看答案前先重做一遍，盡量重現(xiàn)高考思路；老師會召集同學們學習考卷精神和評分細則，要嚴格對照評分細則估分；盡量保持客觀的心態(tài)，既不要估得過高，也不要太低。
——2005年河南省高考文科狀元 楊楠楠
8日傍晚，今報QQ65832000“今報高考有話說”上，聚集了一大批家長和剛剛參加高考的學生。聊天中，他們紛紛表示，不知道該怎么估分，怎么填報志愿。為此，今報智囊團特地請來了鄭州市的資深高三任課老師，為大家解疑釋惑。
■估分原則
準確回憶 實事求是 寬嚴適度
▲▲主講人：鄭州一中高三年級組長曹志民
準確回憶：準確估分是正確填報志愿的前提。考生估分總的態(tài)度是適中原則。考生在拿到試卷時，不要先看標準答案，而應先重做一遍，這樣才能不受正確答案的干擾?？陀^題部分因答案較“死”，考生準確回憶即可。主觀題部分應“化零為整”，應回到各個知識點、分值點，仔細核查。
實事求是：有的學生平時成績不突出，高考卻考得很好，然而估分卻不高，原因是他怕估高了，會被別人笑話。這樣做的后果是他可能錯過了理想的大學。有的考生正好相反，他們平時學習好，高考卻考得不好，但礙于“面子”，便將分數(shù)往上估。還有的考生，為了讓老師、家長暫時高興，故意把分估高。這樣做，造成的后果可想而知。所以，估分時不要受以往成績的影響，要堅持實事求是的原則。
寬嚴適度：估分之前要吃透標準答案的要求，然后回憶自己答題的情況如何。所謂寬嚴適度，就是在估分時該寬的要寬，該嚴的一定要嚴。自己把握得準，就可以寬一些；如果把握得不準，記不清，有模棱兩可之嫌，則從嚴掌握。估分時一般采用前后松緊不一致的原則。譬如，你認為這道題估得寬松些，那么另一道題就應該稍嚴些；這一科估得松些，那一科便嚴些。這樣分數(shù)可以互補，總分不會相差很大。
拿不準請教老師：任課老師平時判卷基本上按照高考判分標準，因而對高考答案判分相對熟悉。考生遇到一些拿不準的計算題或主觀題時，可以請相關科目的老師進行指導。
■估分細則
語文 不必太拘泥于標準答案
▲▲主講人：省實驗中學老師 張定勇 鄭州一中高三語文教研組副組長 鄭漢波
▲▲試題評估：比2005年稍難
語文前面部分的選擇題，屬于客觀題，對錯全部按照標準答案，考生估分會非常準確。
主觀題部分，估分要注意兩個原則，一是評卷時是設置得分點的，答案一般包含幾個要點，答出要點就可以得分。二是考生不必完全拘泥于答案，估得太緊。文言文翻譯按點給分，不一定要和標準答案的語言完全一致，答出得分點就可以得分。
2006年的作文題是材料作文，難度比往年稍大一些。不僅考察學生的寫作能力，對考生的閱讀分析思考能力有了進一步的要求。結合我自己教學的經(jīng)驗，這個立意反映了“羨慕別人與肯定自己”的關系，可以從兩個層次理解：正確對待別人的優(yōu)點，還有清楚認識自己的優(yōu)點。只要考生的立意按此理解，就不算偏題。對于逆向思維，褒揚“烏鴉”的考生，“劍走偏鋒”確實需要較高的文字理解能力，但相對來說也容易偏題。
在高考作文評卷中，一等、四等的作文都相對較少，多數(shù)集中在二等、三等，也就是42分~48分。
所以，考生在沒有寫跑題又不太有把握時，可以按照適中偏嚴的原則估分。滿分60分的作文，平時寫作水平高，模擬成績好的可以估計在50多分，平時中上水平的可以高估50分，如果水平一般，正常發(fā)揮的可以按鄭州學生的平均分47分估計。對于平時作文問題比較大的考生，高也就是估45分。
在高考改卷中，高考作文的卷面整潔度非常重要，如果卷面有多處涂抹或字跡不清，就要將分數(shù)估得相對較低一點。
英語 將作文重新默寫后估分
▲▲主講人：鄭州一中英語教研室主任 張新偉
▲▲試題評估：與2005年持平
英語考題基本上是客觀題，估分相對容易，按照標準答案一對照就可以出來，難點僅存在于作文部分。2006年的英語作文的難度偏低，20分以上的高分作文數(shù)量會比較多。
