(kāi)始說(shuō)了志愿者大會(huì)的事（有題，我沒(méi)聽(tīng)清，5555），去找教授干什么不知道，因?yàn)楹孟裉岬搅艘a(bǔ)全筆記，然后開(kāi)始講jelly fish，女學(xué)生在沙灘看到它們發(fā)光（有題），然后教授介紹了發(fā)光的功能，沙灘上發(fā)光是為了隱藏自己（有題），然后女學(xué)生問(wèn)能不能把這個(gè)作為論文題材，然后教授說(shuō)了一坨思路。。。其他的不太記得了
一篇lecture講的zinc和另一種元素，它們是動(dòng)植物轉(zhuǎn)化CO2的酶的組成部分，zinc普遍，在動(dòng)物體內(nèi)運(yùn)輸CO2，植物則是光合作用，但在含鋅很少的水體表層，也有水藻生存，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)是另一種元素替代了鋅，但這種元素有毒（這里要注意聽(tīng)，有題，我不會(huì)做）。這種藻類(lèi)使CO2能進(jìn)入海地（有題），同時(shí)它們?yōu)闇厥倚?yīng)的研究提出了新的方向（有題）
一篇lecture講環(huán)保廣告，先講了背景（有題），然后講了一個(gè)公司初綠色廣告的失?。ㄓ蓄}問(wèn)為什么失敗，我選的是因?yàn)闆](méi)有提到長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)效益）。然后講了不同環(huán)保等級(jí)（有題），然后是公司不能單單宣稱(chēng)自己的產(chǎn)品環(huán)保，公眾會(huì)發(fā)現(xiàn)真相的（有題）
一篇講怎樣修復(fù)藝術(shù)作品（考題，不局限于畫(huà)），然后講了阿基米德的手稿怎樣被修復(fù)。阿基米德的手稿重要是因?yàn)檫@是一個(gè)method的copy（不知道對(duì)不對(duì)，我選的），然后講了先是有sb因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)東西的媒介，在手稿上面寫(xiě)自己的東西，靠。。。（考題）還有個(gè)更sb，在其中幾葉上畫(huà)了畫(huà)，使它看起來(lái)更古老（有個(gè)語(yǔ)氣題，教授好像說(shuō)This is history)，然后用了一種很牛的方法，好像是通過(guò)原稿墨水中的一種物質(zhì)還原（有題，但提到鐵，我根本沒(méi)聽(tīng)到鐵
加試：
1 女學(xué)生丟 ID CARD 2神經(jīng)學(xué)galial cells反正大家應(yīng)該知道哪篇 3浪漫主義詩(shī)歌
另外一個(gè)版本
1.講prehistory的食譜。科學(xué)家通過(guò)分析這些，有助于分析什么什么的。但是分析所需化石標(biāo)本不好取，所以他們?nèi)≌麎K了，回實(shí)驗(yàn)室分離有機(jī)物和石頭，用有機(jī)溶劑（有幾道題）他們還分析骨骼的成分來(lái)判斷食草還是食肉。還有通過(guò)哺乳
動(dòng)物的牙（有題）
2. 講植物生長(zhǎng)受光的影響。根莖葉隨光的變化。還有些特殊的組織來(lái)survive在光線不同的情況下。講了土豆在春天生長(zhǎng)，有題。
3.海洋生物。原來(lái)認(rèn)為還底層沒(méi)有生物，但人發(fā)現(xiàn)了。然后講了pollution使每層的生物類(lèi)群變了。還講個(gè)大洋的海洋生物，種類(lèi)多少。講了海水溫度對(duì)魚(yú)的結(jié)構(gòu)的影響。發(fā)現(xiàn)了和恐龍同時(shí)代的魚(yú)，聯(lián)系了海洋生物與陸地關(guān)系（有題）
聽(tīng)力
1:講繪畫(huà)現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義。講一個(gè)人，他是現(xiàn)實(shí)主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個(gè)畫(huà)，有題。還有他的畫(huà)法
2:化學(xué)混合物，一種只有一個(gè)phase，一種好多個(gè)。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學(xué)過(guò)。然后講了分液的兩種方法。過(guò)濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質(zhì)成分
3:老師要寫(xiě)一個(gè)research，需要學(xué)生幫助他來(lái)做一部分工作，但學(xué)生說(shuō)她已經(jīng)有圖書(shū)館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)會(huì)給女生錢(qián)，女生說(shuō)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，雖然自己懂這個(gè)工作怎么做，老師說(shuō)可以給老師減輕一點(diǎn)工作負(fù)擔(dān)，女生考慮了一下說(shuō)做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說(shuō)要換到另外一個(gè)地方，女生問(wèn)為什么，老師說(shuō)在建垃圾場(chǎng)，建議到另外一個(gè)地方，又便宜點(diǎn)，很多學(xué)生已經(jīng)過(guò)去了，乘班車(chē)可以回到學(xué)校，但女生考慮了一下還是說(shuō)在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個(gè)society，一個(gè)disappear了，一個(gè)expansion了。先講第一個(gè)消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個(gè)出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過(guò)他們會(huì)造船，能捕鯨。越來(lái)越往東搬
6:講照片和沖洗技術(shù)的發(fā)展。有三個(gè)重要人物。第一個(gè)大量借用了前人的技術(shù)，說(shuō)沒(méi)有先前的技術(shù)就沒(méi)有他的成就。第二個(gè)發(fā)明了negative image，就是在個(gè)玻璃板上畫(huà)東西，印到紙上就倒過(guò)來(lái)的，再用紙，又正過(guò)來(lái)。但此人的只有黑白，沒(méi)法表現(xiàn)細(xì)節(jié)，比如深淺。第三個(gè)人解決了，用的方法不算新，通過(guò)材料的透光性，比如葉子對(duì)著陽(yáng)光看，有深有淺，不過(guò)這種技術(shù)整出來(lái)的像和實(shí)際相反，就是實(shí)際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽(tīng)力 ：
有一篇講lizard，說(shuō)它看到捕食者時(shí)逃跑要制造很大噪音， 問(wèn)學(xué)生為什么，一個(gè)說(shuō)，他生活在枯樹(shù)葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實(shí)說(shuō)它本可以走的輕。有學(xué)生說(shuō)warn others，老實(shí)說(shuō)沒(méi)同伴他們也make noise。事實(shí)上是warn捕食者，說(shuō)自己很強(qiáng)大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫(huà)家畫(huà)加拿大風(fēng)景的，他們?yōu)槭裁串?huà)，他們搞什么活動(dòng)，展覽，他們的畫(huà)不被美國(guó)人接受，但有些確成為加拿大標(biāo)志
第一篇女生去申獎(jiǎng)學(xué)金，男的是officer。男的問(wèn)了女生一些基礎(chǔ)信息，說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金比較關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)，project也行，女生打斷她說(shuō)她不是申business的，是art的，男的道歉，說(shuō)大多人是business，女生前面的也是。男的說(shuō)art的form還沒(méi)來(lái)，來(lái)了通知她
還有一篇 學(xué)生去要parking permission，officer說(shuō)沒(méi)了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時(shí)候完工什么的。女生很是煩
2009年10月10日 大陸聽(tīng)力
一：學(xué)生profess對(duì)話
學(xué)生找profess問(wèn)paper材料的問(wèn)題。
prof讓學(xué)生幫忙遞個(gè)什么東西（有考題），然后說(shuō)到這個(gè)和某個(gè)教授有啥關(guān)系,學(xué)生說(shuō)實(shí)際上我的paper idea就是因?yàn)樯仙镎n得的靈感（有考題，學(xué)生對(duì)待idea
的態(tài)度，我選從別的學(xué)生獲得），學(xué)生說(shuō)，但是我發(fā)覺(jué)很多網(wǎng)上的材料和我查的資料不對(duì)啊。我還查了期刊還從圖書(shū)館看，prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該focus書(shū)上的，網(wǎng)上的你要批判的看（對(duì)prof的推斷，我選教授說(shuō)應(yīng)該專(zhuān)注在某一個(gè)材料上）。學(xué)生說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)甚至有相悖的情況，prof說(shuō)實(shí)際上你可以有批判的看啊，甚至把兩個(gè)觀點(diǎn)都寫(xiě)到論文里（考題），prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該不驚訝呀，畢竟網(wǎng)上的東西不全是真的（語(yǔ)氣題，我選教授認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道網(wǎng)上的東西不全是真的）。二。Music
講了pop music。由RAP起源的，如果你聽(tīng)那個(gè)啥XXXX，沒(méi)有聽(tīng)到XX是很正常的（語(yǔ)氣題），然后講了這種music的發(fā)展，接著提到DJ，說(shuō)了DJ的工作是怎么樣的。（考題，DJ是怎么保持觀眾興奮的？）開(kāi)始所有工作都是DJ一人做，后來(lái)由于任務(wù)越來(lái)越復(fù)雜，開(kāi)始顧別人一起來(lái)工作（考題問(wèn)為啥DJ后來(lái)不一人工作了，我選因?yàn)槿蝿?wù)越來(lái)越復(fù)雜）
三。archeology
講船的打撈。但是水下的打撈和岸上的考古研究是非常不同的，因?yàn)樗状驌朴袃蓚€(gè)缺點(diǎn)（雙選題，我選很昂貴，技術(shù)難）however, it is shame that 如果這個(gè)船不是很珍貴很有名很有歷史，被打撈的可能性是非常小的（語(yǔ)氣題）然后說(shuō)之前打撈了一個(gè)船。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了很多很珍貴的東西（有題，我選說(shuō)明這個(gè)考古研究有價(jià)值）但是科學(xué)家們很疑惑，這個(gè)船不是在深海處發(fā)現(xiàn)的，那么為什么沒(méi)有航行多久就沉沒(méi)了呢？（問(wèn)沉沒(méi)原因，我筆記記上了bottom，lower level什么的，不確定答案），然后說(shuō)打撈還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是保存問(wèn)題。
因?yàn)榇悄绢^造的，在水下侵滿了水，撈上岸以后沒(méi)多久就蒸發(fā)了大量的水。于是科學(xué)家們發(fā)明了一種東東來(lái)幫助保存（屏幕有顯示名字），這個(gè)東西整整花了多少天才涂上，然而這個(gè)東西還是有缺陷的，10幾年以后發(fā)現(xiàn)不管用了（問(wèn)關(guān)于這個(gè)東東的，我選不能長(zhǎng)時(shí)間保存船骸)后說(shuō)所以啊還是需要研發(fā)新的東西來(lái)保存船的。（好像還有個(gè)題，忘了）
四。bio fuel
說(shuō)有兩種，一個(gè)是M 一個(gè)是bio fuel（有一題問(wèn)為什么提到歐洲有一半的車(chē)都裝了什么engine）然后說(shuō)美國(guó)幾種農(nóng)作物，seed，palm oil，algae（有題問(wèn)palm oil比weed的好處）（有題問(wèn)algae的好處）（有題問(wèn)algae的缺點(diǎn)）
五。學(xué)院對(duì)話
一學(xué)生要建文學(xué)club，還要發(fā)journal，老師說(shuō)你需要15個(gè)學(xué)生簽名，還要有老師推薦，后register一個(gè)東西。（這里讓填3個(gè)事件的順序）然后學(xué)生說(shuō)簽名沒(méi)問(wèn)題，老師我找了一個(gè)他不愿意，然后這個(gè)老師說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)老師去年就給推薦這
事，還耽誤了個(gè)人的事，結(jié)果來(lái)的人很少，所以今年不愿意再推薦了。（語(yǔ)句，問(wèn)為什么說(shuō)這個(gè)老師的事）學(xué)生說(shuō)那我只有另外找一個(gè)了。
老師說(shuō)還要register一個(gè)東西，有好處（有哪兩個(gè)好處）學(xué)生擔(dān)心錢(qián)不夠，老師說(shuō)我敢擔(dān)保學(xué)校給的錢(qián)肯定不會(huì)夠的，（語(yǔ)氣，我選老師說(shuō)學(xué)校的資金是有限的）你還可以有別的途徑湊集錢(qián)
六。鯊魚(yú)
老師說(shuō)生物進(jìn)化的是緩慢而且是偶然的，是不完美的，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化終就是benefits的了，比如說(shuō)monkey（有題，為什么題monkey）接著說(shuō)了jaw。說(shuō)jaw和XX就是同一個(gè)東西（問(wèn)什么是同一個(gè)東西）然后說(shuō)了gill。還有一個(gè)什么東西在皮膚上的，很粗很強(qiáng)壯（有題，問(wèn)這個(gè)進(jìn)化成了什么？）（有題問(wèn)老師對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)化的態(tài)度是什么，答案有覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化太快，覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化不好，覺(jué)得進(jìn)化不完整但是benefit.
