傳統(tǒng)方法中，學(xué)生常常立足于若干個(gè)是什么，忽略一個(gè)根本的為什么，而思維高速公路則恰恰相反，它強(qiáng)調(diào)一個(gè)根本的為什么，自然而然地引申出若干個(gè)是什么。這樣的學(xué)習(xí)方法省時(shí)省力，見(jiàn)效快，事半功倍。
第一招：?jiǎn)卧~與詞組的記背與理解
掌握單詞與詞組：求本溯源，入木三分
1. 詞根與前后綴
英語(yǔ)單詞屬于拼音文字，絕大部分單詞像漢字一樣也是由各具含義的部分組成。
比如前綴ab表示否定含義，ab sent缺席，ab normal, 不 正常;異常ab use濫用;
above 在使用中經(jīng)常與over 混淆，不易區(qū)分。但從詞的結(jié)構(gòu)上看，便可清楚地了解其根本含義區(qū)別。over來(lái)源于cover，覆蓋(即 “正上方;遍及”之意)，而ab ove，(“不在正上方”，即“高于”之意)，above sea level 海拔;above all 首先;see above 見(jiàn)上文;而see over含義為：看全這一頁(yè)，即“見(jiàn)下頁(yè)”之意。
由此，我們推導(dǎo)出詞根記憶法，高考必背單詞大約3800左右(各省市不同)。大家可以翻出課本背后的單詞表，手動(dòng)整理一份，由前綴ab、dis、de、en……后綴有l(wèi)y、lly、tion……的單詞列出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際要背的核心詞匯不會(huì)超過(guò)500個(gè)，第一可以極大縮短記憶量，第二，相同前后綴意思對(duì)比后可加深對(duì)單詞意思的理解，幫助大家做題。第三，相同前后綴單詞詞性的理解將有質(zhì)的變化，可進(jìn)一步理解英語(yǔ)語(yǔ)言，幫助大家更容易的掌握好英語(yǔ)。這里參看視頻：
2. 動(dòng)詞動(dòng)作的方向
有些及物動(dòng)詞對(duì)賓語(yǔ)的深層含義中含有方向感，即發(fā)出主觀行為或是攝入客觀行為。了解這一點(diǎn)，就可以有效地判定動(dòng)詞的選用，避免由于漢語(yǔ)直譯而造成的迷惑與失誤。例如：
1). make 離心現(xiàn)象，→深層含義為：從無(wú)到有，主觀原始發(fā)出所引申的各種含義。
make a mistake犯錯(cuò)誤，make a decision做決定， make money掙錢(qián)，make a phone call打電話(huà)。
2). take 向心現(xiàn)象 接受← 深層含義為：從外界獲取所引申的各種含義。
take a picture照相take sb’s advice接受建議， take control/charge of采取控制 take power取得政權(quán)take pride in (doing) sth引以為自豪。
3. 主觀與客觀
英語(yǔ)中經(jīng)常有許多近義詞很難分清它們之間的區(qū)別，單憑漢語(yǔ)往往造成詞語(yǔ)選用的失誤，而從主觀與客觀的角度入手，即可了解詞匯的深層內(nèi)涵與準(zhǔn)確理解。
例如：doubt 表示主觀懷疑事實(shí)是否正確，suspect表示懷疑客觀事實(shí)的存在。
* I doubted that the car was hers. 我懷疑這輛汽車(chē)究竟是不是她的。(主觀認(rèn)為可能不是她的)
* I suspected that the car was hers。我懷疑這輛汽車(chē)可能是她的。(spect 含義為“看見(jiàn)”客觀事實(shí))
4. *英語(yǔ)詞組的訣竅
動(dòng)詞詞組中，動(dòng)詞表示動(dòng)作的手段或方式，是發(fā)動(dòng)機(jī)，而副詞或介詞短語(yǔ)的自身含義表示動(dòng)作目的或結(jié)果，是方向盤(pán)，只有與主語(yǔ)和賓語(yǔ)一起，才清晰可見(jiàn)短語(yǔ)含義各異。
* 例如：put…on (sth) 表面看為“穿上;戴上”等含義，其實(shí)所有含義都是與賓語(yǔ)密切相關(guān)的。
put his cap on (the head) 戴上(帽子);put his coat on (the body) 穿上(衣服);put the lid on (the teapot) 蓋上 (壺)蓋兒;put a new play on (the stage) 上演 (新劇);put a surprised look on (the face) 露出(驚訝表情);put weight on (oneself) 增加(體重 );put the laptop on (the attached position) 打開(kāi)(筆記本電腦)
