2011年度高考已落帷幕。物理試卷整體難度適中，題型相對穩(wěn)定，局部略有創(chuàng)新。以下將就試卷的部分內(nèi)容，進行分析點評，望對大家有所啟示。為盡力顧及所有同學(xué)，本文選擇力學(xué)作為切入點，試卷分析之后，給出學(xué)習(xí)建議。
一、力學(xué)知識骨干
力學(xué)部分知識骨干可總結(jié)為如下四句話：“三個定律七種力，兩個守恒兩定理，三種運動要牢記，天體振動是實例”。其中：
“三個定律七種力”——牛頓三定律與受力分析中可能會出現(xiàn)的七種力（重力、彈簧彈力、輕繩張力、輕桿彈力、接觸面彈力、滑動摩擦力、靜摩擦力）。各年級同學(xué)都需熟練掌握七種力的性質(zhì)、力的矢量計算，并對牛頓三定律活學(xué)活用。
“兩個守恒兩定理”——機械能守恒、動量守恒；動能定理、動量定理。此部分對應(yīng)機械能部分與沖量動量部分。歷來是高考大題，綜合體的重要考點。
“三種運動要牢記”——勻變速直線運動，平拋運動，勻速圓周運動是高中學(xué)習(xí)的三種重要運動形式。相關(guān)公式必須牢記，且會應(yīng)用。
“天體振動是實例”——天體問題和振動與波是運動與力的結(jié)合問題，與現(xiàn)實生活關(guān)系緊密。此部分知識點瑣碎，容易產(chǎn)生混亂感。要求各年級同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，記憶相關(guān)結(jié)論。
二、2011高考物理試題分析——力學(xué)部分
選擇題涉及三道力學(xué)題目，分別為天體問題，機械波，牛頓第二定律。該考點知識源自于“天體振動是實例”與“三個定律七種力”。其中1、天體問題知識源自于“天體振動是實例”，物理情境取自“同步衛(wèi)星”。對于同步衛(wèi)星的周期、軌道半徑等相關(guān)信息，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)為重點內(nèi)容，故此題難度不大。2、機械波問題知識源自于“天體振動是實例”，該題考察了關(guān)于機械波的基本概念。在第一輪復(fù)習(xí)中即應(yīng)該解決。此題難度不大。3、牛頓第二定律知識源自于“三個定律七種力”，物理情境選擇了與電學(xué)相結(jié)合的“力學(xué)傳感器”。但在應(yīng)用的外殼下，考察知識較簡單，為“超重問題”。難度不大?？偨Y(jié)看來，選擇題中涉及力學(xué)的三道題目，屬于基礎(chǔ)問題，難度不大。
實驗考察動量守恒，該考點知識源自于“兩個守恒兩定理”，物理情景出自“碰撞問題”。該考點始終是實驗部分的重點內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過程中對于實驗條件，以長度代替速度等處理手段應(yīng)該有所側(cè)重。
第一道計算題考察了機械能守恒與圓周運動中的向心力。該考點知識源自于“兩個守恒兩定理”以及“三種運動要牢記”，物理情景出自“豎直圓”。該考點始終是力學(xué)大題的重點內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過程中對于豎直圓“整個過程用能量，某點分析用向心力”的處理手段必須熟稔于心。
三、各年級同學(xué)如何備戰(zhàn)高考
1、新高一：宏觀把握骨干，明確學(xué)習(xí)目標
力學(xué)是大家進入高中要學(xué)習(xí)的第一部分內(nèi)容，也是后續(xù)電磁學(xué)的基礎(chǔ)。因此新高一同學(xué)必須充分重視。
此部分的預(yù)習(xí)建議：以上面四句話作為知識骨干，不斷填充具體內(nèi)容，完善自己的知識體系。在學(xué)習(xí)過程中明確知道自己在學(xué)哪部分，沒學(xué)哪部分，要學(xué)哪部分。細節(jié)學(xué)習(xí)之前先宏觀把握整體。
2、新高二：回顧所學(xué)知識，填充知識框架