2010年01月30日 北美
聽(tīng)力部分：有加試
1.對(duì)話:一學(xué)生和recreation center的人談話：學(xué)生的那個(gè)組織在學(xué)生中進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，過(guò)來(lái)反饋（有題她來(lái)干什么，選和頭兒交流一個(gè)opinion)。她說(shuō)這個(gè)地方挺受歡迎，特別好評(píng)的是樓層的重新安排floor plan吧，頭兒說(shuō)原因是他們有一個(gè)意見(jiàn)箱，這個(gè)改建全歸功于一同學(xué)的建議（有題，為什么改建，選學(xué)生
建議）。之后女生說(shuō)提個(gè)建議，學(xué)生反映開(kāi)放時(shí)間從 6am到8pm,關(guān)的太早，很多學(xué)生八點(diǎn)才下課，平且也有學(xué)生做兼職沒(méi)空來(lái)（有題，雙選）。頭兒說(shuō)這個(gè)實(shí)現(xiàn)不了，他和上頭頭兒查過(guò)，今天開(kāi)支批得一樣多，所以現(xiàn)在開(kāi)14小時(shí)挺長(zhǎng)了，再長(zhǎng)付不起了）。女生又說(shuō)可以中午關(guān)一下，有人說(shuō)中午人不多，頭兒好像說(shuō)中午就12到1點(diǎn)沒(méi)什么人，其它都很忙的，很多學(xué)生來(lái)（有題問(wèn)頭兒什么反應(yīng)，我選頭兒說(shuō)大多數(shù)時(shí)間人很多的）。
2.Art history。講Fine art與craft的差別與發(fā)展。教授問(wèn)學(xué)生啥定義啥區(qū)別，女生說(shuō)material不一樣，還有是性質(zhì)作用不一樣。老師講了個(gè)歷史，有個(gè)70年代的美國(guó)女藝術(shù)家原來(lái)搞fine art也算成功，但是不出眾，后來(lái)轉(zhuǎn)向搞craft，用了很多新的材料，新的方法，很出眾。比如用fine art的手法做被子等。（有題問(wèn)這女的背景怎么了，雙選，我選的就是她家庭fine art教育很好，還有她以前搞fine art）。問(wèn)老師對(duì)博物館不接收她的作品是啥觀點(diǎn)。（有題）
3.對(duì)話：女學(xué)生和教授特興奮說(shuō)他爸去東南亞攝影，她也去。教授起初很擔(dān)憂，問(wèn)她曠幾節(jié)課，落課怎么辦，后來(lái)她說(shuō)她會(huì)借筆記，教授就不擔(dān)心了（有題問(wèn)初反應(yīng)）。
然后教授說(shuō)有個(gè)paper，很快要due，女生的說(shuō)其實(shí)我來(lái)就是來(lái)聊paper的，說(shuō)說(shuō)她的想法。她說(shuō)她就打算借旅行采訪下當(dāng)?shù)厝?，教授建議你一定要弄些data，但是估計(jì)你光照相也忙不上。然后聊了個(gè)什么情況很受歡迎，舉了非洲的例子（有題問(wèn)非洲干嘛使，選證明歡迎）。
4.Geology 地質(zhì)學(xué)，講radiation active的，學(xué)生問(wèn)這跟geology有啥關(guān)系，老師介紹了兩個(gè)科學(xué)教的理論。后面那個(gè)忽略了radiation active，所以把地球年齡搞錯(cuò)了。說(shuō)radiation active 這個(gè)技術(shù)現(xiàn)在用于測(cè)定地球年齡，這就是為什么它和地質(zhì)學(xué)有關(guān)。
5.音樂(lè)欣賞，講德沃夏克（Antonin Dvorak，十九世紀(jì)捷克偉大的作曲家之一，民族樂(lè)派的主要代表人物）。他到美國(guó)致力于民族音樂(lè)的發(fā)展，以及后來(lái)的美國(guó)native musician受到他的影響。
6.廣告學(xué)，講廣告的approval，廣告的truthful如何被保障，及如何界定“正常的夸張”和“夸大”，measurement是否有 quantities的benchmark。教授說(shuō)有些廣告誤導(dǎo)觀眾，有個(gè)組織開(kāi)始管理這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)FTC組織不能制止廣告的播放，但是他們收集觀眾的意見(jiàn)，然后上訴，讓法院來(lái)裁決（有題，雙選這個(gè)組織能干什么）。還有個(gè)情況是他們?cè)趺磁袛噙@個(gè)爭(zhēng)議廣告的判斷是通過(guò)向大家收集他們對(duì)哪些廣告接受度低的話，就是這廣告有問(wèn)題（有題）。之后女生提出了一個(gè)Puffery，這個(gè)東西是個(gè)夸張手法，很常見(jiàn)但是因?yàn)樗y以測(cè)定，所以不能算誤導(dǎo)，比如說(shuō)全美國(guó)受歡迎熱狗，這個(gè)合法，但是你要是說(shuō)我這個(gè)產(chǎn)品熱量這么多，差不來(lái)不那么回事，就是非法，因?yàn)榭蓽y(cè)。教授提醒大家注意這個(gè)問(wèn)題，在制定廣告策略的時(shí)候，要了解相關(guān)規(guī)定。
加試：1.Ecology，講城市樓頂上的green roof有兩種。體驗(yàn)很奇妙。很簡(jiǎn)單。
2.法律和社會(huì)道德的區(qū)別及社會(huì)道德的約束作用。
2010年03月06日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
加試了，且不是經(jīng)典。
1，女生去管理處申請(qǐng)讓妹妹住在宿舍里一個(gè)周，其先管理人員不同意，說(shuō)學(xué)校有規(guī)定不能住。女生說(shuō)她妹妹想報(bào)這個(gè)學(xué)校。管理者又說(shuō)可以參加一個(gè)項(xiàng)目，這樣可以解決住宿。但是時(shí)間不對(duì)。后在女生的央求下管理者終于同意。2，不同的生態(tài)環(huán)境造就不同的生物，以靈長(zhǎng)類(lèi)為例，在全球四個(gè)生態(tài)區(qū)域的靈長(zhǎng)類(lèi)各不相同。分別說(shuō)了他們?cè)诿绹?guó)，澳洲，亞洲，和太平洋的島上的生態(tài)環(huán)境，飲食和多樣化
3，地理課，講地球板塊說(shuō)的兩個(gè)理論起源。早期學(xué)說(shuō)認(rèn)為板塊運(yùn)動(dòng)始于地球形成初期，近期學(xué)說(shuō)認(rèn)為是幾百萬(wàn)年以前。分別有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是藍(lán)色的石頭，在中國(guó)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是叫zircon的物質(zhì)在澳洲發(fā)現(xiàn)。
4，學(xué)生去找教授說(shuō)他不愿意參加一個(gè)看話劇的活動(dòng)，認(rèn)為語(yǔ)言不同看不懂。教授說(shuō)這是必須要看的，可以提前學(xué)習(xí)一下語(yǔ)言。
5，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，公司長(zhǎng)期發(fā)展需要差異化。有三個(gè)劃分：高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量低價(jià)格，還有中間地段。分別說(shuō)了他們的盈利情況和前景。
6，一種模糊的數(shù)字概念，人類(lèi)和動(dòng)物都有，而且是天生的。與數(shù)學(xué)能力有關(guān)，但是與其他領(lǐng)域無(wú)關(guān)。舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)講讓14歲的學(xué)生判斷哪個(gè)顏色的球多。7-9記不起來(lái)了。。。太長(zhǎng)了，聽(tīng)得頭暈?。?BR> 2010年03月20日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
無(wú)奈，有篇對(duì)話說(shuō)男生找了本好書(shū)，關(guān)于非洲的，好像是要根據(jù)這本書(shū)寫(xiě)，但教授好像說(shuō)不能是review book，而是 research。。。。另一篇是說(shuō)一個(gè)女生找professor留給她的信，但staff說(shuō)professor已經(jīng)去travel了，一時(shí)半會(huì)回不來(lái)，而且沒(méi)有留信，說(shuō)professor比較忙（為什么比較忙，但沒(méi)聽(tīng)到）聯(lián)系不到（有題：為什么聯(lián)系不到），后有道重聽(tīng)題是說(shuō)staff認(rèn)為這個(gè)女生等幾周就沒(méi)事了lecture講了個(gè)松鼠與Rattlesnake，這篇知道后才明白，所以只記得有點(diǎn)是說(shuō)snacks只是warm tail，而不是全身，記筆記時(shí)要對(duì)比記?。?！還有篇對(duì)比植物吸收紅外線和。。。紅外線（忘咧），還有篇講的是電影歷史，比較easy點(diǎn)，主要記住那個(gè)brother的發(fā)明影響和 Mellier的發(fā)明和影響，另有篇是說(shuō)北美居民是從哪里移民來(lái)的，又說(shuō)是亞洲人通過(guò)lambridge過(guò)來(lái)的（有兩個(gè)特征要記），還有個(gè)是從歐洲過(guò)來(lái)的吧
次重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（4套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年08月29日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力1、housing的問(wèn)題,很簡(jiǎn)單,那個(gè)家伙今年住的地方不好,看明年更有個(gè)好點(diǎn)的。有一個(gè)是關(guān)于學(xué)生和宿舍管理人員的對(duì)話：學(xué)生的宿舍分配是通過(guò)抽簽（lottery) 得到房間號(hào)，有個(gè)同學(xué)因?yàn)榻衲瓿榈降奶?hào)碼對(duì)應(yīng)的房間超小，所以他跟宿舍管理人員抱怨，同時(shí)他知道他的一個(gè)roommate幸運(yùn)抽到大房間，并且知道他的同學(xué)明年就不住學(xué)校宿舍了，管理員聽(tīng)后讓roommate申請(qǐng)double的room以為他想和那個(gè)同學(xué)share，但實(shí)際是他想問(wèn)管理員能不能明年他換成那個(gè)大房間，管理員說(shuō)不行，還有別人在排隊(duì)。管理員建議他去尋找其它有可能愿意別人share大房間的信息，不一定是兩人間，三人，四人間也有希望。
聽(tīng)力2、教授說(shuō)法國(guó)的一個(gè)非realism畫(huà)派，用不成比例的組合。2種representation
聽(tīng)力3、行星：先說(shuō)了光的折射問(wèn)題，透過(guò)不同密度的物體會(huì)折射，用spoon做了例子（是個(gè)4選2，就看什么是lends有關(guān)）。然后說(shuō)這種折射在大氣層存在。造成２個(gè)問(wèn)題：１是讓telescope搞不清星的真實(shí)大小，還有就是如果兩個(gè)星太近，很難分清，中間學(xué)生插話，老師說(shuō)你說(shuō)的support我。后提到了太空望遠(yuǎn)鏡，說(shuō)很好，很強(qiáng)大。還有正在搞地面的望遠(yuǎn)鏡，避免這個(gè)refraction. 后介紹觀測(cè)技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)，太空觀測(cè)和地面上的觀測(cè)，此處有題）
聽(tīng)力4、對(duì)話是說(shuō)一mm找一李教授，問(wèn)開(kāi)商店建筑的問(wèn)題clothing store,，還有獨(dú)立建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，然后mm跟教授說(shuō)，她的商店針對(duì)年輕女的，年輕女的是她的 customers。教授就說(shuō)什么選商店要選到什么離人住的近啊，什么mall里啊，什么城市中心啊，如果是chain的話就要unique.什么針對(duì)的客戶群啊什么的。反正重要的是后教授又問(wèn)她誰(shuí)是她的 clients是誰(shuí)雇傭你做plan的，mm就說(shuō)年輕女的，教授就說(shuō)那是你的customers不是你的 client（后面有問(wèn)說(shuō)教授為什么更正她，我選的是教授讓他明白2個(gè)詞不是同一個(gè)意思）關(guān)于ground的，這里注意聽(tīng)老師的建議，有考點(diǎn)。打回去從做。
聽(tīng)力5、教授說(shuō)關(guān)于音樂(lè)的，叫大家好好抄筆記，書(shū)上沒(méi)的（這有題，為什么要好好抄筆記）singing的method有人能一個(gè)人同時(shí)唱2dual個(gè) tune.一個(gè)高tune就是什么鳥(niǎo)聲啊，馬什么的（這個(gè)好象有問(wèn)什么高tune），反正好像就是自然界的聲音。一個(gè)低的 tune是synthesis啥的。說(shuō)什么什么舌頭和嘴怎么就唱出來(lái)呢，有個(gè)mm提問(wèn)了，說(shuō)那叫歌嗎？（有題問(wèn)你mm那么問(wèn)是什么意思）說(shuō)人們以為只有特定的人才能唱，其實(shí)所有人都可以通過(guò)控制throat instead of mouse來(lái)唱，然后說(shuō)個(gè)什么12歲的小孩都可以唱，就是這個(gè)是什么人都能學(xué)的（好像有問(wèn)是不是什么人都能學(xué)）。本來(lái)是朋友家人之間喊話用的，因?yàn)樵谏絽^(qū)。就在俄羅斯和蒙古那地方有人會(huì)~