通過(guò)對(duì)介詞的理解來(lái)迅速推導(dǎo)出詞組意義。比如我們通過(guò)大量的詞組判定，on可以理解為描述動(dòng)作狀態(tài)，up是描述動(dòng)作持續(xù)性，off表斷點(diǎn)等。同學(xué)們只需要把課本后面單詞表中詞組按照介詞來(lái)一一對(duì)比，思考介詞在詞組中表示的意思，那么考試中碰到陌生的短語(yǔ)搭配，也能從容處理，在行文寫(xiě)作用(英語(yǔ)作文)，更是可以用生動(dòng)的詞組來(lái)替代“專(zhuān)業(yè)”的詞匯，提升作文水平。
第二招：攻克完形填空：辨析詞義，理解全文
單純的語(yǔ)法題幾乎從該題型中消失，充分理解文章的中心思想和上下文，找出限定信息源，結(jié)合語(yǔ)言、詞語(yǔ)自身結(jié)構(gòu)及深層含義辨析后，才能做出正確的判斷。做好完形填空要注意以下四點(diǎn)：
1.語(yǔ)篇前后，同詞同義。
表示同一件事，許多詞匯會(huì)以不同形式出現(xiàn)，例如：believe形容詞believable，過(guò)去分詞believed，belief名詞，這時(shí)很容易誤選為opinion，view或idea。
2.深層詞義，符合邏輯。
* We consider that Miss Zhou’s ______to Canada is not only necessary but also fruitful。
A. journey B. trip C. tour D. travel
答案B. trip:旅行，指包括往返行程和在目的地逗留時(shí)間的全部訪問(wèn)活動(dòng)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“這一趟”。
3.自身結(jié)構(gòu)， 必須牢記。
* The medical team is ______ to stay longer with the children from the earthquake area if possible.
A. agreed B. suggested C. hoped D. expected
D. expect 后面可以接不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)，即expect sb to do sth, 被動(dòng)形式 be expected to do sth是正確答案。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)的動(dòng)詞自身結(jié)構(gòu)都存在著明顯的錯(cuò)誤。
4.理解全文， 選項(xiàng)確立。
完形填空幾乎每個(gè)正確選項(xiàng)都可以在語(yǔ)篇中找到其限定信息源，也就是選項(xiàng)的根據(jù)，找準(zhǔn)了限定信息源，也就找到了正確答案。
5.萬(wàn)用法寶，文章中尋找暗示信息
前面提到的部分其實(shí)就是上下文暗示應(yīng)用，在英語(yǔ)完形填空上，大家牢記：轉(zhuǎn)折詞、關(guān)聯(lián)詞、代詞(人稱(chēng)、物主、地點(diǎn))、從句等都可能存在暗示。當(dāng)大家對(duì)完形填空無(wú)法下手的時(shí)候，往前或往后多看幾句，往往就有暗示，只需稍微訓(xùn)練，就能極大地提升做題速度和準(zhǔn)確率。
6.終極應(yīng)用，選項(xiàng)猜斷
很多情況下，利用選項(xiàng)之間的比較，甚至不用看文章片段，甚至不用讀題，也能答題。
請(qǐng)看下面的例子：
遼寧卷2010第36題(完型)
36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous
正確答案是C, ABD都是一個(gè)人狀態(tài)不好的傾向詞，而C則為中性詞，表述態(tài)度不一致者是答案。如果你知道了這個(gè)秘訣，可以解決很多類(lèi)似的完型填空題!
第52題:
52. A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably
正確答案是C, ABD都是含義不肯定的副詞，排除表述不明確的選項(xiàng),答案就水落石出了.