高二即將進入電磁學(xué)的學(xué)習(xí)。然而電磁學(xué)部分，依舊涉及大量力學(xué)知識，如：電磁場中的受力分析，電磁場中帶電粒子的運動，電磁場中的能量轉(zhuǎn)化，等等。因此必須將力學(xué)知識打牢基礎(chǔ)。
此部分學(xué)習(xí)建議：按照上面四句話，將已學(xué)過的知識進行填充、總結(jié)。例如，總結(jié)各力性質(zhì)時，對于彈簧彈力，除求解大小、判定方向外，還有兩點重要性質(zhì)：①、彈簧彈力變化的延遲性；②、輕質(zhì)彈簧兩端彈力大小相等，方向相反。再如，對于伸直的輕繩，有兩點重要性質(zhì)：①、同一根輕繩內(nèi)部，拉力大小處處相等；②、輕繩兩端所連物體，沿繩方向的速度、加速度大小相等。對于每個大標題下諸如此類的知識點總結(jié)，大家必須熟練掌握。
3、新高三：歸納個性知識，總結(jié)物理情境
高三，拼搏的一年。拼的不僅僅是知識，還是方法。不僅僅是解題方法，還是學(xué)習(xí)方法。
此部分學(xué)習(xí)建議：大家在整體復(fù)習(xí)知識點的過程中，必須明確自己的知識死角和思維誤區(qū)出現(xiàn)在哪里，并有針對性、有重點的學(xué)習(xí)。熟練掌握具體的知識點后，還務(wù)必做到一件事：總結(jié)高考中最常出現(xiàn)的“物理情境”。物理取義“探求萬事萬物本質(zhì)原理”，一切物理題目抽象自生活，提取以模型。該模型也可稱之為“物理情境”，即一道題目出現(xiàn)在何種情境之下。如：受力分析部分常出現(xiàn)的情景有：多體受力分析問題，彈簧連接體問題等；運動學(xué)部分常出現(xiàn)的物理情境有：追擊問題，斜面平拋問題等；機械能部分常出現(xiàn)的物理情境有：木板滑塊問題，粗糙斜面問題等。沖量、動量部分常出現(xiàn)的物理情境有：碰撞問題，爆炸問題等。即便是小專題天體，也可能出現(xiàn)不同的物理情境，如：恒星行星問題，雙星問題等。各種物理情境之間，即相互滲透，又有各自專屬的解題特點。只有當大家在學(xué)習(xí)中總結(jié)，才可能在考試中輕車熟路，提高效率。
篇幅所限，文至此止，望對大家有所啟示。
一、力學(xué)知識骨干
力學(xué)部分知識骨干可總結(jié)為如下四句話：“三個定律七種力，兩個守恒兩定理，三種運動要牢記，天體振動是實例”。其中：
“三個定律七種力”——牛頓三定律與受力分析中可能會出現(xiàn)的七種力（重力、彈簧彈力、輕繩張力、輕桿彈力、接觸面彈力、滑動摩擦力、靜摩擦力）。各年級同學(xué)都需熟練掌握七種力的性質(zhì)、力的矢量計算，并對牛頓三定律活學(xué)活用。
“兩個守恒兩定理”——機械能守恒、動量守恒；動能定理、動量定理。此部分對應(yīng)機械能部分與沖量動量部分。歷來是高考大題，綜合體的重要考點。
“三種運動要牢記”——勻變速直線運動，平拋運動，勻速圓周運動是高中學(xué)習(xí)的三種重要運動形式。相關(guān)公式必須牢記，且會應(yīng)用。
“天體振動是實例”——天體問題和振動與波是運動與力的結(jié)合問題，與現(xiàn)實生活關(guān)系緊密。此部分知識點瑣碎，容易產(chǎn)生混亂感。要求各年級同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，記憶相關(guān)結(jié)論。
二、2011高考物理試題分析——力學(xué)部分
選擇題涉及三道力學(xué)題目，分別為天體問題，機械波，牛頓第二定律。該考點知識源自于“天體振動是實例”與“三個定律七種力”。其中1、天體問題知識源自于“天體振動是實例”，物理情境取自“同步衛(wèi)星”。對于同步衛(wèi)星的周期、軌道半徑等相關(guān)信息，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)為重點內(nèi)容，故此題難度不大。2、機械波問題知識源自于“天體振動是實例”，該題考察了關(guān)于機械波的基本概念。在第一輪復(fù)習(xí)中即應(yīng)該解決。此題難度不大。3、牛頓第二定律知識源自于“三個定律七種力”，物理情境選擇了與電學(xué)相結(jié)合的“力學(xué)傳感器”。但在應(yīng)用的外殼下，考察知識較簡單，為“超重問題”。難度不大?？偨Y(jié)看來，選擇題中涉及力學(xué)的三道題目，屬于基礎(chǔ)問題，難度不大。