聽(tīng)力6、比塞塔，說(shuō)是建筑失敗的典型，不希望學(xué)生重復(fù)。教授反正就說(shuō)開(kāi)始他是直的是marble造的（后面有問(wèn)說(shuō)她為什么要說(shuō)是大理石造的）然后它怎么的就斜了，說(shuō)有2個(gè)原因，建筑師沒(méi)有考慮到地基是軟地，并且用料過(guò)重，還加了幾個(gè)極重的bell在頂上。一個(gè)好象說(shuō)土地（這個(gè)也分2小點(diǎn)原因我不記得了，不過(guò)*后面有題4選2的問(wèn)你是哪2個(gè)原因，記得有個(gè)選項(xiàng)是說(shuō)那以前是swamp,一個(gè)說(shuō)地unstable,其它2個(gè)我忘記了，因?yàn)槲疫x的這2個(gè)），于是過(guò)了100年開(kāi)始傾斜了。一個(gè)是時(shí)間，時(shí)間這個(gè)分2個(gè)小點(diǎn)說(shuō)一個(gè)因?yàn)橛辛芽p了，一個(gè)是氣候。然后從1990？起，開(kāi)始怎么修它，然后說(shuō)了方法，先是嘗試性的把地基填土，后來(lái)又在第3層加了啥，并且用了sensor來(lái)測(cè)數(shù)據(jù)，后決定在某處挖了土，后搞定了。這個(gè)方法啊有5個(gè)步驟（后面有排序題，好好聽(tīng)?。┤缓蟮?00？年，經(jīng)過(guò)了11年這個(gè)工程就完成了。
聽(tīng)力7、達(dá)芬奇的飛行器：說(shuō)他設(shè)計(jì)了這種人體飛行器，結(jié)果不行，１００年后才有人用數(shù)學(xué)的方法證明人根本不能飛。后來(lái)有人提出用motor,結(jié)果還是不行。說(shuō)這種東西事實(shí)上阻礙了飛機(jī)的誕生。
聽(tīng)力8、
某男抱怨學(xué)校music radio station:說(shuō)app給否決了，他提出了一個(gè)talk show,讓學(xué)生來(lái)抱怨學(xué)校。還說(shuō)上次的poll表明station需要換fresh air.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不行，我們不確定是不是換了形式就好。還說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)地方去抱怨了。后來(lái)他又提出可以試試看music中間接電話。還說(shuō)他明年要去local 的radio作intern.領(lǐng)到說(shuō)好吧，你可以再重新提出申請(qǐng)。
怎樣恢復(fù)ecosystem:說(shuō)因?yàn)槿祟?lèi)破壞，很多species滅亡了，學(xué)者試圖恢復(fù)。１是把現(xiàn)有動(dòng)物搬到別的地方，環(huán)境類(lèi)似，但是多了一些因素。舉了一個(gè)古代的捕食動(dòng)物為例。說(shuō)他掛了，被他吃得動(dòng)物就爽了。２是可以恢復(fù)一些植物，通過(guò)某些動(dòng)物的協(xié)助。說(shuō)古大象可以把某植物的種子散播。但是很多人懷疑１動(dòng)物進(jìn)化了，是否這些還成立。２是８成又稱(chēng)了破壞行為。
聽(tīng)力加試題：
1、女生丟ID
2、神經(jīng)元
3、浪漫主義詩(shī)歌
2009年06月05日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
一個(gè)孩子去找老師談?wù)揻inal paper關(guān)于science fiction，說(shuō)正事前學(xué)生問(wèn)了老師那個(gè)conference開(kāi)的怎么樣，老師說(shuō)超好。還有那種不熱門(mén)的類(lèi)型的文學(xué)被談了，老師又給他講了science fiction 和 scien-fi 的區(qū)別，說(shuō)一些人把science fic誤認(rèn)為成scien-fi而藐視它是不對(duì)的，fi經(jīng)常是Movie里面還常有大monster。但是fic就更關(guān)注technology更關(guān)注人類(lèi)本身，還更關(guān)注plot，提到一個(gè)很好的作者J.V，還寫(xiě)了本書(shū)，什么planet adventure。
第二篇
Lecture講魚(yú)的fin，該篇較簡(jiǎn)單，舉了兩種特殊的fin，一種是C，一種是**（忘了），給了兩個(gè)尾巴的圖片。都是用來(lái)speed up的，之前提對(duì)于影響海洋生物游的因素有g(shù)ravity buoyancy還有drag，講drag時(shí)用飛機(jī)類(lèi)比，還舉了一個(gè)shark的例子，說(shuō)shark這孩子總游的太猛了很難停下來(lái)，但是他有shark turn，就是一拐就停下來(lái)了，還舉了海馬和另一個(gè)東東沒(méi)有fin。
第三篇
動(dòng)物是不是像人一樣會(huì)理解他人的想法跟自己不一樣，舉了非洲一種叫V的猴子的例子，當(dāng)中提到alarm，這篇和大家覺(jué)得一樣，太變態(tài)了。
第四篇
一個(gè)小男孩找工作人員咨詢?cè)鯓永碡?cái)，然后工作人員給一份form。有小方法節(jié)約開(kāi)支，譬如說(shuō)每天少買(mǎi)咖啡，一學(xué)期能省200美金，哇塞~然后說(shuō)也可以打工，可是要是選了四門(mén)這么多科就應(yīng)該好好考慮。
第五篇
講sleep為什么跟rest的不一樣，是因?yàn)樗粌H僅是肌肉的休息，更是大腦的休息。產(chǎn)生chemical的東東，舉了海豚為例，此物巨牛，他一邊睡覺(jué)一邊還能動(dòng)，就是因?yàn)樗话肽X子睡一半腦子沒(méi)睡。大腦越發(fā)達(dá)越需要睡，有的爬行動(dòng)物睡很少，干脆不睡；此時(shí)學(xué)生問(wèn)他們往往早上迷迷糊糊的，還有的愛(ài)晚上學(xué)習(xí)，教授解釋這跟24小時(shí)大腦狀態(tài)和對(duì)某一種chemical供應(yīng)需求有關(guān)。
2009年08月22日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 學(xué)生去找老師問(wèn)什么東西，LITERATURE 的什么什么，學(xué)生恭維老師一翻，然后就討論選課的問(wèn)題，這個(gè)老師有個(gè)比較強(qiáng)大也比較難的課，男生就說(shuō)他下學(xué)期想選，老師說(shuō)不行，你學(xué)的還太少，給他建議了另外一個(gè)課。學(xué)生先不情愿，讓教授開(kāi)恩，但后還是被說(shuō)服了。
2. 云有一種因素Aledo（反照率）。low thick 的云，因?yàn)榉凑章矢?，所以隔絕熱；tall thin 的因?yàn)榉凑章实?，所以比較難隔絕。后學(xué)生問(wèn)說(shuō)是不是想要controlweather。老師說(shuō)，也可以這么說(shuō)啦~ 因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個(gè)organ..也許可以控制氣候。
題目有一個(gè)問(wèn)budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個(gè)問(wèn)提到一種微生物，我選的是產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個(gè)）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學(xué)生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個(gè)舞蹈。說(shuō)有電影系的學(xué)生可以幫他們（此處有雙選題，問(wèn)教授如何安慰學(xué)生吧，我選的是有技術(shù)支持和技術(shù)部分不算分）。還介紹說(shuō)screen 舞蹈可以用一些電影技術(shù)，比如在舞臺(tái)上，演員必須進(jìn)進(jìn)出出一個(gè)門(mén)，并越來(lái)越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個(gè)舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個(gè)人在著火的房子前跳舞，但實(shí)際房子并沒(méi)著火。舞臺(tái)舞蹈可以和觀眾互動(dòng)，但不注重面部表情，因?yàn)楹笈诺挠^眾根本看不見(jiàn)（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因?yàn)榭梢越o特寫(xiě)。后，講了電影舞蹈可以很方便的觀看，比如在電視或者網(wǎng)絡(luò)上（有題，問(wèn)screen 舞蹈的優(yōu)勢(shì)，我選的是available那個(gè)），但電影舞蹈不會(huì)替代舞臺(tái)舞蹈，會(huì)有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺(tái)舞蹈，因此會(huì)增加舞臺(tái)舞蹈的門(mén)票銷(xiāo)售（有題，我選的是screen 促進(jìn)live 舞蹈）。4. 女的和一個(gè)工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒(méi)發(fā)到網(wǎng)頁(yè)，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因?yàn)橛浀迷绲倪@個(gè)東西是在此之后1000 年以后才有的，這個(gè)把發(fā)明的時(shí)間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學(xué)家的看法）。這個(gè)儀器能預(yù)測(cè)月亮的運(yùn)動(dòng)，還能計(jì)算太陽(yáng)歷和月亮歷，反正很牛的一個(gè)東西。這個(gè)東西是用青銅做的（有題，我選的是那個(gè)時(shí)候的藝術(shù)家不愿意用青銅做東西），青銅在那個(gè)時(shí)候可以做錢(qián)幣，因此考古學(xué)家又很驚訝。后還說(shuō)這個(gè)東西能預(yù)測(cè)月亮的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)（有題）。還有一題問(wèn)這個(gè)東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說(shuō)能發(fā)出兩種聲波，大家開(kāi)始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開(kāi)始補(bǔ)充了點(diǎn)物理知識(shí)，說(shuō)聲波從空氣入水，一部分進(jìn)入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個(gè)什么地方發(fā)出來(lái)的，海豚那個(gè)里邊有個(gè)什么區(qū)域（有圖標(biāo)著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個(gè)東西定向。題目有一個(gè)問(wèn)海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。
2009年03月27日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇是一個(gè)女生和校報(bào)的老師argue一篇文章，說(shuō)這個(gè)文章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生會(huì)的老大用語(yǔ)不當(dāng)，怎么怎么的。老師說(shuō)校報(bào)怎么怎么樣，后說(shuō)，你可以去找這個(gè)作者去說(shuō)，女生說(shuō)對(duì)這個(gè)作者能否配合很懷疑
第二個(gè)對(duì)話是，一個(gè)學(xué)生沒(méi)搞懂老師的，brighten comment還是一個(gè)什么詞組，結(jié)果寫(xiě)了奶奶的生平事跡，老師說(shuō)我要你寫(xiě)的是音樂(lè)史。結(jié)果講了半天，老師告訴學(xué)生還得重寫(xiě)。學(xué)生問(wèn)要采訪他奶奶，要問(wèn)什么問(wèn)題，老師說(shuō)你明天上課前來(lái)聊。
lecture記不太清楚，只記得，說(shuō)一中魚(yú)，可以水中捕獵在書(shū)上棲息的食物，科學(xué)家就研究，做實(shí)驗(yàn)來(lái)研究，2個(gè)假設(shè)，好像都不對(duì)。
還有商業(yè)的說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要很不通，舉例說(shuō)什么高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量地價(jià)格等等，都還算特別，但是中間質(zhì)量中間價(jià)格的就沒(méi)特色，估計(jì)賺不到什么錢(qián)。
5月14日將迎來(lái)2011年5月托福第考試，為方便考生備戰(zhàn)2011年5月14日托?？荚?，小編整理出2011年5月14日王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)，希望考生根據(jù)托福王京竹托福預(yù)測(cè)來(lái)提高成績(jī)，預(yù)祝考友們考試順利通過(guò)！
2011年5月14日王京竹托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)
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2009年11月07日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
Half unconscious sleeping for whale and dolphin. Half of the brain will sleep for 2
hours, only 1 eye open, the continues half brain will pay attention to the
environment/danger and make sure the whale come to the surface to breath.An article
stating that the mother whale will not sleep for a whole month because of the infant;
not necessarily true, the infant need to breathe every 30 sec? and the infant has not fat
yet therefore it needs to swim all the time to keep up body temperature.