第三招：強(qiáng)化閱讀理解：信息捕捉，主客分清
閱讀理解占高考試卷分?jǐn)?shù)的五分之二，加上閱讀表達(dá)共60分。所選文章內(nèi)容廣泛，題材多樣，每篇文章長(zhǎng)度在350詞左右， 加上題目選項(xiàng)，共 550詞左右，閱讀速度每分鐘不低于80詞。
1.事實(shí)細(xì)節(jié)題(客觀性試題)：特別注意長(zhǎng)句難句理解，仔細(xì)捕捉所要求的信息源，揭示含蓄表達(dá)，防止信息疏漏。
a) 長(zhǎng)句理解，化繁為簡(jiǎn)。
利用從句引導(dǎo)詞進(jìn)行結(jié)構(gòu)和功能分析及單句重排，準(zhǔn)確理解復(fù)合句。
b)難句理解，結(jié)構(gòu)還原。
有些難句往往由于各種狀語(yǔ)、定語(yǔ)、插入語(yǔ)、同位語(yǔ)，使句子變得復(fù)雜。分析時(shí)應(yīng)還原其主要成分(主，謂，賓)。
c)找準(zhǔn)信息，分析計(jì)算。
語(yǔ)篇中經(jīng)常會(huì)涉及各種數(shù)字或分類(lèi)等信息，答題時(shí)應(yīng)注意題干中所了解的具體類(lèi)別，以及各種條件、限制、干擾，選出正確答案。
2.詞義猜測(cè)題(客觀性試題)：根據(jù)語(yǔ)篇情節(jié)，事態(tài)發(fā)展，人物感情變化，以及單詞結(jié)構(gòu)，透過(guò)表面含義，入木三分，把握理解其引申的合乎邏輯的深層內(nèi)涵，準(zhǔn)確理解所考查的生詞或熟詞含義。
3. 推理判斷題(主觀性試題)：文章脈絡(luò)，通讀全篇。答題時(shí)，排除涉及事實(shí)的客觀干擾選項(xiàng)，選出個(gè)人觀點(diǎn)的主觀選項(xiàng)。
4. 主旨大意題(主觀性試題)：以文章開(kāi)頭主題句為重要的信息依據(jù)，結(jié)合文章總結(jié)句，準(zhǔn)確把握文章主旨。
5.選項(xiàng)比較，大膽猜斷：很多情況下，利用選項(xiàng)之間的比較，也能答題。當(dāng)然這是在沒(méi)有十分把握得出正確結(jié)論的情況下應(yīng)用的招式。如果選項(xiàng)相近，那么范圍更大的是正確答案。如果選項(xiàng)都是描述細(xì)節(jié)，那么描述的更加“虛”的，是正確選項(xiàng)，描述更加“確實(shí)”的，反而不是我們所要的選項(xiàng)。
第四招：解密閱讀表達(dá)：緊扣原文，正確表達(dá)
“閱讀表達(dá)”是語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)試題。主要考查以下幾方面能力：
1.主旨大意題 (焦點(diǎn)的概括能力) 擬定標(biāo)題注意圍繞文章主題，給出信息要完整，防止題目過(guò)小，概括不夠，或者題目過(guò)大，脫離語(yǔ)篇。
2.內(nèi)容細(xì)節(jié)題 (信息的處理能力)大多是wh問(wèn)題，根據(jù)文章中的具體信息，事實(shí)、例證、原因、過(guò)程、論述等，有些問(wèn)題在文章中可直接找到答案，有些則需要在理解的基礎(chǔ)上將有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化才能總結(jié)出答案。
3. 開(kāi)放表達(dá)題(語(yǔ)言的表達(dá)能力)。
開(kāi)放性問(wèn)題的答案不，但必須緊扣文章主題，句子結(jié)構(gòu)無(wú)誤。
4. 字?jǐn)?shù)限制 (語(yǔ)詞的轉(zhuǎn)換能力)在保證內(nèi)容完整的同時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)換不同結(jié)構(gòu)來(lái)保證字?jǐn)?shù)限制。
第五招：決勝書(shū)面表達(dá)：掌握技巧，事半功倍。
1.高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分為(1-5)、(6-10)、(11-15)、(15-20)、(21-25) 共五檔，一篇較高水平的文章，要把握以下五個(gè)要點(diǎn)：① 文章完全覆蓋內(nèi)容要點(diǎn)。 ② 句子使用較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。 ③ 詞語(yǔ)選用較高級(jí)詞匯。④ 語(yǔ)句間有效使用連接成分。⑤ 杜絕語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和單詞拼寫(xiě)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。
2. 文章的基本結(jié)構(gòu)一般由三部分構(gòu)成：主題句(1-2句)例證句(5-6句)總結(jié)句 (2-3句)。
3. 語(yǔ)句形式多樣：許多同學(xué)在寫(xiě)作之前擔(dān)心文章達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求，在句中用了許多贅字，比如there be, 或無(wú)必要的從句，使得句子冗長(zhǎng)乏味。其實(shí)，使文章充實(shí)的有效的方法就是用足用好不同方式修飾語(yǔ)，名詞用好定語(yǔ)，動(dòng)詞、句子用好狀語(yǔ)，較多地使用語(yǔ)句間的連接成分，變換不同寫(xiě)作方法。
