信馬由道
道不行，乘桴浮于海
■信力建
南方科大在沒有取得教育部招生資格批文的情況下，宣布首期招收50名學生，學費全免，每年對學生補助1萬元。校長朱清時發(fā)表了致考生和家長的公開信，信中寫道，南科大將“自主招收高二學生”和“自授各類學位和文憑”。報名可由學校推薦或自薦，自主招生考試將在寒假期間進行，面向高三理科生。
中國改革開放的成功經(jīng)驗是建立市場，建立市場的首要條件是引入競爭機制。競爭機制不僅要求市場中有多樣化的經(jīng)營主體，而且須要政府減少管制。例如當前電視機產(chǎn)業(yè)幾乎全是原地方國企基礎上發(fā)展起來的，至今仍然是國有股權占據(jù)控股地位，但是電視機卻能在國際市場上一爭高下。與電視機產(chǎn)業(yè)相反的是鐵路、郵政、電信運營商、石油等行業(yè)，清一色央企，而且行業(yè)主管部門依然強勢，好處是為全球股民奉獻無數(shù)紅利，壞處是出不得國門一步，一出國門必虧得損手爛腳。
地方大學名義上屬于地方政府，卻沒有辦學自主權，業(yè)務上完全聽命于教育部，招生和文憑都必須由教育部頒發(fā)，所以全國無論部屬院校還是地方院校，主人其實只有一個———教育部，毫無競爭可言。
設想一下，電視機廠的產(chǎn)量和價格全由中央部委規(guī)定，還會有今天的規(guī)模和國際競爭力嗎？籠罩在統(tǒng)一管制之下的大學，成了扼殺大學生創(chuàng)造力的場所?；畋膩y跳的莘莘學子進去，整齊劃一的小老頭出來。這種大學別說培養(yǎng)出大師，培養(yǎng)健全人格的人才都是奢望。
教育部沒能耐提高大學的教學能力，有能耐為教育部直屬大學設置種種優(yōu)待條款，在招生市場上掠奪高分人才。甚至采取了一些措施，使得部分學校招不到優(yōu)質(zhì)生源，優(yōu)秀教師流失，斷了這些地方新辦學校上升發(fā)展的念想。
深圳大學境況稍好，但是與當初辦學的期望，以及現(xiàn)在深圳市在全國的經(jīng)濟地位極不相稱。地方大學教師待遇去行政化雖然重要，但更重要的無疑是突破教育部的行政打壓，唯有如此，南方科大方不至于重蹈深圳大學覆轍。
免學費和發(fā)放生活補貼，雖然吸引眼球，但是自主招生，自頒文憑，這兩招才是突破教育部束縛的創(chuàng)舉，也是南方科大成功的希望所在。某種意義上說，免學費和發(fā)放生活補貼更像是安撫家長，吸引優(yōu)秀學生的臨時舉措，以抵消南方科大未獲教育部招生許可所引起的擔憂。
南方科大偏向理工，就業(yè)方向以企業(yè)為主，理工科學生考公務員的意愿相對不強烈。企業(yè)重能力輕文憑，再說深圳雇主多元化，跨國公司和民企眾多，它們更不在乎教育部頒發(fā)的文憑，所以有勇氣的學生和家長應該不少，至少深圳當?shù)啬切?們是不會在乎教育部文憑的。日后南方科大的校頒文憑的聲譽超過教育部文憑，將會跟整個高等教育體制搞個創(chuàng)造條件，重現(xiàn)深圳在經(jīng)濟改革中的價值。
辦大學是個系統(tǒng)工程，優(yōu)質(zhì)生源、一流教師、國際化教材，還要有上規(guī)模的圖書館和豐富的實驗設備，缺一不可。自主招生、自頒文憑需要政治勇氣，這在地方政府支持之下已經(jīng)實現(xiàn)，剩下的就考驗朱清時的個人領導能力了。
（作者系知名教育人士）