某女生找老師談話，她想改project研究方向。夏天去某native American reservation
做intern，因此對(duì)其文化感興趣，打算學(xué)他們的語(yǔ)言。老師問(wèn)說(shuō)不是project已經(jīng)
做了NE教育的課題，該女執(zhí)意改方向；老師認(rèn)為不該做大改動(dòng)，建議做該native
American education的課題，老師要check是否她的必修課有修完，女生要將該
native American的culture和language做selective.
女生去studio art 見(jiàn)某主管，了解某種古典作畫(huà)方式；她個(gè)人喜愛(ài)的現(xiàn)代畫(huà)家JJ也是用這種畫(huà)法，她打算在project的前面幾分鐘illustrate這個(gè)畫(huà)法，詢問(wèn)主管可否指導(dǎo)；主管有一個(gè)好朋友正好來(lái)校，客座講一堂關(guān)于該畫(huà)法的可，歡迎該女生來(lái)聽(tīng)。
男生去圖書(shū)館 想了解莎翁作品當(dāng)中有多少是基于事實(shí)，多少是改動(dòng)；找不到相應(yīng)的資料，有某個(gè)資料v1v2可用，但本學(xué)校沒(méi)有，因?yàn)樾枰厥鉁乜?。其他學(xué)校有，但call過(guò)來(lái)趕不上他3天后就要交project；圖書(shū)館人員建議他參與一個(gè)pilot project，該project可以免費(fèi)在網(wǎng)上看該男生所需要的書(shū)，但是有一個(gè)很長(zhǎng)的questionnaire要填，有學(xué)生抱怨該問(wèn)卷太麻煩；男生還是決定參加pilot project.primary color 紅藍(lán)黃；但他們并不是完美的主色調(diào)，例如黃藍(lán)混在一起不是很純粹的綠，還要加其他顏色。牛頓同學(xué)提出關(guān)于顏色的光譜學(xué)說(shuō)。A從心理學(xué)？的角度切入，試圖找出 relationship between color and emotion，未遂，但找出色與色之間的關(guān)系。B也是想找顏色和情緒之間關(guān)系，找到，并提出primary color的理論并寫(xiě)信給A。A這個(gè)不要臉的家伙用了B的理論出版了一本關(guān)于顏色的書(shū)；雖然在書(shū)后附上B的信，但是堅(jiān)稱(chēng)they happened to find the primary color at thesame time, the letter from B does not influence A.
2010年03月12日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
第一個(gè)對(duì)話是借書(shū)，女生我的application交了很久，圖書(shū)館都沒(méi)給我書(shū)，原因是這段時(shí)間圖書(shū)館很忙。
MM到圖書(shū)館問(wèn)關(guān)于interlibrary的事，就是如果學(xué)生借的書(shū)本校圖書(shū)館沒(méi)有，圖書(shū)館回向臨近的圖書(shū)館借。MM說(shuō)流程是不是在往往填個(gè)表然后submit就行了。圖書(shū)管理員說(shuō)是的。
MM說(shuō)但是我一周前request了一本書(shū)，到現(xiàn)在也沒(méi)回音。管理員問(wèn)她有沒(méi)有點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)底部綠色的submit方框。MM說(shuō)點(diǎn)了，管理員說(shuō)通常是一周內(nèi)就能有結(jié)果，但是圖書(shū)館樓頂漏水了，淹了很多書(shū)，可能會(huì)有影響。他說(shuō)可以讓MM到樓上一個(gè)officer那里去查一下她的書(shū)的裝態(tài)，因?yàn)殡娔X系統(tǒng)有故障，所以電腦里查不，officer那里有printout。
第二篇
植物面對(duì)捕食者的自我保護(hù)，1，突然改變形狀，即逃走之類(lèi)的，2 ，有的植物裝死，舉了一個(gè)小草會(huì)突然把水分釋放掉，裝死。3 ，美國(guó)歷史，說(shuō)為什么要把哥倫布定為美國(guó)的英雄，而不是那些開(kāi)國(guó)總統(tǒng)，甚至神化了哥倫布。
第三篇
關(guān)于beneficial bacteria的，不難，主題是講它們對(duì)人類(lèi)的益處。例如幫助消化，同壞的bacteria爭(zhēng)奪食物等。
第四篇
由美國(guó)初期歷史發(fā)展的需要形成的哥倫布的英雄形象，主要是講哥倫布的形象及作用在美國(guó)發(fā)展過(guò)程中發(fā)生了變化，主要是因?yàn)槊绹?guó)的不同歷史發(fā)展階段造成的，和哥倫布真實(shí)的生平無(wú)關(guān)。
第五篇
MM 下個(gè)月要搬進(jìn)學(xué)校公寓，想申請(qǐng)一個(gè)她想要的房間，但是宿舍管理員說(shuō)不能選擇房間，而且一旦你搬進(jìn)去了，就要簽一年的合同，即便你提前搬出去了，
也不退錢(qián)。MM說(shuō)她5號(hào)
搬進(jìn)來(lái)，管理員說(shuō)這樣等提前一周搬進(jìn)來(lái)了，要多付140刀，按照20刀/天算。mm說(shuō)我沒(méi)有這個(gè)預(yù)算，管理員說(shuō)那就一個(gè)星期后再搬進(jìn)來(lái)。
聽(tīng)力加試：
第一篇
加試是從來(lái)沒(méi)碰到過(guò)的，對(duì)話是女生想加入教授的opera team ,但太遲了，教授推薦她去做志愿者混進(jìn)來(lái) 。
2009年09月11日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1 學(xué)生關(guān)于定制t-恤的事情，由于顏色不記得了，所以會(huì)回來(lái)重新找管理人員，其間和管理人員聊天，談了這次定制t恤的原因，吸引別人來(lái)關(guān)注他們的專(zhuān)業(yè)。
2 carbon dating的方法估測(cè)地震的發(fā)生（不確定時(shí)是只關(guān)注地震還是也關(guān)注其他的預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候注意了，有一題考到這個(gè)問(wèn)題）
3 關(guān)于communication的意義，企業(yè)應(yīng)該怎樣有效利用溝通減少風(fēng)險(xiǎn)。
4 用什么方法追蹤鳥(niǎo)類(lèi)遷徙是吃什么和什么時(shí)候吃的問(wèn)題
5學(xué)生想說(shuō)服老師同意自己做一個(gè)課題并幫助自己申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室作研究，老師認(rèn)為他選的課題太深，是研究生的課題，并且說(shuō)實(shí)驗(yàn)室不給本科生用，但是后來(lái)同意他做這個(gè)項(xiàng)目并且答應(yīng)幫忙看看能不能用實(shí)驗(yàn)室，但是讓他別抱太大希望。
2010年02月13日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1，一個(gè)學(xué)生找到辦公室要選一個(gè)教授的課，另一個(gè)教授接待她，告訴她第一個(gè)教授自己規(guī)定人已滿就不會(huì)再要人了。學(xué)生大急，說(shuō)就需要這個(gè)教師的時(shí)間表上課來(lái)補(bǔ)學(xué)分。接待的教授說(shuō)，你可以補(bǔ)我的呀，我的課表時(shí)間剛換了，和第一個(gè)教授的上課時(shí)間一樣，而且我的課的內(nèi)容是多么的有趣，和現(xiàn)在的文化一點(diǎn)都不一樣（這里有題）
2，還有一題說(shuō)bule這個(gè)燃料貴的，被意大利政府后來(lái)改良了
2010年02月27日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1.一個(gè)學(xué)生問(wèn)藝術(shù)教授關(guān)于選擇做展覽的問(wèn)題，一般都是高年級(jí)的才會(huì)被入選，其中提到一個(gè)畫(huà)家，忘了
加試大王花，音樂(lè)和鳥(niǎo)類(lèi)遷徙。
2009年10月17日 北美
托?？荚嚶?tīng)力部分機(jī)經(jīng):
第一篇
講 sound envelope
一篇說(shuō)合成器，說(shuō)合成器可以合成各種聲音，比如鋼琴、小提琴。還說(shuō)到了soundenvelope，給了張圖說(shuō)聲音的4個(gè)階段：忘記了，decay，忘記了，release（原詞忘了2個(gè)）。舉了車(chē)的例子。后又說(shuō)合成器還可以合成出新的聲音。
第二篇
T細(xì)胞是免疫細(xì)胞。其中T細(xì)胞中有naive的，因?yàn)樵搉aive的T細(xì)胞還沒(méi)有遇到過(guò)病毒什么的。經(jīng)過(guò)對(duì)老鼠和猴子的控制飲食的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)飲食減少30%的猴子比較健康，naive的T細(xì)胞更多。后教授說(shuō)沒(méi)做人體實(shí)驗(yàn)，所以不確定人類(lèi)是不是也這樣。
生物學(xué) ：少食有利于T細(xì)胞增加導(dǎo)致抗病毒能力增加因而可以延壽
第三篇
化學(xué)： 關(guān)于水的化學(xué)特點(diǎn) 密度 導(dǎo)熱性 氫鍵
第四篇
一個(gè)女學(xué)生spring break找不到ride，問(wèn)管理員怎么解決
第五篇
生物學(xué)：關(guān)于猴子的VISION（色覺(jué)）有三種：?jiǎn)紊?，雙色，三色。對(duì)于取食有不同作用
2009年10月31日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇 一個(gè)學(xué)生要申請(qǐng) study abroad program，春季已經(jīng)過(guò)了 deadline 了，秋