估分時主要注意3個方面：1.看自己是否有要點遺漏，一般作文包含6~8個要點，每個句子都含有必要的信息，如漏了一句就減2分。2.看整個文章的布局謀篇是否合理。3.看主謂是否一致，常用語使用是否規(guī)范。同時還要注意作文有沒有緊扣題目、書寫整潔度、拼寫是否正確等。每年作文的標準答案中，句型基本結構正常，如果主謂不分，或者有純粹拼寫性錯誤，就要扣1分，結構上錯了，就沒有得分。所以學生要把自己的作文與標準作文核對一下，好能默寫下來給老師看一下。
數(shù)學 準確估算大題每步得分
▲▲主講人：鄭州一中數(shù)學教研組 曹宗恩
▲▲試題評估：比2005年容易
前面的填空題比較容易，選擇題后兩個有一些難度，相對去年，整體難度下降了15~20分。大題難度比去年小，有的大題有幾個問題比較難一些。全省去年的數(shù)學平均分是73分，前年是96分，2006年估計可能在90分左右。
數(shù)學判卷嚴格遵循“按步給分”的原則，所以考生應該在計算題中準確估算步驟分。
計算題中不能僅僅看答案是否正確，有時候雖然答案對了但步驟錯了，判卷老師不給分。而有的時候雖然后答案沒有算正確，但是所有步驟都對了，計分會一直到后正確的步驟，僅僅扣答案那一步的分。所以數(shù)學估分重要的是準確估算步驟得分。
理綜 細心核對每一個細節(jié)
▲▲主講人：省實驗中學高三理綜備課組長 萬天銀 省實驗中學高級教師王新軍 鄭州一中特級教師 董中奎
▲▲試題評估：與2005年持平
理科綜合中，物理、化學都與數(shù)學一樣，閱卷更加注重答案的步驟和根據(jù)。所以，考生在看答案前，先將考卷做一遍。
理科的大題也不是非常容易估準，考生要特別注意，大題是按步驟給分，而不是按答案給分。必要的步驟方程必須要有。哪怕結果是對的，若缺乏必要的原始方程，都要扣分。
化學有個特點，分子式非常復雜難記，也很容易一不小心寫錯，估分應該充分考慮到這一點，分子式寫錯一點都會扣分的，即便答案正確。
文綜 主觀題拆解后按點估分
▲▲主講人：省實驗中學高級教師 張思梅 省實驗中學高級教師 石德玲 省實驗中學高級教師 禹煥盈 鄭州一中政史地教研組組長 于紅
▲▲試題評估：比去年稍難
2006年的文綜考卷，考生反映主觀題比較平和，選擇題有點難度。對于古代史的一道大題，很多考生反映不好答滿分，包含的知識點比較多。
文科因為主觀題量較多，因而比較難估。要準確估分，基本上也要遵循語文主觀題的估分原則。我們給學生介紹，要注意“踩點”，知識點答到才能給分。估大題的時候，可以松緊結合，前一道題估得比較保守，后一道題可以稍松一些，這樣總分差距不會很大。
考生可以分析標準答案的核心意思，對比自己的答案，核心意思相同、相近則給多分，不全則給少分，偏離或者沒有交集則不給分。
■估分經(jīng)驗
必要時重做一遍高考試題
▲▲主講人：2005年河南省文科高考狀元 楊楠楠
我大概估了五六遍。開始的時候，我們只拿到標準答案，但還沒看到評分細則，所以估得特別保守，拿不準的分數(shù)都放棄了。
后來的幾次，比估得高。不過終估的總分還是比實際得分低了15分。
語文卷中，難度比較大的就是作文了。我把作文重新寫了一遍，拿給語文老師，他又請語文教研組的每位老師都作了評價。因為我在考試時就覺得作文寫得還不錯，因此估出來的分數(shù)也比較準。如果感到自己寫跑題了，一定要重寫一遍，請老師幫忙估分。
英語是各科中容易估分的。在看標準答案前，按照記憶把所選的答案選出來，一般就不會錯。英語作文，按照模擬考試的平均成績來估就可以了。
考完數(shù)學，有幾道題的答案我也記不清了。在看答案前，我先把那幾道題做了一遍。
我覺得按照高考時的思路，在不看正確答案前，重新做的答案與在考場上做的，應該一致。
