2011年福建省初中學業(yè)考試大綱
(生 物)
一、命題依據
初中生物學業(yè)考試依據教育部制訂的《全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《生物課程標準》)和本考試大綱命題。
二、命題原則
1.體現義務教育的性質，能夠較好地體現課程改革的理念、精神和要求。
2.有利于促進學生學習方式的轉變，提高學習效率，促進學生全面、自主、和諧地發(fā)展;同時，對生物學科的教學方式和方法的改變也應有積極的導向作用。
3.體現基礎性，努力做到面向全體學生，公正、公平。
4.命題內容應加強與社會、當地實際和學生生活的聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力;不出似是而非、脫離實際或會出現歧義的題目;適量增加具有適當開放性的試題，有利于學生創(chuàng)新意識和探究精神的發(fā)展。
5.命題應注意命題程序、試題內容、答案與評分標準、試卷容量等方面的科學性，并沒有思想性、知識性和技術性的錯誤;命題的管理過程必須規(guī)范。
6.試題的難度應適中，杜絕設置偏題、怪題，有利于學生形成良好的應試心態(tài)。
三、適用范圍
全日制義務教育八年級學生生物學業(yè)考試。
四、考試范圍
《生物課程標準》中的“第三部分 內容標準”。有開設地方課程、校本課程的地區(qū)和學校，可自行決定適當增加地方課程和校本課程的內容。
五、考試內容和目標要求
1.科學探究
(1)嘗試書面表述問題。
(2)應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。
(3)擬定探究計劃;列出所需要的材料與用具;選出控制變量;設計對照實驗。
(4)描述現象;處理數據;得出結論。
2.生物體結構層次
(1)說出顯微鏡的基本構造和作用。
(2)使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。
(3)闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
(4)區(qū)別動物、植物細胞結構的主要不同點。
(5)描述綠色開花植物體的結構層次。
(6)描述人體的結構層次。
3.生物與環(huán)境
(1)舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。
(2)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。
(3)列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
(4)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網。
(5)描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。
(6)描述生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)。
4.生物圈中的綠色植物
(1)描述種子萌發(fā)的條件。
(2)描述開花和結果的過程。
(3)說出綠色植物的生活需要水和無機鹽。
(4)闡明植物的光合作用。
(5)描述綠色植物的呼吸作用。
(6)描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
5.生物圈中的人
(1)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質。
(2)描述人體消化系統(tǒng)的組成。
(3)設計一份營養(yǎng)合理的食譜;關注食品安全。
(4)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
(5)概述血液循環(huán)。
(6)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
(7)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
(8)概述尿液的形成和排出過程。
(9)描述人體神經系統(tǒng)的組成。
(10)說出人體神經調節(jié)的基本方式。
(11)舉例說出人體的激素參與生命活動調節(jié)。
6.動物的運動和行為
(1)列舉動物多種多樣的運動形式。
(2)描述動物運動依賴于一定的結構。
(3)區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。
(4)舉例說出動物的社會行為。
7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳
(1)說出男性及女性生殖系統(tǒng)的結構和功能。
(2)描述人胚胎發(fā)育過程。
(3)舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。
(4)描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。
(5)描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
(6)列舉植物的無性生殖。
(7)說出DNA是主要的遺傳物質。
(8)描述染色體、DNA和基因的關系。
(9)舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
(10)描述人的性別決定。
(11)認同優(yōu)生優(yōu)育。
(12)舉例說出生物的變異。
8.生物的多樣性
(1)嘗試根據一定的特征對生物進行分類。
(2)描述病毒、真菌和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。
(3)描述植物(藻類植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關系。