4. 用好各種連接詞語(yǔ)：
* 常用表示順承的連接詞語(yǔ)：generally,clearly,exactly, surely, obviously, honestly, particularly, additionally, that is to say, what is more, believe it or not, It is clear that,The main reason is that, I can’t agree more that，As is known to us all。
* 表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)： on the one hand; on the other hand, compared with, compared to, on the contrary, but , while, however, yet, instead, though, otherwise, or else, in spite of。
* 表示結(jié)尾的詞語(yǔ)all in all, in brief, above all，in conclusion, indeed, in short, in summary, to conclude , as a result, for these reasons, as far as I am concerned。
第一招：?jiǎn)卧~與詞組的記背與理解
掌握單詞與詞組：求本溯源，入木三分
1. 詞根與前后綴
英語(yǔ)單詞屬于拼音文字，絕大部分單詞像漢字一樣也是由各具含義的部分組成。
比如前綴ab表示否定含義，ab sent缺席，ab normal, 不 正常;異常ab use濫用;
above 在使用中經(jīng)常與over 混淆，不易區(qū)分。但從詞的結(jié)構(gòu)上看，便可清楚地了解其根本含義區(qū)別。over來(lái)源于cover，覆蓋(即 “正上方;遍及”之意)，而ab ove，(“不在正上方”，即“高于”之意)，above sea level 海拔;above all 首先;see above 見(jiàn)上文;而see over含義為：看全這一頁(yè)，即“見(jiàn)下頁(yè)”之意。
由此，我們推導(dǎo)出詞根記憶法，高考必背單詞大約3800左右(各省市不同)。大家可以翻出課本背后的單詞表，手動(dòng)整理一份，由前綴ab、dis、de、en……后綴有l(wèi)y、lly、tion……的單詞列出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際要背的核心詞匯不會(huì)超過(guò)500個(gè)，第一可以極大縮短記憶量，第二，相同前后綴意思對(duì)比后可加深對(duì)單詞意思的理解，幫助大家做題。第三，相同前后綴單詞詞性的理解將有質(zhì)的變化，可進(jìn)一步理解英語(yǔ)語(yǔ)言，幫助大家更容易的掌握好英語(yǔ)。這里參看視頻：
2. 動(dòng)詞動(dòng)作的方向
有些及物動(dòng)詞對(duì)賓語(yǔ)的深層含義中含有方向感，即發(fā)出主觀行為或是攝入客觀行為。了解這一點(diǎn)，就可以有效地判定動(dòng)詞的選用，避免由于漢語(yǔ)直譯而造成的迷惑與失誤。例如：
1). make 離心現(xiàn)象，→深層含義為：從無(wú)到有，主觀原始發(fā)出所引申的各種含義。
make a mistake犯錯(cuò)誤，make a decision做決定， make money掙錢(qián)，make a phone call打電話(huà)。
2). take 向心現(xiàn)象 接受← 深層含義為：從外界獲取所引申的各種含義。
take a picture照相take sb’s advice接受建議， take control/charge of采取控制 take power取得政權(quán)take pride in (doing) sth引以為自豪。
3. 主觀與客觀
英語(yǔ)中經(jīng)常有許多近義詞很難分清它們之間的區(qū)別，單憑漢語(yǔ)往往造成詞語(yǔ)選用的失誤，而從主觀與客觀的角度入手，即可了解詞匯的深層內(nèi)涵與準(zhǔn)確理解。
例如：doubt 表示主觀懷疑事實(shí)是否正確，suspect表示懷疑客觀事實(shí)的存在。
* I doubted that the car was hers. 我懷疑這輛汽車(chē)究竟是不是她的。(主觀認(rèn)為可能不是她的)
* I suspected that the car was hers。我懷疑這輛汽車(chē)可能是她的。(spect 含義為“看見(jiàn)”客觀事實(shí))
4. *英語(yǔ)詞組的訣竅
