女兒是個行為散漫，懶散，沒約束力、沒有執(zhí)行力的孩子。沖刺階段依然沒有沒有責任感、緊迫感，我行我素，想幾點睡覺就睡覺。而我在博客上看到都是高三學生三更燈火五更雞的拼搏場面，看的我又羨慕又著急。當我著急時，我對女兒說話的語氣就很激動，引起她的反感情緒；我對女兒做的事就會過激，更激起她的對抗行為。高三的一路上硝煙彌漫，矛盾不斷，弄得我們焦頭爛額。
高三的家長難當，其中滋味不是高三家長能理解、體會。快到二模了，聽過來人說二模后成績基本上定型了，現(xiàn)在當然是拼搏提高成績的黃金時期，可女兒仍然愛惜自己不肯拼，她一面害怕“我們就這樣去高考？”一面卻還在恣意揮霍金貴的時間不肯拼搏?！斑@是怎樣的一個高三學生？我著急上房，都被氣哭了。女兒好強不肯輸卻又不肯勤奮，還振振有詞”你不要看人家挑燈夜戰(zhàn)到深夜，其實不是每分每秒都做有用功?！暗液ε滤F(xiàn)在不努力，摔倒了爬不起來。我也一直在反省自己做法是錯還是對？大家給的建議：但孩子總是孩子，還沒有長大，孩子存有惰性是正常的，你的女兒很優(yōu)秀的。多開導，少訓斥，做一對和睦友好的朋友吧！高三了，給孩子多一些自由的空間。相信孩子對于高考比我們還著急，比我們還在意在班里的排名！心靈渡口告訴我：在高三這個特殊的階段，我主張把生存主動權(quán)教給孩子，讓她自己去面對競爭帶來的壓力，自己為自己的行為負責。即便是這次失敗了，孩子得到的教益也比被家長逼著讀書考上什么大學多得多。我也是高三考生的家長，陪著孩子成長，而不是逼著孩子成長。大家的建議我也明白，可面對這樣的頑劣的女兒我還是茫然無助？我也覺得我像祥林嫂一樣，整天我家女兒怎樣了怎樣了？
其實我的心態(tài)比女兒差，更需減壓的和調(diào)整心態(tài)是我自己。我對于高考的過分關(guān)注，和對女兒過高期望，沒有一顆平常心，沒有給她足夠的信任和信心，才會害怕、著急，她是有實力的，即使她不勤奮但成績還不錯。也沒有給她自由的空間，才造成我們的矛盾不斷激化。過分干涉她的學習，總想能幫她的忙，為她稚嫩的雙肩分擔一些重擔。的確自己不是一個合格的家長，不是一個理性的高三家長，沒有做到淡定、從容。我也要好好反省自己接下來怎么陪她走最后的關(guān)鍵幾步高考路：是我一直在逼著女兒，推著她走，所以她才一直沒有責任感。接下來一切由著她，一切順其自然。我是陪練不是運動員，陪孩子成長而不是逼孩子成長！
高三的家長難當，其中滋味不是高三家長能理解、體會。快到二模了，聽過來人說二模后成績基本上定型了，現(xiàn)在當然是拼搏提高成績的黃金時期，可女兒仍然愛惜自己不肯拼，她一面害怕“我們就這樣去高考？”一面卻還在恣意揮霍金貴的時間不肯拼搏?！斑@是怎樣的一個高三學生？我著急上房，都被氣哭了。女兒好強不肯輸卻又不肯勤奮，還振振有詞”你不要看人家挑燈夜戰(zhàn)到深夜，其實不是每分每秒都做有用功?！暗液ε滤F(xiàn)在不努力，摔倒了爬不起來。我也一直在反省自己做法是錯還是對？大家給的建議：但孩子總是孩子，還沒有長大，孩子存有惰性是正常的，你的女兒很優(yōu)秀的。多開導，少訓斥，做一對和睦友好的朋友吧！高三了，給孩子多一些自由的空間。相信孩子對于高考比我們還著急，比我們還在意在班里的排名！心靈渡口告訴我：在高三這個特殊的階段，我主張把生存主動權(quán)教給孩子，讓她自己去面對競爭帶來的壓力，自己為自己的行為負責。即便是這次失敗了，孩子得到的教益也比被家長逼著讀書考上什么大學多得多。我也是高三考生的家長，陪著孩子成長，而不是逼著孩子成長。大家的建議我也明白，可面對這樣的頑劣的女兒我還是茫然無助？我也覺得我像祥林嫂一樣，整天我家女兒怎樣了怎樣了？
其實我的心態(tài)比女兒差，更需減壓的和調(diào)整心態(tài)是我自己。我對于高考的過分關(guān)注，和對女兒過高期望，沒有一顆平常心，沒有給她足夠的信任和信心，才會害怕、著急，她是有實力的，即使她不勤奮但成績還不錯。也沒有給她自由的空間，才造成我們的矛盾不斷激化。過分干涉她的學習，總想能幫她的忙，為她稚嫩的雙肩分擔一些重擔。的確自己不是一個合格的家長，不是一個理性的高三家長，沒有做到淡定、從容。我也要好好反省自己接下來怎么陪她走最后的關(guān)鍵幾步高考路：是我一直在逼著女兒，推著她走，所以她才一直沒有責任感。接下來一切由著她，一切順其自然。我是陪練不是運動員，陪孩子成長而不是逼孩子成長！