(4)描述無脊椎動物類群(環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物)、脊椎動物類群(魚類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關系。
(5)描述保護生物多樣性的重要意義。
(6)形成生物進化的基本觀點。
9.生物技術
(1)舉例說出發(fā)酵技術在食品制作中的作用。
(2)說出食品的************原因。
(3)概述食品保鮮的一般方法和原理。
10.健康地生活
(1)描述青春期的發(fā)育特點。
(2)說出青春期應養(yǎng)成的良好衛(wèi)生保健習慣。
(3)說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
(4)舉例說出人體的免疫功能。
(5)區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
(6)說出計劃免疫的意義。
(7)說出酗酒、吸煙對人體健康的危害。
(8)拒絕毒品。
(9)說出安全用藥的常識。
六、考試形式、時間
考試采用閉卷筆試的形式。考試時間60分鐘。
七、試題難度
合理安排試題難度結構。容易題、中檔題和稍難題的比例約為8：1：1?？荚嚭细衤蔬_80%。
八、試卷結構
1.題量
筆試部分總題量為35～45題。
2.題型
筆試部分為單項選擇題、非選擇題。
3.分值比例
試卷滿分為100分。其中選擇題、非選擇題各占50%。
九、試題示例
一、單項選擇題
生物分類的基本單位是( )
A.門 B.綱 C.種 D.屬
二、非選擇題
1.請將下列植物與其相對應的類群用線連接起來：
a.腎蕨 A.*子植物
b.紫菜 B.蕨類植物
c.枇杷 C.藻類植物
d.松樹 D.被子植物
2.判斷題(對的打“√”，錯的打“×”)
(1)動物細胞中有葉綠體。 ( )
(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 ( )
(3)紅細胞只能單行通過的血管是動脈。 ( )
(4)“無心插柳柳成蔭”，實際上是植物無性生殖的結果。 ( )
3.哺乳動物靠四肢支撐起身體，骨在 牽引下圍繞著 運動，使軀體完成各種動作。完成動作需要神經系統(tǒng)的控制和協(xié)調，神經系統(tǒng)調節(jié)生命活動的基本方式是 。
4.在許多實驗中，你使用了教材所示的顯微鏡觀察生物。回答下面的問題，試試你對顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在左圖用劃線的方法標出目鏡、粗準焦螺旋、轉換器的位置。
( 2)如果目鏡上標有10×，物鏡上標有20×，則顯微鏡觀的放大倍數是 倍。
(3)幾個同學圍著一臺顯微鏡時，視野有時會變暗，這是為什么? 。
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個“P”字，你知道玻片上寫的是什么嗎? 。
(生 物)
一、命題依據
初中生物學業(yè)考試依據教育部制訂的《全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《生物課程標準》)和本考試大綱命題。
二、命題原則
1.體現義務教育的性質，能夠較好地體現課程改革的理念、精神和要求。
2.有利于促進學生學習方式的轉變，提高學習效率，促進學生全面、自主、和諧地發(fā)展;同時，對生物學科的教學方式和方法的改變也應有積極的導向作用。
3.體現基礎性，努力做到面向全體學生，公正、公平。
4.命題內容應加強與社會、當地實際和學生生活的聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力;不出似是而非、脫離實際或會出現歧義的題目;適量增加具有適當開放性的試題，有利于學生創(chuàng)新意識和探究精神的發(fā)展。
5.命題應注意命題程序、試題內容、答案與評分標準、試卷容量等方面的科學性，并沒有思想性、知識性和技術性的錯誤;命題的管理過程必須規(guī)范。
6.試題的難度應適中，杜絕設置偏題、怪題，有利于學生形成良好的應試心態(tài)。
三、適用范圍
全日制義務教育八年級學生生物學業(yè)考試。
四、考試范圍
《生物課程標準》中的“第三部分 內容標準”。有開設地方課程、校本課程的地區(qū)和學校，可自行決定適當增加地方課程和校本課程的內容。
五、考試內容和目標要求
1.科學探究
(1)嘗試書面表述問題。
(2)應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。
(3)擬定探究計劃;列出所需要的材料與用具;選出控制變量;設計對照實驗。
(4)描述現象;處理數據;得出結論。
2.生物體結構層次
(1)說出顯微鏡的基本構造和作用。
(2)使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。
(3)闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
(4)區(qū)別動物、植物細胞結構的主要不同點。
(5)描述綠色開花植物體的結構層次。
(6)描述人體的結構層次。
3.生物與環(huán)境
(1)舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。
(2)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。
(3)列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
(4)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網。
(5)描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。