季他沒(méi)空去，建議夏季的，他有點(diǎn)猶豫，覺(jué)得自己剛剛轉(zhuǎn)系到德語(yǔ)系，
和老師不熟云云的。
第二篇 關(guān)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，老的設(shè)計(jì)注重 memory speed 什么的，新的要注重
personal use，要 設(shè)計(jì)的讓用的人舒服之類(lèi)的。
第三篇 一個(gè)是講 silk road 來(lái)講 business history，說(shuō)什么 international trade 很
早就有了，有個(gè) 男生問(wèn)為什么交 silk road,然后 professor 就講了一大堆
關(guān)于 china 賣(mài) silk 為主， 然后 professor 還說(shuō)覺(jué)得應(yīng)該叫 china trade
road，還說(shuō) silk road 促進(jìn)了 banking, credit 等等，還有個(gè)女同學(xué)問(wèn)：人
們不會(huì)迷路嗎，等等
第四篇 一個(gè)女生和導(dǎo)師討論 research 關(guān)于一家工廠關(guān)了對(duì) neighbor 的影響什
么的
第五篇 the history of art，現(xiàn)代畫(huà)對(duì)女性的影響，有些人不喜歡現(xiàn)代畫(huà)什么的第六篇 加試 能量守恒定理在生物界被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，開(kāi)始生物學(xué)家認(rèn)為這個(gè)只是
物理的定理，后來(lái) 在生物中也成立，能量是食物轉(zhuǎn)換的什么的。第七篇 加試是一個(gè)男同學(xué)要打印 color 材料，但是之前他忘記填哪些需要
color 了，就是有張 form 沒(méi)有 complete（考點(diǎn)），然后現(xiàn)在打也來(lái)不及，
他要馬上用于小組討論，然后 stuff 問(wèn) 他一定要那么多么，他說(shuō)
professor 要兩張，后好像打了一張還是怎么的，忘了。
重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（6套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年04月03日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 女生沒(méi)定專(zhuān)業(yè)，教授勸導(dǎo)其選art history。女生說(shuō)我很有興趣但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)太專(zhuān)，不夠泛；同時(shí)我的興趣其實(shí)來(lái)自對(duì)古希臘神話（art很多描述這個(gè)的）。教授說(shuō)你可以interdisciplinary學(xué)習(xí)=文學(xué)+希臘語(yǔ)+藝術(shù)??！這個(gè)好東西很多學(xué)生還不知道呢。女生大喜。教授說(shuō)不過(guò)還得多學(xué)拉丁語(yǔ)，女生說(shuō)不怕我高中有底子。2. 英國(guó)巨石陣和10km以外的另一個(gè)古跡X比較
事實(shí)：兩個(gè)東西一個(gè)石頭一個(gè)木頭，都有小路通往近處的一個(gè)湖。
核心觀點(diǎn)：巨石陣用來(lái)嚴(yán)肅崇拜神靈，X用來(lái)聚會(huì)暢飲feast。古代一個(gè)儀式的順序：夏至的時(shí)候，feast——走到湖邊——到巨石陣Worship。
人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)思想（教授提出）：不要用自己本民族的文化妄自推斷他民族的文化。4. 一個(gè)活動(dòng)之后報(bào)銷(xiāo)的。
5. B cell的免疫效果
從題目來(lái)看，估計(jì)是淋巴B細(xì)胞。B細(xì)胞有分辨體內(nèi)細(xì)胞和體外細(xì)胞的能力（通
過(guò)細(xì)胞中某一部分），應(yīng)用它則有兩個(gè)功能：一是病毒侵入以后包裹并殺菌；二是記憶，下次有類(lèi)似的病毒再進(jìn)來(lái)的話就快速反應(yīng)了。例子有三個(gè)，其中一個(gè)是cowpox牛痘用來(lái)防止天花smallpox。另外兩個(gè)就不記得了，大家聽(tīng)到時(shí)候要記住首字母，以及這兩種方法各自對(duì)應(yīng)那兩種病毒。后遺憾：對(duì)感冒效力不強(qiáng)，因?yàn)楦忻?2000種，不可能每次都像從牛痘提取天花疫苗一樣提取感冒疫苗。7. 鳥(niǎo)類(lèi)遷徙+8. 大王花+9. Ragtime音樂(lè)
2010年01月16日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇，一個(gè)女學(xué)生想開(kāi)辦自己的家教生意，就去找學(xué)生中心的一個(gè)男的（主旨題），然后那男的說(shuō)了幾種廣告的方法，一種是stick note（其實(shí)我壓根就沒(méi)聽(tīng)到這個(gè)東東，不過(guò)要考，大家注意聽(tīng)）還有一種是發(fā)pencil（有題問(wèn)pencil的缺點(diǎn)，雙選），另一種是bussiness card(貌似是)，然后講了一坨話介紹，然后女孩提到她的朋友自己設(shè)計(jì)了那個(gè)card，然后男的告訴她比較貴（有重聽(tīng)題，我選的擔(dān)心很貴）
總之把記得的全部寫(xiě)下來(lái)（答案都是我選的，大家作個(gè)參考），有一篇航空學(xué)，講的彗星的軌道（主旨），特別是哈雷彗星，。其他題：1彗星的軌道是不斷變化的。 2彗星可能會(huì)被行星的重力捕捉 3哈雷經(jīng)常溜達(dá)到太陽(yáng)系外面，所以我們不能經(jīng)?？吹?BR> 另一篇對(duì)話，女學(xué)生去找教授，開(kāi)始說(shuō)了志愿者大會(huì)的事（有題，我沒(méi)聽(tīng)清，5555），去找教授干什么不知道，因?yàn)楹孟裉岬搅艘a(bǔ)全筆記，然后開(kāi)始講jelly fish，女學(xué)生在沙灘看到它們發(fā)光（有題），然后教授介紹了發(fā)光的功能，沙灘上發(fā)光是為了隱藏自己（有題），然后女學(xué)生問(wèn)能不能把這個(gè)作為論文題材，然后教授說(shuō)了一坨思路。。。其他的不太記得了
一篇lecture講的zinc和另一種元素，它們是動(dòng)植物轉(zhuǎn)化CO2的酶的組成部分，zinc普遍，在動(dòng)物體內(nèi)運(yùn)輸CO2，植物則是光合作用，但在含鋅很少的水體表層，也有水藻生存，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)是另一種元素替代了鋅，但這種元素有毒（這里要注意聽(tīng)，有題，我不會(huì)做）。這種藻類(lèi)使CO2能進(jìn)入海地（有題），同時(shí)它們?yōu)闇厥倚?yīng)的研究提出了新的方向（有題）
一篇lecture講環(huán)保廣告，先講了背景（有題），然后講了一個(gè)公司初綠色廣告的失?。ㄓ蓄}問(wèn)為什么失敗，我選的是因?yàn)闆](méi)有提到長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)效益）。然后講了不同環(huán)保等級(jí)（有題），然后是公司不能單單宣稱(chēng)自己的產(chǎn)品環(huán)保，公眾會(huì)發(fā)現(xiàn)真相的（有題）
一篇講怎樣修復(fù)藝術(shù)作品（考題，不局限于畫(huà)），然后講了阿基米德的手稿怎樣被修復(fù)。阿基米德的手稿重要是因?yàn)檫@是一個(gè)method的copy（不知道對(duì)不對(duì)，我選的），然后講了先是有sb因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)東西的媒介，在手稿上面寫(xiě)自己的東西，靠。。。（考題）還有個(gè)更sb，在其中幾葉上畫(huà)了畫(huà)，使它看起來(lái)更古老（有個(gè)語(yǔ)氣題，教授好像說(shuō)This is history)，然后用了一種很牛的方法，好像是通過(guò)原稿墨水中的一種物質(zhì)還原（有題，但提到鐵，我根本沒(méi)聽(tīng)到鐵
加試：
1 女學(xué)生丟 ID CARD 2神經(jīng)學(xué)galial cells反正大家應(yīng)該知道哪篇 3浪漫主義詩(shī)歌
另外一個(gè)版本
1.講prehistory的食譜。科學(xué)家通過(guò)分析這些，有助于分析什么什么的。但是分析所需化石標(biāo)本不好取，所以他們?nèi)≌麎K了，回實(shí)驗(yàn)室分離有機(jī)物和石頭，用有機(jī)溶劑（有幾道題）他們還分析骨骼的成分來(lái)判斷食草還是食肉。還有通過(guò)哺乳
動(dòng)物的牙（有題）
2. 講植物生長(zhǎng)受光的影響。根莖葉隨光的變化。還有些特殊的組織來(lái)survive在光線不同的情況下。講了土豆在春天生長(zhǎng)，有題。
3.海洋生物。原來(lái)認(rèn)為還底層沒(méi)有生物，但人發(fā)現(xiàn)了。然后講了pollution使每層的生物類(lèi)群變了。還講個(gè)大洋的海洋生物，種類(lèi)多少。講了海水溫度對(duì)魚(yú)的結(jié)構(gòu)的影響。發(fā)現(xiàn)了和恐龍同時(shí)代的魚(yú)，聯(lián)系了海洋生物與陸地關(guān)系（有題）
聽(tīng)力
1:講繪畫(huà)現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義。講一個(gè)人，他是現(xiàn)實(shí)主義的，他主張看到的是什么就花什么。展示了個(gè)畫(huà)，有題。還有他的畫(huà)法
2:化學(xué)混合物，一種只有一個(gè)phase，一種好多個(gè)。舉了酒精，煙，臟水，土的例子，有表格題。初中都學(xué)過(guò)。然后講了分液的兩種方法。過(guò)濾蒸發(fā)什么的。還有如何判斷物質(zhì)成分
