2月26日下午，2011年高校自主招生 “三國大戰(zhàn)”的最后一場“戰(zhàn)役”——同濟(jì)大學(xué)所在的9校聯(lián)考(“同盟”)筆試落下帷幕。走出考場，不少學(xué)生驚呼，這份試卷和上周“華約”的筆試題型如出一轍：“簡直就像一套試卷的A、B卷。 ”
如果確如考生所稱，清華的7校聯(lián)考和同濟(jì)的9校聯(lián)考，感覺上就是A、B卷，就不得不問：為何還要再考一次？聯(lián)考只有冠上學(xué)校的校名，結(jié)成“聯(lián)盟”，才能體現(xiàn)招生特色嗎？難道不可以用7校聯(lián)考的成績，去申請另9校的自主招生？
幾所學(xué)?！敖Y(jié)盟”搞聯(lián)考，加上考題都是學(xué)科考，出現(xiàn)不同聯(lián)考給學(xué)生A、B卷的感覺，幾乎是必然的。學(xué)生被要求參加大同小異的筆試，時間和精力無謂地被折騰。
從聯(lián)考制度推出以來，筆者就一直反對“北約”、“華約”等這種“結(jié)盟”，這與聯(lián)考作為一種社會化考試的方向相背離。聯(lián)考和學(xué)校、學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是，社會專業(yè)機(jī)構(gòu)出題，學(xué)校自主認(rèn)可，考生如選擇某校，就參加這一測試。所以，對聯(lián)考更確切的表述應(yīng)是：某A聯(lián)考，有7校認(rèn)可；某B聯(lián)考，有13校認(rèn)可，等等?？赡艿搅藖砟辏衲暾J(rèn)可A聯(lián)考的，不再認(rèn)可，而選擇認(rèn)可B聯(lián)考，或者A、B聯(lián)考都認(rèn)可。經(jīng)過多年發(fā)展，被大學(xué)自主招生認(rèn)可最多的一個聯(lián)考，就可能成為最有影響力的聯(lián)考。分析美國SAT的發(fā)展，就是按照這種路徑；而在SAT之外，還有大學(xué)認(rèn)可ACT。
曾有記者問我，那些沒有結(jié)盟的學(xué)校怎么辦？是不是應(yīng)該再結(jié)盟？這是把聯(lián)考與學(xué)校綁定的思路。而如果站在考試市場競爭角度，其他學(xué)校只需宣布，本校自主招生認(rèn)可13校聯(lián)考或7校聯(lián)考的成績，只要拿著這一聯(lián)考的成績，來申請即可。
對此，學(xué)?？赡苡X得“沒面子”——我進(jìn)行自主招生，認(rèn)可其他聯(lián)考，那自主性和特色怎么體現(xiàn)？這顯然是對自主招生聯(lián)考的誤解。首先，所謂的13校聯(lián)考、7校聯(lián)考，根本就不是學(xué)校自己出題，還是委托專門考試機(jī)構(gòu)出題；其次，自主招生的自主性，從來不體現(xiàn)在學(xué)校出筆試題上，在美國，統(tǒng)一的測試成績，只是學(xué)校評價考生的一方面依據(jù)。
要讓聯(lián)考與自主招生改革健康發(fā)展，應(yīng)有對聯(lián)考制度的正確理解。要打破聯(lián)考與學(xué)校的綁定，將聯(lián)考作為一種社會化考試，保持在2-3個，由學(xué)校自主認(rèn)可。聯(lián)考之間自由競爭，培育社會化考試，使其走向成熟。同時，要改革聯(lián)考的形式和內(nèi)容，不再一味舉行學(xué)科考，而轉(zhuǎn)向?yàn)槟芰υu價考試。如此，聯(lián)考組織走向規(guī)范，形成評價特色，而學(xué)生也不必反復(fù)多次參加雷同的考試。
如果確如考生所稱，清華的7校聯(lián)考和同濟(jì)的9校聯(lián)考，感覺上就是A、B卷，就不得不問：為何還要再考一次？聯(lián)考只有冠上學(xué)校的校名，結(jié)成“聯(lián)盟”，才能體現(xiàn)招生特色嗎？難道不可以用7校聯(lián)考的成績，去申請另9校的自主招生？
幾所學(xué)?！敖Y(jié)盟”搞聯(lián)考，加上考題都是學(xué)科考，出現(xiàn)不同聯(lián)考給學(xué)生A、B卷的感覺，幾乎是必然的。學(xué)生被要求參加大同小異的筆試，時間和精力無謂地被折騰。
從聯(lián)考制度推出以來，筆者就一直反對“北約”、“華約”等這種“結(jié)盟”，這與聯(lián)考作為一種社會化考試的方向相背離。聯(lián)考和學(xué)校、學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是，社會專業(yè)機(jī)構(gòu)出題，學(xué)校自主認(rèn)可，考生如選擇某校，就參加這一測試。所以，對聯(lián)考更確切的表述應(yīng)是：某A聯(lián)考，有7校認(rèn)可；某B聯(lián)考，有13校認(rèn)可，等等?？赡艿搅藖砟辏衲暾J(rèn)可A聯(lián)考的，不再認(rèn)可，而選擇認(rèn)可B聯(lián)考，或者A、B聯(lián)考都認(rèn)可。經(jīng)過多年發(fā)展，被大學(xué)自主招生認(rèn)可最多的一個聯(lián)考，就可能成為最有影響力的聯(lián)考。分析美國SAT的發(fā)展，就是按照這種路徑；而在SAT之外，還有大學(xué)認(rèn)可ACT。
曾有記者問我，那些沒有結(jié)盟的學(xué)校怎么辦？是不是應(yīng)該再結(jié)盟？這是把聯(lián)考與學(xué)校綁定的思路。而如果站在考試市場競爭角度，其他學(xué)校只需宣布，本校自主招生認(rèn)可13校聯(lián)考或7校聯(lián)考的成績，只要拿著這一聯(lián)考的成績，來申請即可。
對此，學(xué)?？赡苡X得“沒面子”——我進(jìn)行自主招生，認(rèn)可其他聯(lián)考，那自主性和特色怎么體現(xiàn)？這顯然是對自主招生聯(lián)考的誤解。首先，所謂的13校聯(lián)考、7校聯(lián)考，根本就不是學(xué)校自己出題，還是委托專門考試機(jī)構(gòu)出題；其次，自主招生的自主性，從來不體現(xiàn)在學(xué)校出筆試題上，在美國，統(tǒng)一的測試成績，只是學(xué)校評價考生的一方面依據(jù)。
要讓聯(lián)考與自主招生改革健康發(fā)展，應(yīng)有對聯(lián)考制度的正確理解。要打破聯(lián)考與學(xué)校的綁定，將聯(lián)考作為一種社會化考試，保持在2-3個，由學(xué)校自主認(rèn)可。聯(lián)考之間自由競爭，培育社會化考試，使其走向成熟。同時，要改革聯(lián)考的形式和內(nèi)容，不再一味舉行學(xué)科考，而轉(zhuǎn)向?yàn)槟芰υu價考試。如此，聯(lián)考組織走向規(guī)范，形成評價特色，而學(xué)生也不必反復(fù)多次參加雷同的考試。