(6)描述生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)。
4.生物圈中的綠色植物
(1)描述種子萌發(fā)的條件。
(2)描述開花和結果的過程。
(3)說出綠色植物的生活需要水和無機鹽。
(4)闡明植物的光合作用。
(5)描述綠色植物的呼吸作用。
(6)描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
5.生物圈中的人
(1)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質。
(2)描述人體消化系統(tǒng)的組成。
(3)設計一份營養(yǎng)合理的食譜;關注食品安全。
(4)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
(5)概述血液循環(huán)。
(6)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
(7)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
(8)概述尿液的形成和排出過程。
(9)描述人體神經系統(tǒng)的組成。
(10)說出人體神經調節(jié)的基本方式。
(11)舉例說出人體的激素參與生命活動調節(jié)。
6.動物的運動和行為
(1)列舉動物多種多樣的運動形式。
(2)描述動物運動依賴于一定的結構。
(3)區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。
(4)舉例說出動物的社會行為。
7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳
(1)說出男性及女性生殖系統(tǒng)的結構和功能。
(2)描述人胚胎發(fā)育過程。
(3)舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。
(4)描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。
(5)描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
(6)列舉植物的無性生殖。
(7)說出DNA是主要的遺傳物質。
(8)描述染色體、DNA和基因的關系。
(9)舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
(10)描述人的性別決定。
(11)認同優(yōu)生優(yōu)育。
(12)舉例說出生物的變異。
8.生物的多樣性
(1)嘗試根據一定的特征對生物進行分類。
(2)描述病毒、真菌和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。
(3)描述植物(藻類植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關系。
(4)描述無脊椎動物類群(環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物)、脊椎動物類群(魚類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關系。
(5)描述保護生物多樣性的重要意義。
(6)形成生物進化的基本觀點。
9.生物技術
(1)舉例說出發(fā)酵技術在食品制作中的作用。
(2)說出食品的************原因。
(3)概述食品保鮮的一般方法和原理。
10.健康地生活
(1)描述青春期的發(fā)育特點。
(2)說出青春期應養(yǎng)成的良好衛(wèi)生保健習慣。
(3)說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
(4)舉例說出人體的免疫功能。
(5)區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
(6)說出計劃免疫的意義。
(7)說出酗酒、吸煙對人體健康的危害。
(8)拒絕毒品。
(9)說出安全用藥的常識。
六、考試形式、時間
考試采用閉卷筆試的形式。考試時間60分鐘。
七、試題難度
合理安排試題難度結構。容易題、中檔題和稍難題的比例約為8：1：1?？荚嚭细衤蔬_80%。
八、試卷結構
1.題量
筆試部分總題量為35～45題。
2.題型
筆試部分為單項選擇題、非選擇題。
3.分值比例
試卷滿分為100分。其中選擇題、非選擇題各占50%。
九、試題示例
一、單項選擇題
生物分類的基本單位是( )
A.門 B.綱 C.種 D.屬
二、非選擇題
1.請將下列植物與其相對應的類群用線連接起來：
a.腎蕨 A.*子植物
b.紫菜 B.蕨類植物
c.枇杷 C.藻類植物
d.松樹 D.被子植物
2.判斷題(對的打“√”，錯的打“×”)
(1)動物細胞中有葉綠體。 ( )
(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 ( )
(3)紅細胞只能單行通過的血管是動脈。 ( )
(4)“無心插柳柳成蔭”，實際上是植物無性生殖的結果。 ( )
3.哺乳動物靠四肢支撐起身體，骨在 牽引下圍繞著 運動，使軀體完成各種動作。完成動作需要神經系統(tǒng)的控制和協(xié)調，神經系統(tǒng)調節(jié)生命活動的基本方式是 。
4.在許多實驗中，你使用了教材所示的顯微鏡觀察生物。回答下面的問題，試試你對顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在左圖用劃線的方法標出目鏡、粗準焦螺旋、轉換器的位置。
( 2)如果目鏡上標有10×，物鏡上標有20×，則顯微鏡觀的放大倍數是 倍。
(3)幾個同學圍著一臺顯微鏡時，視野有時會變暗，這是為什么? 。
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個“P”字，你知道玻片上寫的是什么嗎? 。