3:老師要寫(xiě)一個(gè)research，需要學(xué)生幫助他來(lái)做一部分工作，但學(xué)生說(shuō)她已經(jīng)有圖書(shū)館的工作，很有規(guī)律，有固定收入，老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)會(huì)給女生錢(qián)，女生說(shuō)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，雖然自己懂這個(gè)工作怎么做，老師說(shuō)可以給老師減輕一點(diǎn)工作負(fù)擔(dān)，女生考慮了一下說(shuō)做一下試試看
4:女生要換parking permit，老師說(shuō)要換到另外一個(gè)地方，女生問(wèn)為什么，老師說(shuō)在建垃圾場(chǎng)，建議到另外一個(gè)地方，又便宜點(diǎn)，很多學(xué)生已經(jīng)過(guò)去了，乘班車(chē)可以回到學(xué)校，但女生考慮了一下還是說(shuō)在waiting list上等等
5;Greenland and Northeastern的兩個(gè)society，一個(gè)disappear了，一個(gè)expansion了。先講第一個(gè)消失了的，他們的雪屋，他們發(fā)現(xiàn)鐵，他們捕獵。消失原因未知。第二個(gè)出現(xiàn)了，他們采用好多原先的society的方法，比如雪屋和鐵，不過(guò)他們會(huì)造船，能捕鯨。越來(lái)越往東搬
6:講照片和沖洗技術(shù)的發(fā)展。有三個(gè)重要人物。第一個(gè)大量借用了前人的技術(shù)，說(shuō)沒(méi)有先前的技術(shù)就沒(méi)有他的成就。第二個(gè)發(fā)明了negative image，就是在個(gè)玻璃板上畫(huà)東西，印到紙上就倒過(guò)來(lái)的，再用紙，又正過(guò)來(lái)。但此人的只有黑白，沒(méi)法表現(xiàn)細(xì)節(jié)，比如深淺。第三個(gè)人解決了，用的方法不算新，通過(guò)材料的透光性，比如葉子對(duì)著陽(yáng)光看，有深有淺，不過(guò)這種技術(shù)整出來(lái)的像和實(shí)際相反，就是實(shí)際淺的透光的黑，反之亦然
另附聽(tīng)力 ：
有一篇講lizard，說(shuō)它看到捕食者時(shí)逃跑要制造很大噪音， 問(wèn)學(xué)生為什么，一個(gè)說(shuō)，他生活在枯樹(shù)葉環(huán)境，不能輕聲逃跑。老實(shí)說(shuō)它本可以走的輕。有學(xué)生說(shuō)warn others，老實(shí)說(shuō)沒(méi)同伴他們也make noise。事實(shí)上是warn捕食者，說(shuō)自己很強(qiáng)大，而且有noise 它跑得快
有一篇講一幫畫(huà)家畫(huà)加拿大風(fēng)景的，他們?yōu)槭裁串?huà)，他們搞什么活動(dòng)，展覽，他們的畫(huà)不被美國(guó)人接受，但有些確成為加拿大標(biāo)志
第一篇女生去申獎(jiǎng)學(xué)金，男的是officer。男的問(wèn)了女生一些基礎(chǔ)信息，說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金比較關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)，project也行，女生打斷她說(shuō)她不是申business的，是art的，男的道歉，說(shuō)大多人是business，女生前面的也是。男的說(shuō)art的form還沒(méi)來(lái)，來(lái)了通知她
還有一篇 學(xué)生去要parking permission，officer說(shuō)沒(méi)了，只能停在F area，在建新的樓，現(xiàn)在不是F的地方貴，F(xiàn)便宜。講新樓狀況，什么時(shí)候完工什么的。女生很是煩
2009年10月10日 大陸聽(tīng)力
一：學(xué)生profess對(duì)話
學(xué)生找profess問(wèn)paper材料的問(wèn)題。
prof讓學(xué)生幫忙遞個(gè)什么東西（有考題），然后說(shuō)到這個(gè)和某個(gè)教授有啥關(guān)系,學(xué)生說(shuō)實(shí)際上我的paper idea就是因?yàn)樯仙镎n得的靈感（有考題，學(xué)生對(duì)待idea
的態(tài)度，我選從別的學(xué)生獲得），學(xué)生說(shuō)，但是我發(fā)覺(jué)很多網(wǎng)上的材料和我查的資料不對(duì)啊。我還查了期刊還從圖書(shū)館看，prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該focus書(shū)上的，網(wǎng)上的你要批判的看（對(duì)prof的推斷，我選教授說(shuō)應(yīng)該專(zhuān)注在某一個(gè)材料上）。學(xué)生說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)甚至有相悖的情況，prof說(shuō)實(shí)際上你可以有批判的看啊，甚至把兩個(gè)觀點(diǎn)都寫(xiě)到論文里（考題），prof說(shuō)我覺(jué)得你應(yīng)該不驚訝呀，畢竟網(wǎng)上的東西不全是真的（語(yǔ)氣題，我選教授認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道網(wǎng)上的東西不全是真的）。二。Music
講了pop music。由RAP起源的，如果你聽(tīng)那個(gè)啥XXXX，沒(méi)有聽(tīng)到XX是很正常的（語(yǔ)氣題），然后講了這種music的發(fā)展，接著提到DJ，說(shuō)了DJ的工作是怎么樣的。（考題，DJ是怎么保持觀眾興奮的？）開(kāi)始所有工作都是DJ一人做，后來(lái)由于任務(wù)越來(lái)越復(fù)雜，開(kāi)始顧別人一起來(lái)工作（考題問(wèn)為啥DJ后來(lái)不一人工作了，我選因?yàn)槿蝿?wù)越來(lái)越復(fù)雜）
三。archeology
講船的打撈。但是水下的打撈和岸上的考古研究是非常不同的，因?yàn)樗状驌朴袃蓚€(gè)缺點(diǎn)（雙選題，我選很昂貴，技術(shù)難）however, it is shame that 如果這個(gè)船不是很珍貴很有名很有歷史，被打撈的可能性是非常小的（語(yǔ)氣題）然后說(shuō)之前打撈了一個(gè)船。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了很多很珍貴的東西（有題，我選說(shuō)明這個(gè)考古研究有價(jià)值）但是科學(xué)家們很疑惑，這個(gè)船不是在深海處發(fā)現(xiàn)的，那么為什么沒(méi)有航行多久就沉沒(méi)了呢？（問(wèn)沉沒(méi)原因，我筆記記上了bottom，lower level什么的，不確定答案），然后說(shuō)打撈還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是保存問(wèn)題。
因?yàn)榇悄绢^造的，在水下侵滿了水，撈上岸以后沒(méi)多久就蒸發(fā)了大量的水。于是科學(xué)家們發(fā)明了一種東東來(lái)幫助保存（屏幕有顯示名字），這個(gè)東西整整花了多少天才涂上，然而這個(gè)東西還是有缺陷的，10幾年以后發(fā)現(xiàn)不管用了（問(wèn)關(guān)于這個(gè)東東的，我選不能長(zhǎng)時(shí)間保存船骸)后說(shuō)所以啊還是需要研發(fā)新的東西來(lái)保存船的。（好像還有個(gè)題，忘了）
四。bio fuel
說(shuō)有兩種，一個(gè)是M 一個(gè)是bio fuel（有一題問(wèn)為什么提到歐洲有一半的車(chē)都裝了什么engine）然后說(shuō)美國(guó)幾種農(nóng)作物，seed，palm oil，algae（有題問(wèn)palm oil比weed的好處）（有題問(wèn)algae的好處）（有題問(wèn)algae的缺點(diǎn)）
五。學(xué)院對(duì)話
一學(xué)生要建文學(xué)club，還要發(fā)journal，老師說(shuō)你需要15個(gè)學(xué)生簽名，還要有老師推薦，后register一個(gè)東西。（這里讓填3個(gè)事件的順序）然后學(xué)生說(shuō)簽名沒(méi)問(wèn)題，老師我找了一個(gè)他不愿意，然后這個(gè)老師說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)老師去年就給推薦這
事，還耽誤了個(gè)人的事，結(jié)果來(lái)的人很少，所以今年不愿意再推薦了。（語(yǔ)句，問(wèn)為什么說(shuō)這個(gè)老師的事）學(xué)生說(shuō)那我只有另外找一個(gè)了。
老師說(shuō)還要register一個(gè)東西，有好處（有哪兩個(gè)好處）學(xué)生擔(dān)心錢(qián)不夠，老師說(shuō)我敢擔(dān)保學(xué)校給的錢(qián)肯定不會(huì)夠的，（語(yǔ)氣，我選老師說(shuō)學(xué)校的資金是有限的）你還可以有別的途徑湊集錢(qián)
六。鯊魚(yú)
老師說(shuō)生物進(jìn)化的是緩慢而且是偶然的，是不完美的，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化終就是benefits的了，比如說(shuō)monkey（有題，為什么題monkey）接著說(shuō)了jaw。說(shuō)jaw和XX就是同一個(gè)東西（問(wèn)什么是同一個(gè)東西）然后說(shuō)了gill。還有一個(gè)什么東西在皮膚上的，很粗很強(qiáng)壯（有題，問(wèn)這個(gè)進(jìn)化成了什么？）（有題問(wèn)老師對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)化的態(tài)度是什么，答案有覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化太快，覺(jué)得這個(gè)進(jìn)化不好，覺(jué)得進(jìn)化不完整但是benefit.