實驗考察動量守恒，該考點知識源自于“兩個守恒兩定理”，物理情景出自“碰撞問題”。該考點始終是實驗部分的重點內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過程中對于實驗條件，以長度代替速度等處理手段應(yīng)該有所側(cè)重。
第一道計算題考察了機械能守恒與圓周運動中的向心力。該考點知識源自于“兩個守恒兩定理”以及“三種運動要牢記”，物理情景出自“豎直圓”。該考點始終是力學(xué)大題的重點內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過程中對于豎直圓“整個過程用能量，某點分析用向心力”的處理手段必須熟稔于心。
三、各年級同學(xué)如何備戰(zhàn)高考
1、新高一：宏觀把握骨干，明確學(xué)習(xí)目標
力學(xué)是大家進入高中要學(xué)習(xí)的第一部分內(nèi)容，也是后續(xù)電磁學(xué)的基礎(chǔ)。因此新高一同學(xué)必須充分重視。
此部分的預(yù)習(xí)建議：以上面四句話作為知識骨干，不斷填充具體內(nèi)容，完善自己的知識體系。在學(xué)習(xí)過程中明確知道自己在學(xué)哪部分，沒學(xué)哪部分，要學(xué)哪部分。細節(jié)學(xué)習(xí)之前先宏觀把握整體。
2、新高二：回顧所學(xué)知識，填充知識框架
高二即將進入電磁學(xué)的學(xué)習(xí)。然而電磁學(xué)部分，依舊涉及大量力學(xué)知識，如：電磁場中的受力分析，電磁場中帶電粒子的運動，電磁場中的能量轉(zhuǎn)化，等等。因此必須將力學(xué)知識打牢基礎(chǔ)。
此部分學(xué)習(xí)建議：按照上面四句話，將已學(xué)過的知識進行填充、總結(jié)。例如，總結(jié)各力性質(zhì)時，對于彈簧彈力，除求解大小、判定方向外，還有兩點重要性質(zhì)：①、彈簧彈力變化的延遲性；②、輕質(zhì)彈簧兩端彈力大小相等，方向相反。再如，對于伸直的輕繩，有兩點重要性質(zhì)：①、同一根輕繩內(nèi)部，拉力大小處處相等；②、輕繩兩端所連物體，沿繩方向的速度、加速度大小相等。對于每個大標題下諸如此類的知識點總結(jié)，大家必須熟練掌握。
3、新高三：歸納個性知識，總結(jié)物理情境
高三，拼搏的一年。拼的不僅僅是知識，還是方法。不僅僅是解題方法，還是學(xué)習(xí)方法。
此部分學(xué)習(xí)建議：大家在整體復(fù)習(xí)知識點的過程中，必須明確自己的知識死角和思維誤區(qū)出現(xiàn)在哪里，并有針對性、有重點的學(xué)習(xí)。熟練掌握具體的知識點后，還務(wù)必做到一件事：總結(jié)高考中最常出現(xiàn)的“物理情境”。物理取義“探求萬事萬物本質(zhì)原理”，一切物理題目抽象自生活，提取以模型。該模型也可稱之為“物理情境”，即一道題目出現(xiàn)在何種情境之下。如：受力分析部分常出現(xiàn)的情景有：多體受力分析問題，彈簧連接體問題等；運動學(xué)部分常出現(xiàn)的物理情境有：追擊問題，斜面平拋問題等；機械能部分常出現(xiàn)的物理情境有：木板滑塊問題，粗糙斜面問題等。沖量、動量部分常出現(xiàn)的物理情境有：碰撞問題，爆炸問題等。即便是小專題天體，也可能出現(xiàn)不同的物理情境，如：恒星行星問題，雙星問題等。各種物理情境之間，即相互滲透，又有各自專屬的解題特點。只有當大家在學(xué)習(xí)中總結(jié)，才可能在考試中輕車熟路，提高效率。
篇幅所限，文至此止，望對大家有所啟示。