動(dòng)詞詞組中，動(dòng)詞表示動(dòng)作的手段或方式，是發(fā)動(dòng)機(jī)，而副詞或介詞短語(yǔ)的自身含義表示動(dòng)作目的或結(jié)果，是方向盤(pán)，只有與主語(yǔ)和賓語(yǔ)一起，才清晰可見(jiàn)短語(yǔ)含義各異。
* 例如：put…on (sth) 表面看為“穿上;戴上”等含義，其實(shí)所有含義都是與賓語(yǔ)密切相關(guān)的。
put his cap on (the head) 戴上(帽子);put his coat on (the body) 穿上(衣服);put the lid on (the teapot) 蓋上 (壺)蓋兒;put a new play on (the stage) 上演 (新劇);put a surprised look on (the face) 露出(驚訝表情);put weight on (oneself) 增加(體重 );put the laptop on (the attached position) 打開(kāi)(筆記本電腦)
通過(guò)對(duì)介詞的理解來(lái)迅速推導(dǎo)出詞組意義。比如我們通過(guò)大量的詞組判定，on可以理解為描述動(dòng)作狀態(tài)，up是描述動(dòng)作持續(xù)性，off表斷點(diǎn)等。同學(xué)們只需要把課本后面單詞表中詞組按照介詞來(lái)一一對(duì)比，思考介詞在詞組中表示的意思，那么考試中碰到陌生的短語(yǔ)搭配，也能從容處理，在行文寫(xiě)作用(英語(yǔ)作文)，更是可以用生動(dòng)的詞組來(lái)替代“專(zhuān)業(yè)”的詞匯，提升作文水平。
第二招：攻克完形填空：辨析詞義，理解全文
單純的語(yǔ)法題幾乎從該題型中消失，充分理解文章的中心思想和上下文，找出限定信息源，結(jié)合語(yǔ)言、詞語(yǔ)自身結(jié)構(gòu)及深層含義辨析后，才能做出正確的判斷。做好完形填空要注意以下四點(diǎn)：
1.語(yǔ)篇前后，同詞同義。
表示同一件事，許多詞匯會(huì)以不同形式出現(xiàn)，例如：believe形容詞believable，過(guò)去分詞believed，belief名詞，這時(shí)很容易誤選為opinion，view或idea。
2.深層詞義，符合邏輯。
* We consider that Miss Zhou’s ______to Canada is not only necessary but also fruitful。
A. journey B. trip C. tour D. travel
答案B. trip:旅行，指包括往返行程和在目的地逗留時(shí)間的全部訪問(wèn)活動(dòng)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“這一趟”。
3.自身結(jié)構(gòu)， 必須牢記。
* The medical team is ______ to stay longer with the children from the earthquake area if possible.
A. agreed B. suggested C. hoped D. expected
D. expect 后面可以接不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)，即expect sb to do sth, 被動(dòng)形式 be expected to do sth是正確答案。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)的動(dòng)詞自身結(jié)構(gòu)都存在著明顯的錯(cuò)誤。
4.理解全文， 選項(xiàng)確立。
完形填空幾乎每個(gè)正確選項(xiàng)都可以在語(yǔ)篇中找到其限定信息源，也就是選項(xiàng)的根據(jù)，找準(zhǔn)了限定信息源，也就找到了正確答案。
5.萬(wàn)用法寶，文章中尋找暗示信息
前面提到的部分其實(shí)就是上下文暗示應(yīng)用，在英語(yǔ)完形填空上，大家牢記：轉(zhuǎn)折詞、關(guān)聯(lián)詞、代詞(人稱(chēng)、物主、地點(diǎn))、從句等都可能存在暗示。當(dāng)大家對(duì)完形填空無(wú)法下手的時(shí)候，往前或往后多看幾句，往往就有暗示，只需稍微訓(xùn)練，就能極大地提升做題速度和準(zhǔn)確率。
6.終極應(yīng)用，選項(xiàng)猜斷
很多情況下，利用選項(xiàng)之間的比較，甚至不用看文章片段，甚至不用讀題，也能答題。
請(qǐng)看下面的例子：
遼寧卷2010第36題(完型)
36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous
正確答案是C, ABD都是一個(gè)人狀態(tài)不好的傾向詞，而C則為中性詞，表述態(tài)度不一致者是答案。如果你知道了這個(gè)秘訣，可以解決很多類(lèi)似的完型填空題!
第52題:
52. A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably
正確答案是C, ABD都是含義不肯定的副詞，排除表述不明確的選項(xiàng),答案就水落石出了.