2010年01月30日 北美
聽(tīng)力部分：有加試
1.對(duì)話:一學(xué)生和recreation center的人談話：學(xué)生的那個(gè)組織在學(xué)生中進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，過(guò)來(lái)反饋（有題她來(lái)干什么，選和頭兒交流一個(gè)opinion)。她說(shuō)這個(gè)地方挺受歡迎，特別好評(píng)的是樓層的重新安排floor plan吧，頭兒說(shuō)原因是他們有一個(gè)意見(jiàn)箱，這個(gè)改建全歸功于一同學(xué)的建議（有題，為什么改建，選學(xué)生
建議）。之后女生說(shuō)提個(gè)建議，學(xué)生反映開(kāi)放時(shí)間從 6am到8pm,關(guān)的太早，很多學(xué)生八點(diǎn)才下課，平且也有學(xué)生做兼職沒(méi)空來(lái)（有題，雙選）。頭兒說(shuō)這個(gè)實(shí)現(xiàn)不了，他和上頭頭兒查過(guò)，今天開(kāi)支批得一樣多，所以現(xiàn)在開(kāi)14小時(shí)挺長(zhǎng)了，再長(zhǎng)付不起了）。女生又說(shuō)可以中午關(guān)一下，有人說(shuō)中午人不多，頭兒好像說(shuō)中午就12到1點(diǎn)沒(méi)什么人，其它都很忙的，很多學(xué)生來(lái)（有題問(wèn)頭兒什么反應(yīng)，我選頭兒說(shuō)大多數(shù)時(shí)間人很多的）。
2.Art history。講Fine art與craft的差別與發(fā)展。教授問(wèn)學(xué)生啥定義啥區(qū)別，女生說(shuō)material不一樣，還有是性質(zhì)作用不一樣。老師講了個(gè)歷史，有個(gè)70年代的美國(guó)女藝術(shù)家原來(lái)搞fine art也算成功，但是不出眾，后來(lái)轉(zhuǎn)向搞craft，用了很多新的材料，新的方法，很出眾。比如用fine art的手法做被子等。（有題問(wèn)這女的背景怎么了，雙選，我選的就是她家庭fine art教育很好，還有她以前搞fine art）。問(wèn)老師對(duì)博物館不接收她的作品是啥觀點(diǎn)。（有題）
3.對(duì)話：女學(xué)生和教授特興奮說(shuō)他爸去東南亞攝影，她也去。教授起初很擔(dān)憂，問(wèn)她曠幾節(jié)課，落課怎么辦，后來(lái)她說(shuō)她會(huì)借筆記，教授就不擔(dān)心了（有題問(wèn)初反應(yīng)）。
然后教授說(shuō)有個(gè)paper，很快要due，女生的說(shuō)其實(shí)我來(lái)就是來(lái)聊paper的，說(shuō)說(shuō)她的想法。她說(shuō)她就打算借旅行采訪下當(dāng)?shù)厝?，教授建議你一定要弄些data，但是估計(jì)你光照相也忙不上。然后聊了個(gè)什么情況很受歡迎，舉了非洲的例子（有題問(wèn)非洲干嘛使，選證明歡迎）。
4.Geology 地質(zhì)學(xué)，講radiation active的，學(xué)生問(wèn)這跟geology有啥關(guān)系，老師介紹了兩個(gè)科學(xué)教的理論。后面那個(gè)忽略了radiation active，所以把地球年齡搞錯(cuò)了。說(shuō)radiation active 這個(gè)技術(shù)現(xiàn)在用于測(cè)定地球年齡，這就是為什么它和地質(zhì)學(xué)有關(guān)。
5.音樂(lè)欣賞，講德沃夏克（Antonin Dvorak，十九世紀(jì)捷克偉大的作曲家之一，民族樂(lè)派的主要代表人物）。他到美國(guó)致力于民族音樂(lè)的發(fā)展，以及后來(lái)的美國(guó)native musician受到他的影響。
6.廣告學(xué)，講廣告的approval，廣告的truthful如何被保障，及如何界定“正常的夸張”和“夸大”，measurement是否有 quantities的benchmark。教授說(shuō)有些廣告誤導(dǎo)觀眾，有個(gè)組織開(kāi)始管理這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)FTC組織不能制止廣告的播放，但是他們收集觀眾的意見(jiàn)，然后上訴，讓法院來(lái)裁決（有題，雙選這個(gè)組織能干什么）。還有個(gè)情況是他們?cè)趺磁袛噙@個(gè)爭(zhēng)議廣告的判斷是通過(guò)向大家收集他們對(duì)哪些廣告接受度低的話，就是這廣告有問(wèn)題（有題）。之后女生提出了一個(gè)Puffery，這個(gè)東西是個(gè)夸張手法，很常見(jiàn)但是因?yàn)樗y以測(cè)定，所以不能算誤導(dǎo)，比如說(shuō)全美國(guó)受歡迎熱狗，這個(gè)合法，但是你要是說(shuō)我這個(gè)產(chǎn)品熱量這么多，差不來(lái)不那么回事，就是非法，因?yàn)榭蓽y(cè)。教授提醒大家注意這個(gè)問(wèn)題，在制定廣告策略的時(shí)候，要了解相關(guān)規(guī)定。
加試：1.Ecology，講城市樓頂上的green roof有兩種。體驗(yàn)很奇妙。很簡(jiǎn)單。
2.法律和社會(huì)道德的區(qū)別及社會(huì)道德的約束作用。
2010年03月06日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
加試了，且不是經(jīng)典。
1，女生去管理處申請(qǐng)讓妹妹住在宿舍里一個(gè)周，其先管理人員不同意，說(shuō)學(xué)校有規(guī)定不能住。女生說(shuō)她妹妹想報(bào)這個(gè)學(xué)校。管理者又說(shuō)可以參加一個(gè)項(xiàng)目，這樣可以解決住宿。但是時(shí)間不對(duì)。后在女生的央求下管理者終于同意。2，不同的生態(tài)環(huán)境造就不同的生物，以靈長(zhǎng)類(lèi)為例，在全球四個(gè)生態(tài)區(qū)域的靈長(zhǎng)類(lèi)各不相同。分別說(shuō)了他們?cè)诿绹?guó)，澳洲，亞洲，和太平洋的島上的生態(tài)環(huán)境，飲食和多樣化
3，地理課，講地球板塊說(shuō)的兩個(gè)理論起源。早期學(xué)說(shuō)認(rèn)為板塊運(yùn)動(dòng)始于地球形成初期，近期學(xué)說(shuō)認(rèn)為是幾百萬(wàn)年以前。分別有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是藍(lán)色的石頭，在中國(guó)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是叫zircon的物質(zhì)在澳洲發(fā)現(xiàn)。
4，學(xué)生去找教授說(shuō)他不愿意參加一個(gè)看話劇的活動(dòng)，認(rèn)為語(yǔ)言不同看不懂。教授說(shuō)這是必須要看的，可以提前學(xué)習(xí)一下語(yǔ)言。
5，經(jīng)濟(jì)學(xué)上，公司長(zhǎng)期發(fā)展需要差異化。有三個(gè)劃分：高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量低價(jià)格，還有中間地段。分別說(shuō)了他們的盈利情況和前景。
6，一種模糊的數(shù)字概念，人類(lèi)和動(dòng)物都有，而且是天生的。與數(shù)學(xué)能力有關(guān)，但是與其他領(lǐng)域無(wú)關(guān)。舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)講讓14歲的學(xué)生判斷哪個(gè)顏色的球多。7-9記不起來(lái)了。。。太長(zhǎng)了，聽(tīng)得頭暈?。?BR> 2010年03月20日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
無(wú)奈，有篇對(duì)話說(shuō)男生找了本好書(shū)，關(guān)于非洲的，好像是要根據(jù)這本書(shū)寫(xiě)，但教授好像說(shuō)不能是review book，而是 research。。。。另一篇是說(shuō)一個(gè)女生找professor留給她的信，但staff說(shuō)professor已經(jīng)去travel了，一時(shí)半會(huì)回不來(lái)，而且沒(méi)有留信，說(shuō)professor比較忙（為什么比較忙，但沒(méi)聽(tīng)到）聯(lián)系不到（有題：為什么聯(lián)系不到），后有道重聽(tīng)題是說(shuō)staff認(rèn)為這個(gè)女生等幾周就沒(méi)事了lecture講了個(gè)松鼠與Rattlesnake，這篇知道后才明白，所以只記得有點(diǎn)是說(shuō)snacks只是warm tail，而不是全身，記筆記時(shí)要對(duì)比記?。?！還有篇對(duì)比植物吸收紅外線和。。。紅外線（忘咧），還有篇講的是電影歷史，比較easy點(diǎn)，主要記住那個(gè)brother的發(fā)明影響和 Mellier的發(fā)明和影響，另有篇是說(shuō)北美居民是從哪里移民來(lái)的，又說(shuō)是亞洲人通過(guò)lambridge過(guò)來(lái)的（有兩個(gè)特征要記），還有個(gè)是從歐洲過(guò)來(lái)的吧
次重點(diǎn)機(jī)經(jīng)（4套）——日期按照推薦閱讀的順序排列
2009年08月29日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
聽(tīng)力1、housing的問(wèn)題,很簡(jiǎn)單,那個(gè)家伙今年住的地方不好,看明年更有個(gè)好點(diǎn)的。有一個(gè)是關(guān)于學(xué)生和宿舍管理人員的對(duì)話：學(xué)生的宿舍分配是通過(guò)抽簽（lottery) 得到房間號(hào)，有個(gè)同學(xué)因?yàn)榻衲瓿榈降奶?hào)碼對(duì)應(yīng)的房間超小，所以他跟宿舍管理人員抱怨，同時(shí)他知道他的一個(gè)roommate幸運(yùn)抽到大房間，并且知道他的同學(xué)明年就不住學(xué)校宿舍了，管理員聽(tīng)后讓roommate申請(qǐng)double的room以為他想和那個(gè)同學(xué)share，但實(shí)際是他想問(wèn)管理員能不能明年他換成那個(gè)大房間，管理員說(shuō)不行，還有別人在排隊(duì)。管理員建議他去尋找其它有可能愿意別人share大房間的信息，不一定是兩人間，三人，四人間也有希望。
聽(tīng)力2、教授說(shuō)法國(guó)的一個(gè)非realism畫(huà)派，用不成比例的組合。2種representation
聽(tīng)力3、行星：先說(shuō)了光的折射問(wèn)題，透過(guò)不同密度的物體會(huì)折射，用spoon做了例子（是個(gè)4選2，就看什么是lends有關(guān)）。然后說(shuō)這種折射在大氣層存在。造成２個(gè)問(wèn)題：１是讓telescope搞不清星的真實(shí)大小，還有就是如果兩個(gè)星太近，很難分清，中間學(xué)生插話，老師說(shuō)你說(shuō)的support我。后提到了太空望遠(yuǎn)鏡，說(shuō)很好，很強(qiáng)大。還有正在搞地面的望遠(yuǎn)鏡，避免這個(gè)refraction. 后介紹觀測(cè)技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)，太空觀測(cè)和地面上的觀測(cè)，此處有題）
聽(tīng)力4、對(duì)話是說(shuō)一mm找一李教授，問(wèn)開(kāi)商店建筑的問(wèn)題clothing store,，還有獨(dú)立建筑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，然后mm跟教授說(shuō)，她的商店針對(duì)年輕女的，年輕女的是她的 customers。教授就說(shuō)什么選商店要選到什么離人住的近啊，什么mall里啊，什么城市中心啊，如果是chain的話就要unique.什么針對(duì)的客戶群啊什么的。反正重要的是后教授又問(wèn)她誰(shuí)是她的 clients是誰(shuí)雇傭你做plan的，mm就說(shuō)年輕女的，教授就說(shuō)那是你的customers不是你的 client（后面有問(wèn)說(shuō)教授為什么更正她，我選的是教授讓他明白2個(gè)詞不是同一個(gè)意思）關(guān)于ground的，這里注意聽(tīng)老師的建議，有考點(diǎn)。打回去從做。
