昨天，有媒體報(bào)道稱，教育部近期確定高考(微博)改革方案。教育部新聞發(fā)言人表示，除了教育部長在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》上發(fā)表的文章中有關(guān)高考改革的部分論述外，教育部并未對外公布有關(guān)所謂的“高考改革方案”。目前已經(jīng)進(jìn)入了2011年高考軌道，即便有“高考改革方案”也不可能現(xiàn)在公布（《新京報(bào)》1月9日）。
顯然，從教育部新聞發(fā)言人上述對“高考改革方案”的回應(yīng)的口氣中不難看出，其強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是，一，教育部并未對外公開“高考改革方案”，二，因?yàn)?011年的高考，即便有也不可能會在現(xiàn)在公布。對此，筆者就是暫且按下教育部對“方案”本身是否存在為何要躲躲閃閃的原因不談，而僅就教育部新聞發(fā)言人在此回應(yīng)中所不自覺流露出的口氣看，就可以不客氣地說是充滿著衙門習(xí)氣。
因?yàn)?，從上述教育部新聞發(fā)言人對“高考改革方案”是否確定的回應(yīng)話語中，應(yīng)該可以不難看出，其所強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是，教育部并未對外公開“高考改革方案”，二是，因?yàn)?011年高考緣故，即便有現(xiàn)在也不可能公布。然對此，或許會有不少公眾忍不住要問：如此強(qiáng)調(diào)說并未對外公開，那是否在一定范圍內(nèi)已經(jīng)公開？再有，既然說即便有方案，因?yàn)?011年高考也不可能現(xiàn)在公開，那原因呢？對此說句老實(shí)話，教育部的如此說法難以理解！
而問題的關(guān)鍵是在于，現(xiàn)在是不是公布、或者說現(xiàn)在是不是公開高考改革方案時(shí)機(jī)的問題，真的如教育部所認(rèn)為的這么嚴(yán)重嗎？當(dāng)然，從新聞發(fā)言人的話語中顯而易見，在教育部眼里，或許站在教育部立場看也許也的確是如此。不過，在社會公眾眼里，也許會有不少人并不敢對教育部在此問題上認(rèn)識表示認(rèn)同。
因?yàn)槠渲械览碚f來很簡單。就是不說有關(guān)高考改革方案問題，事實(shí)上現(xiàn)在已為媒體所披露，并引起了社會關(guān)注。而僅僅就以相關(guān)改革方案與社會基本公平的關(guān)連與影響，可以說方案不但過去是、現(xiàn)在是，而且以后也肯定應(yīng)該是一個(gè)社會關(guān)心的有關(guān)公平正義的問題。且按常識，一般人真看不出現(xiàn)在公布高考改革方案會對今年高考有什么不好影響？并且即便有，又有什么不能解決的難題？所以就此而言，教育部覺得現(xiàn)在不對外公開，或者認(rèn)為現(xiàn)在不是對外公開高考改革方案時(shí)機(jī)的決定，在社會看來，應(yīng)該或許只是教育部站在自身立場、按照自身思路，而不是站在社會需要，滿足社會需求所作出的行政選擇。
所以筆者認(rèn)為，教育部在上述“高考改革方案”回應(yīng)中，有關(guān)“并未對外公布”、及“即便有現(xiàn)在也不可能公布”的話語，可以說，其中除了對方案是否究竟存在的躲躲閃閃態(tài)度外，還有的是一種藐視社會公眾需求的濃厚衙門習(xí)氣，應(yīng)該說是一種經(jīng)典的官僚口氣。
顯然，從教育部新聞發(fā)言人上述對“高考改革方案”的回應(yīng)的口氣中不難看出，其強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是，一，教育部并未對外公開“高考改革方案”，二，因?yàn)?011年的高考，即便有也不可能會在現(xiàn)在公布。對此，筆者就是暫且按下教育部對“方案”本身是否存在為何要躲躲閃閃的原因不談，而僅就教育部新聞發(fā)言人在此回應(yīng)中所不自覺流露出的口氣看，就可以不客氣地說是充滿著衙門習(xí)氣。
因?yàn)?，從上述教育部新聞發(fā)言人對“高考改革方案”是否確定的回應(yīng)話語中，應(yīng)該可以不難看出，其所強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是，教育部并未對外公開“高考改革方案”，二是，因?yàn)?011年高考緣故，即便有現(xiàn)在也不可能公布。然對此，或許會有不少公眾忍不住要問：如此強(qiáng)調(diào)說并未對外公開，那是否在一定范圍內(nèi)已經(jīng)公開？再有，既然說即便有方案，因?yàn)?011年高考也不可能現(xiàn)在公開，那原因呢？對此說句老實(shí)話，教育部的如此說法難以理解！
而問題的關(guān)鍵是在于，現(xiàn)在是不是公布、或者說現(xiàn)在是不是公開高考改革方案時(shí)機(jī)的問題，真的如教育部所認(rèn)為的這么嚴(yán)重嗎？當(dāng)然，從新聞發(fā)言人的話語中顯而易見，在教育部眼里，或許站在教育部立場看也許也的確是如此。不過，在社會公眾眼里，也許會有不少人并不敢對教育部在此問題上認(rèn)識表示認(rèn)同。
因?yàn)槠渲械览碚f來很簡單。就是不說有關(guān)高考改革方案問題，事實(shí)上現(xiàn)在已為媒體所披露，并引起了社會關(guān)注。而僅僅就以相關(guān)改革方案與社會基本公平的關(guān)連與影響，可以說方案不但過去是、現(xiàn)在是，而且以后也肯定應(yīng)該是一個(gè)社會關(guān)心的有關(guān)公平正義的問題。且按常識，一般人真看不出現(xiàn)在公布高考改革方案會對今年高考有什么不好影響？并且即便有，又有什么不能解決的難題？所以就此而言，教育部覺得現(xiàn)在不對外公開，或者認(rèn)為現(xiàn)在不是對外公開高考改革方案時(shí)機(jī)的決定，在社會看來，應(yīng)該或許只是教育部站在自身立場、按照自身思路，而不是站在社會需要，滿足社會需求所作出的行政選擇。
所以筆者認(rèn)為，教育部在上述“高考改革方案”回應(yīng)中，有關(guān)“并未對外公布”、及“即便有現(xiàn)在也不可能公布”的話語，可以說，其中除了對方案是否究竟存在的躲躲閃閃態(tài)度外，還有的是一種藐視社會公眾需求的濃厚衙門習(xí)氣，應(yīng)該說是一種經(jīng)典的官僚口氣。