文綜里面的主觀題，在拿不準的時候，好也去找老師，請他們幫忙。
——2005年河南省高考文科狀元 楊楠楠
8日傍晚，今報QQ65832000“今報高考有話說”上，聚集了一大批家長和剛剛參加高考的學生。聊天中，他們紛紛表示，不知道該怎么估分，怎么填報志愿。為此，今報智囊團特地請來了鄭州市的資深高三任課老師，為大家解疑釋惑。
■估分原則
準確回憶 實事求是 寬嚴適度
▲▲主講人：鄭州一中高三年級組長曹志民
準確回憶：準確估分是正確填報志愿的前提。考生估分總的態(tài)度是適中原則。考生在拿到試卷時，不要先看標準答案，而應先重做一遍，這樣才能不受正確答案的干擾?？陀^題部分因答案較“死”，考生準確回憶即可。主觀題部分應“化零為整”，應回到各個知識點、分值點，仔細核查。
實事求是：有的學生平時成績不突出，高考卻考得很好，然而估分卻不高，原因是他怕估高了，會被別人笑話。這樣做的后果是他可能錯過了理想的大學。有的考生正好相反，他們平時學習好，高考卻考得不好，但礙于“面子”，便將分數(shù)往上估。還有的考生，為了讓老師、家長暫時高興，故意把分估高。這樣做，造成的后果可想而知。所以，估分時不要受以往成績的影響，要堅持實事求是的原則。
寬嚴適度：估分之前要吃透標準答案的要求，然后回憶自己答題的情況如何。所謂寬嚴適度，就是在估分時該寬的要寬，該嚴的一定要嚴。自己把握得準，就可以寬一些；如果把握得不準，記不清，有模棱兩可之嫌，則從嚴掌握。估分時一般采用前后松緊不一致的原則。譬如，你認為這道題估得寬松些，那么另一道題就應該稍嚴些；這一科估得松些，那一科便嚴些。這樣分數(shù)可以互補，總分不會相差很大。
拿不準請教老師：任課老師平時判卷基本上按照高考判分標準，因而對高考答案判分相對熟悉。考生遇到一些拿不準的計算題或主觀題時，可以請相關科目的老師進行指導。
■估分細則
語文 不必太拘泥于標準答案
▲▲主講人：省實驗中學老師 張定勇 鄭州一中高三語文教研組副組長 鄭漢波
▲▲試題評估：比2005年稍難
語文前面部分的選擇題，屬于客觀題，對錯全部按照標準答案，考生估分會非常準確。
主觀題部分，估分要注意兩個原則，一是評卷時是設置得分點的，答案一般包含幾個要點，答出要點就可以得分。二是考生不必完全拘泥于答案，估得太緊。文言文翻譯按點給分，不一定要和標準答案的語言完全一致，答出得分點就可以得分。
2006年的作文題是材料作文，難度比往年稍大一些。不僅考察學生的寫作能力，對考生的閱讀分析思考能力有了進一步的要求。結合我自己教學的經(jīng)驗，這個立意反映了“羨慕別人與肯定自己”的關系，可以從兩個層次理解：正確對待別人的優(yōu)點，還有清楚認識自己的優(yōu)點。只要考生的立意按此理解，就不算偏題。對于逆向思維，褒揚“烏鴉”的考生，“劍走偏鋒”確實需要較高的文字理解能力，但相對來說也容易偏題。
在高考作文評卷中，一等、四等的作文都相對較少，多數(shù)集中在二等、三等，也就是42分~48分。
所以，考生在沒有寫跑題又不太有把握時，可以按照適中偏嚴的原則估分。滿分60分的作文，平時寫作水平高，模擬成績好的可以估計在50多分，平時中上水平的可以高估50分，如果水平一般，正常發(fā)揮的可以按鄭州學生的平均分47分估計。對于平時作文問題比較大的考生，高也就是估45分。
在高考改卷中，高考作文的卷面整潔度非常重要，如果卷面有多處涂抹或字跡不清，就要將分數(shù)估得相對較低一點。
英語 將作文重新默寫后估分
▲▲主講人：鄭州一中英語教研室主任 張新偉
▲▲試題評估：與2005年持平
英語考題基本上是客觀題，估分相對容易，按照標準答案一對照就可以出來，難點僅存在于作文部分。2006年的英語作文的難度偏低，20分以上的高分作文數(shù)量會比較多。