道不行，乘桴浮于海
■信力建
南方科大在沒有取得教育部招生資格批文的情況下，宣布首期招收50名學生，學費全免，每年對學生補助1萬元。校長朱清時發(fā)表了致考生和家長的公開信，信中寫道，南科大將“自主招收高二學生”和“自授各類學位和文憑”。報名可由學校推薦或自薦，自主招生考試將在寒假期間進行，面向高三理科生。
中國改革開放的成功經(jīng)驗是建立市場，建立市場的首要條件是引入競爭機制。競爭機制不僅要求市場中有多樣化的經(jīng)營主體，而且須要政府減少管制。例如當前電視機產(chǎn)業(yè)幾乎全是原地方國企基礎上發(fā)展起來的，至今仍然是國有股權占據(jù)控股地位，但是電視機卻能在國際市場上一爭高下。與電視機產(chǎn)業(yè)相反的是鐵路、郵政、電信運營商、石油等行業(yè)，清一色央企，而且行業(yè)主管部門依然強勢，好處是為全球股民奉獻無數(shù)紅利，壞處是出不得國門一步，一出國門必虧得損手爛腳。
地方大學名義上屬于地方政府，卻沒有辦學自主權，業(yè)務上完全聽命于教育部，招生和文憑都必須由教育部頒發(fā)，所以全國無論部屬院校還是地方院校，主人其實只有一個———教育部，毫無競爭可言。
設想一下，電視機廠的產(chǎn)量和價格全由中央部委規(guī)定，還會有今天的規(guī)模和國際競爭力嗎？籠罩在統(tǒng)一管制之下的大學，成了扼殺大學生創(chuàng)造力的場所?；畋膩y跳的莘莘學子進去，整齊劃一的小老頭出來。這種大學別說培養(yǎng)出大師，培養(yǎng)健全人格的人才都是奢望。
教育部沒能耐提高大學的教學能力，有能耐為教育部直屬大學設置種種優(yōu)待條款，在招生市場上掠奪高分人才。甚至采取了一些措施，使得部分學校招不到優(yōu)質(zhì)生源，優(yōu)秀教師流失，斷了這些地方新辦學校上升發(fā)展的念想。
深圳大學境況稍好，但是與當初辦學的期望，以及現(xiàn)在深圳市在全國的經(jīng)濟地位極不相稱。地方大學教師待遇去行政化雖然重要，但更重要的無疑是突破教育部的行政打壓，唯有如此，南方科大方不至于重蹈深圳大學覆轍。
免學費和發(fā)放生活補貼，雖然吸引眼球，但是自主招生，自頒文憑，這兩招才是突破教育部束縛的創(chuàng)舉，也是南方科大成功的希望所在。某種意義上說，免學費和發(fā)放生活補貼更像是安撫家長，吸引優(yōu)秀學生的臨時舉措，以抵消南方科大未獲教育部招生許可所引起的擔憂。
南方科大偏向理工，就業(yè)方向以企業(yè)為主，理工科學生考公務員的意愿相對不強烈。企業(yè)重能力輕文憑，再說深圳雇主多元化，跨國公司和民企眾多，它們更不在乎教育部頒發(fā)的文憑，所以有勇氣的學生和家長應該不少，至少深圳當?shù)啬切?們是不會在乎教育部文憑的。日后南方科大的校頒文憑的聲譽超過教育部文憑，將會跟整個高等教育體制搞個創(chuàng)造條件，重現(xiàn)深圳在經(jīng)濟改革中的價值。
辦大學是個系統(tǒng)工程，優(yōu)質(zhì)生源、一流教師、國際化教材，還要有上規(guī)模的圖書館和豐富的實驗設備，缺一不可。自主招生、自頒文憑需要政治勇氣，這在地方政府支持之下已經(jīng)實現(xiàn)，剩下的就考驗朱清時的個人領導能力了。
（作者系知名教育人士）