聽(tīng)力5、教授說(shuō)關(guān)于音樂(lè)的，叫大家好好抄筆記，書(shū)上沒(méi)的（這有題，為什么要好好抄筆記）singing的method有人能一個(gè)人同時(shí)唱2dual個(gè) tune.一個(gè)高tune就是什么鳥(niǎo)聲啊，馬什么的（這個(gè)好象有問(wèn)什么高tune），反正好像就是自然界的聲音。一個(gè)低的 tune是synthesis啥的。說(shuō)什么什么舌頭和嘴怎么就唱出來(lái)呢，有個(gè)mm提問(wèn)了，說(shuō)那叫歌嗎？（有題問(wèn)你mm那么問(wèn)是什么意思）說(shuō)人們以為只有特定的人才能唱，其實(shí)所有人都可以通過(guò)控制throat instead of mouse來(lái)唱，然后說(shuō)個(gè)什么12歲的小孩都可以唱，就是這個(gè)是什么人都能學(xué)的（好像有問(wèn)是不是什么人都能學(xué)）。本來(lái)是朋友家人之間喊話用的，因?yàn)樵谏絽^(qū)。就在俄羅斯和蒙古那地方有人會(huì)~
聽(tīng)力6、比塞塔，說(shuō)是建筑失敗的典型，不希望學(xué)生重復(fù)。教授反正就說(shuō)開(kāi)始他是直的是marble造的（后面有問(wèn)說(shuō)她為什么要說(shuō)是大理石造的）然后它怎么的就斜了，說(shuō)有2個(gè)原因，建筑師沒(méi)有考慮到地基是軟地，并且用料過(guò)重，還加了幾個(gè)極重的bell在頂上。一個(gè)好象說(shuō)土地（這個(gè)也分2小點(diǎn)原因我不記得了，不過(guò)*后面有題4選2的問(wèn)你是哪2個(gè)原因，記得有個(gè)選項(xiàng)是說(shuō)那以前是swamp,一個(gè)說(shuō)地unstable,其它2個(gè)我忘記了，因?yàn)槲疫x的這2個(gè)），于是過(guò)了100年開(kāi)始傾斜了。一個(gè)是時(shí)間，時(shí)間這個(gè)分2個(gè)小點(diǎn)說(shuō)一個(gè)因?yàn)橛辛芽p了，一個(gè)是氣候。然后從1990？起，開(kāi)始怎么修它，然后說(shuō)了方法，先是嘗試性的把地基填土，后來(lái)又在第3層加了啥，并且用了sensor來(lái)測(cè)數(shù)據(jù)，后決定在某處挖了土，后搞定了。這個(gè)方法啊有5個(gè)步驟（后面有排序題，好好聽(tīng)?。┤缓蟮?00？年，經(jīng)過(guò)了11年這個(gè)工程就完成了。
聽(tīng)力7、達(dá)芬奇的飛行器：說(shuō)他設(shè)計(jì)了這種人體飛行器，結(jié)果不行，１００年后才有人用數(shù)學(xué)的方法證明人根本不能飛。后來(lái)有人提出用motor,結(jié)果還是不行。說(shuō)這種東西事實(shí)上阻礙了飛機(jī)的誕生。
聽(tīng)力8、
某男抱怨學(xué)校music radio station:說(shuō)app給否決了，他提出了一個(gè)talk show,讓學(xué)生來(lái)抱怨學(xué)校。還說(shuō)上次的poll表明station需要換fresh air.領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不行，我們不確定是不是換了形式就好。還說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)地方去抱怨了。后來(lái)他又提出可以試試看music中間接電話。還說(shuō)他明年要去local 的radio作intern.領(lǐng)到說(shuō)好吧，你可以再重新提出申請(qǐng)。
怎樣恢復(fù)ecosystem:說(shuō)因?yàn)槿祟?lèi)破壞，很多species滅亡了，學(xué)者試圖恢復(fù)。１是把現(xiàn)有動(dòng)物搬到別的地方，環(huán)境類(lèi)似，但是多了一些因素。舉了一個(gè)古代的捕食動(dòng)物為例。說(shuō)他掛了，被他吃得動(dòng)物就爽了。２是可以恢復(fù)一些植物，通過(guò)某些動(dòng)物的協(xié)助。說(shuō)古大象可以把某植物的種子散播。但是很多人懷疑１動(dòng)物進(jìn)化了，是否這些還成立。２是８成又稱(chēng)了破壞行為。
聽(tīng)力加試題：
1、女生丟ID
2、神經(jīng)元
3、浪漫主義詩(shī)歌
2009年06月05日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇
一個(gè)孩子去找老師談?wù)揻inal paper關(guān)于science fiction，說(shuō)正事前學(xué)生問(wèn)了老師那個(gè)conference開(kāi)的怎么樣，老師說(shuō)超好。還有那種不熱門(mén)的類(lèi)型的文學(xué)被談了，老師又給他講了science fiction 和 scien-fi 的區(qū)別，說(shuō)一些人把science fic誤認(rèn)為成scien-fi而藐視它是不對(duì)的，fi經(jīng)常是Movie里面還常有大monster。但是fic就更關(guān)注technology更關(guān)注人類(lèi)本身，還更關(guān)注plot，提到一個(gè)很好的作者J.V，還寫(xiě)了本書(shū)，什么planet adventure。
第二篇
Lecture講魚(yú)的fin，該篇較簡(jiǎn)單，舉了兩種特殊的fin，一種是C，一種是**（忘了），給了兩個(gè)尾巴的圖片。都是用來(lái)speed up的，之前提對(duì)于影響海洋生物游的因素有g(shù)ravity buoyancy還有drag，講drag時(shí)用飛機(jī)類(lèi)比，還舉了一個(gè)shark的例子，說(shuō)shark這孩子總游的太猛了很難停下來(lái)，但是他有shark turn，就是一拐就停下來(lái)了，還舉了海馬和另一個(gè)東東沒(méi)有fin。
第三篇
動(dòng)物是不是像人一樣會(huì)理解他人的想法跟自己不一樣，舉了非洲一種叫V的猴子的例子，當(dāng)中提到alarm，這篇和大家覺(jué)得一樣，太變態(tài)了。
第四篇
一個(gè)小男孩找工作人員咨詢?cè)鯓永碡?cái)，然后工作人員給一份form。有小方法節(jié)約開(kāi)支，譬如說(shuō)每天少買(mǎi)咖啡，一學(xué)期能省200美金，哇塞~然后說(shuō)也可以打工，可是要是選了四門(mén)這么多科就應(yīng)該好好考慮。
第五篇
講sleep為什么跟rest的不一樣，是因?yàn)樗粌H僅是肌肉的休息，更是大腦的休息。產(chǎn)生chemical的東東，舉了海豚為例，此物巨牛，他一邊睡覺(jué)一邊還能動(dòng)，就是因?yàn)樗话肽X子睡一半腦子沒(méi)睡。大腦越發(fā)達(dá)越需要睡，有的爬行動(dòng)物睡很少，干脆不睡；此時(shí)學(xué)生問(wèn)他們往往早上迷迷糊糊的，還有的愛(ài)晚上學(xué)習(xí)，教授解釋這跟24小時(shí)大腦狀態(tài)和對(duì)某一種chemical供應(yīng)需求有關(guān)。
2009年08月22日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
1. 學(xué)生去找老師問(wèn)什么東西，LITERATURE 的什么什么，學(xué)生恭維老師一翻，然后就討論選課的問(wèn)題，這個(gè)老師有個(gè)比較強(qiáng)大也比較難的課，男生就說(shuō)他下學(xué)期想選，老師說(shuō)不行，你學(xué)的還太少，給他建議了另外一個(gè)課。學(xué)生先不情愿，讓教授開(kāi)恩，但后還是被說(shuō)服了。
2. 云有一種因素Aledo（反照率）。low thick 的云，因?yàn)榉凑章矢?，所以隔絕熱；tall thin 的因?yàn)榉凑章实?，所以比較難隔絕。后學(xué)生問(wèn)說(shuō)是不是想要controlweather。老師說(shuō)，也可以這么說(shuō)啦~ 因?yàn)橛醒芯堪l(fā)現(xiàn)有某地有很多organ...這地方容易出現(xiàn)某種云，所以假如可以控制這個(gè)organ..也許可以控制氣候。
題目有一個(gè)問(wèn)budget 什么的（我選的是熱量收入和熱量支出的平衡），還有一個(gè)問(wèn)提到一種微生物，我選的是產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，促使lower 那種云彩（就是讓地球更冷的那個(gè)）的形成。
3. 舞蹈：講的是screen 和live 兩種不同的舞蹈的區(qū)別。教授給舞蹈系的學(xué)生布置的作業(yè)（有題，我選的是作業(yè)）讓他們拍個(gè)舞蹈。說(shuō)有電影系的學(xué)生可以幫他們（此處有雙選題，問(wèn)教授如何安慰學(xué)生吧，我選的是有技術(shù)支持和技術(shù)部分不算分）。還介紹說(shuō)screen 舞蹈可以用一些電影技術(shù)，比如在舞臺(tái)上，演員必須進(jìn)進(jìn)出出一個(gè)門(mén)，并越來(lái)越快，但在電影舞蹈里，可以用特技創(chuàng)造出很多個(gè)舞蹈者一起跳舞。還可以用特技表現(xiàn)一個(gè)人在著火的房子前跳舞，但實(shí)際房子并沒(méi)著火。舞臺(tái)舞蹈可以和觀眾互動(dòng)，但不注重面部表情，因?yàn)楹笈诺挠^眾根本看不見(jiàn)（有題），但匱v 舞蹈注重表情，因?yàn)榭梢越o特寫(xiě)。后，講了電影舞蹈可以很方便的觀看，比如在電視或者網(wǎng)絡(luò)上（有題，問(wèn)screen 舞蹈的優(yōu)勢(shì)，我選的是available那個(gè)），但電影舞蹈不會(huì)替代舞臺(tái)舞蹈，會(huì)有人看了電影舞蹈之后更想看舞臺(tái)舞蹈，因此會(huì)增加舞臺(tái)舞蹈的門(mén)票銷(xiāo)售（有題，我選的是screen 促進(jìn)live 舞蹈）。4. 女的和一個(gè)工作人員argue 她們的French literature group 收到郵件卻沒(méi)發(fā)到網(wǎng)頁(yè)，男的給了她建議。。。
5. 希臘儀器：說(shuō)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)希臘的儀器，是公元前100 年的，他們很驚訝，因?yàn)橛浀迷绲倪@個(gè)東西是在此之后1000 年以后才有的，這個(gè)把發(fā)明的時(shí)間給提前了1000 年（有題，我選的是改變了歷史學(xué)家的看法）。這個(gè)儀器能預(yù)測(cè)月亮的運(yùn)動(dòng)，還能計(jì)算太陽(yáng)歷和月亮歷，反正很牛的一個(gè)東西。這個(gè)東西是用青銅做的（有題，我選的是那個(gè)時(shí)候的藝術(shù)家不愿意用青銅做東西），青銅在那個(gè)時(shí)候可以做錢(qián)幣，因此考古學(xué)家又很驚訝。后還說(shuō)這個(gè)東西能預(yù)測(cè)月亮的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)（有題）。還有一題問(wèn)這個(gè)東西的作用。
6. 海豚：教授講海豚能用聲音定位和定向，說(shuō)能發(fā)出兩種聲波，大家開(kāi)始都研究第一種，教授著重講的是第二種。開(kāi)始補(bǔ)充了點(diǎn)物理知識(shí)，說(shuō)聲波從空氣入水，一部分進(jìn)入水中，但速度發(fā)生變化，但絕大部分被反射掉了，因此聲波能量減少，就比較弱了。海豚的聲波是從海豚上面那個(gè)什么地方發(fā)出來(lái)的，海豚那個(gè)里邊有個(gè)什么區(qū)域（有圖標(biāo)著），是fat 組成的，能使聲波不被減小。然后海豚就用這個(gè)東西定向。題目有一個(gè)問(wèn)海豚下顎是干什么的，我選的是接收聲波。
2009年03月27日 北美聽(tīng)力機(jī)經(jīng)
第一篇是一個(gè)女生和校報(bào)的老師argue一篇文章，說(shuō)這個(gè)文章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生會(huì)的老大用語(yǔ)不當(dāng)，怎么怎么的。老師說(shuō)校報(bào)怎么怎么樣，后說(shuō)，你可以去找這個(gè)作者去說(shuō)，女生說(shuō)對(duì)這個(gè)作者能否配合很懷疑
第二個(gè)對(duì)話是，一個(gè)學(xué)生沒(méi)搞懂老師的，brighten comment還是一個(gè)什么詞組，結(jié)果寫(xiě)了奶奶的生平事跡，老師說(shuō)我要你寫(xiě)的是音樂(lè)史。結(jié)果講了半天，老師告訴學(xué)生還得重寫(xiě)。學(xué)生問(wèn)要采訪他奶奶，要問(wèn)什么問(wèn)題，老師說(shuō)你明天上課前來(lái)聊。
lecture記不太清楚，只記得，說(shuō)一中魚(yú)，可以水中捕獵在書(shū)上棲息的食物，科學(xué)家就研究，做實(shí)驗(yàn)來(lái)研究，2個(gè)假設(shè)，好像都不對(duì)。
還有商業(yè)的說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要很不通，舉例說(shuō)什么高質(zhì)量高價(jià)格，低質(zhì)量地價(jià)格等等，都還算特別，但是中間質(zhì)量中間價(jià)格的就沒(méi)特色，估計(jì)賺不到什么錢(qián)。