估分時主要注意3個方面：1.看自己是否有要點遺漏，一般作文包含6~8個要點，每個句子都含有必要的信息，如漏了一句就減2分。2.看整個文章的布局謀篇是否合理。3.看主謂是否一致，常用語使用是否規(guī)范。同時還要注意作文有沒有緊扣題目、書寫整潔度、拼寫是否正確等。每年作文的標準答案中，句型基本結構正常，如果主謂不分，或者有純粹拼寫性錯誤，就要扣1分，結構上錯了，就沒有得分。所以學生要把自己的作文與標準作文核對一下，好能默寫下來給老師看一下。
數(shù)學 準確估算大題每步得分
▲▲主講人：鄭州一中數(shù)學教研組 曹宗恩
▲▲試題評估：比2005年容易
前面的填空題比較容易，選擇題后兩個有一些難度，相對去年，整體難度下降了15~20分。大題難度比去年小，有的大題有幾個問題比較難一些。全省去年的數(shù)學平均分是73分，前年是96分，2006年估計可能在90分左右。
數(shù)學判卷嚴格遵循“按步給分”的原則，所以考生應該在計算題中準確估算步驟分。
計算題中不能僅僅看答案是否正確，有時候雖然答案對了但步驟錯了，判卷老師不給分。而有的時候雖然后答案沒有算正確，但是所有步驟都對了，計分會一直到后正確的步驟，僅僅扣答案那一步的分。所以數(shù)學估分重要的是準確估算步驟得分。
理綜 細心核對每一個細節(jié)
▲▲主講人：省實驗中學高三理綜備課組長 萬天銀 省實驗中學高級教師王新軍 鄭州一中特級教師 董中奎
▲▲試題評估：與2005年持平
理科綜合中，物理、化學都與數(shù)學一樣，閱卷更加注重答案的步驟和根據(jù)。所以，考生在看答案前，先將考卷做一遍。
理科的大題也不是非常容易估準，考生要特別注意，大題是按步驟給分，而不是按答案給分。必要的步驟方程必須要有。哪怕結果是對的，若缺乏必要的原始方程，都要扣分。
化學有個特點，分子式非常復雜難記，也很容易一不小心寫錯，估分應該充分考慮到這一點，分子式寫錯一點都會扣分的，即便答案正確。
文綜 主觀題拆解后按點估分
▲▲主講人：省實驗中學高級教師 張思梅 省實驗中學高級教師 石德玲 省實驗中學高級教師 禹煥盈 鄭州一中政史地教研組組長 于紅
▲▲試題評估：比去年稍難
2006年的文綜考卷，考生反映主觀題比較平和，選擇題有點難度。對于古代史的一道大題，很多考生反映不好答滿分，包含的知識點比較多。
文科因為主觀題量較多，因而比較難估。要準確估分，基本上也要遵循語文主觀題的估分原則。我們給學生介紹，要注意“踩點”，知識點答到才能給分。估大題的時候，可以松緊結合，前一道題估得比較保守，后一道題可以稍松一些，這樣總分差距不會很大。
考生可以分析標準答案的核心意思，對比自己的答案，核心意思相同、相近則給多分，不全則給少分，偏離或者沒有交集則不給分。
■估分經(jīng)驗
必要時重做一遍高考試題
▲▲主講人：2005年河南省文科高考狀元 楊楠楠
我大概估了五六遍。開始的時候，我們只拿到標準答案，但還沒看到評分細則，所以估得特別保守，拿不準的分數(shù)都放棄了。
后來的幾次，比估得高。不過終估的總分還是比實際得分低了15分。
語文卷中，難度比較大的就是作文了。我把作文重新寫了一遍，拿給語文老師，他又請語文教研組的每位老師都作了評價。因為我在考試時就覺得作文寫得還不錯，因此估出來的分數(shù)也比較準。如果感到自己寫跑題了，一定要重寫一遍，請老師幫忙估分。
英語是各科中容易估分的。在看標準答案前，按照記憶把所選的答案選出來，一般就不會錯。英語作文，按照模擬考試的平均成績來估就可以了。
考完數(shù)學，有幾道題的答案我也記不清了。在看答案前，我先把那幾道題做了一遍。
我覺得按照高考時的思路，在不看正確答案前，重新做的答案與在考場上做的，應該一致。
文綜里面的主觀題，在拿不準的時候，好也去找老師，請他們幫忙。