第三招：強(qiáng)化閱讀理解：信息捕捉，主客分清
閱讀理解占高考試卷分?jǐn)?shù)的五分之二，加上閱讀表達(dá)共60分。所選文章內(nèi)容廣泛，題材多樣，每篇文章長(zhǎng)度在350詞左右， 加上題目選項(xiàng)，共 550詞左右，閱讀速度每分鐘不低于80詞。
1.事實(shí)細(xì)節(jié)題(客觀性試題)：特別注意長(zhǎng)句難句理解，仔細(xì)捕捉所要求的信息源，揭示含蓄表達(dá)，防止信息疏漏。
a) 長(zhǎng)句理解，化繁為簡(jiǎn)。
利用從句引導(dǎo)詞進(jìn)行結(jié)構(gòu)和功能分析及單句重排，準(zhǔn)確理解復(fù)合句。
b)難句理解，結(jié)構(gòu)還原。
有些難句往往由于各種狀語(yǔ)、定語(yǔ)、插入語(yǔ)、同位語(yǔ)，使句子變得復(fù)雜。分析時(shí)應(yīng)還原其主要成分(主，謂，賓)。
c)找準(zhǔn)信息，分析計(jì)算。
語(yǔ)篇中經(jīng)常會(huì)涉及各種數(shù)字或分類(lèi)等信息，答題時(shí)應(yīng)注意題干中所了解的具體類(lèi)別，以及各種條件、限制、干擾，選出正確答案。
2.詞義猜測(cè)題(客觀性試題)：根據(jù)語(yǔ)篇情節(jié)，事態(tài)發(fā)展，人物感情變化，以及單詞結(jié)構(gòu)，透過(guò)表面含義，入木三分，把握理解其引申的合乎邏輯的深層內(nèi)涵，準(zhǔn)確理解所考查的生詞或熟詞含義。
3. 推理判斷題(主觀性試題)：文章脈絡(luò)，通讀全篇。答題時(shí)，排除涉及事實(shí)的客觀干擾選項(xiàng)，選出個(gè)人觀點(diǎn)的主觀選項(xiàng)。
4. 主旨大意題(主觀性試題)：以文章開(kāi)頭主題句為重要的信息依據(jù)，結(jié)合文章總結(jié)句，準(zhǔn)確把握文章主旨。
5.選項(xiàng)比較，大膽猜斷：很多情況下，利用選項(xiàng)之間的比較，也能答題。當(dāng)然這是在沒(méi)有十分把握得出正確結(jié)論的情況下應(yīng)用的招式。如果選項(xiàng)相近，那么范圍更大的是正確答案。如果選項(xiàng)都是描述細(xì)節(jié)，那么描述的更加“虛”的，是正確選項(xiàng)，描述更加“確實(shí)”的，反而不是我們所要的選項(xiàng)。
第四招：解密閱讀表達(dá)：緊扣原文，正確表達(dá)
“閱讀表達(dá)”是語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)試題。主要考查以下幾方面能力：
1.主旨大意題 (焦點(diǎn)的概括能力) 擬定標(biāo)題注意圍繞文章主題，給出信息要完整，防止題目過(guò)小，概括不夠，或者題目過(guò)大，脫離語(yǔ)篇。
2.內(nèi)容細(xì)節(jié)題 (信息的處理能力)大多是wh問(wèn)題，根據(jù)文章中的具體信息，事實(shí)、例證、原因、過(guò)程、論述等，有些問(wèn)題在文章中可直接找到答案，有些則需要在理解的基礎(chǔ)上將有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化才能總結(jié)出答案。
3. 開(kāi)放表達(dá)題(語(yǔ)言的表達(dá)能力)。
開(kāi)放性問(wèn)題的答案不，但必須緊扣文章主題，句子結(jié)構(gòu)無(wú)誤。
4. 字?jǐn)?shù)限制 (語(yǔ)詞的轉(zhuǎn)換能力)在保證內(nèi)容完整的同時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)換不同結(jié)構(gòu)來(lái)保證字?jǐn)?shù)限制。
第五招：決勝書(shū)面表達(dá)：掌握技巧，事半功倍。
1.高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分為(1-5)、(6-10)、(11-15)、(15-20)、(21-25) 共五檔，一篇較高水平的文章，要把握以下五個(gè)要點(diǎn)：① 文章完全覆蓋內(nèi)容要點(diǎn)。 ② 句子使用較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。 ③ 詞語(yǔ)選用較高級(jí)詞匯。④ 語(yǔ)句間有效使用連接成分。⑤ 杜絕語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和單詞拼寫(xiě)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。
2. 文章的基本結(jié)構(gòu)一般由三部分構(gòu)成：主題句(1-2句)例證句(5-6句)總結(jié)句 (2-3句)。
3. 語(yǔ)句形式多樣：許多同學(xué)在寫(xiě)作之前擔(dān)心文章達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求，在句中用了許多贅字，比如there be, 或無(wú)必要的從句，使得句子冗長(zhǎng)乏味。其實(shí)，使文章充實(shí)的有效的方法就是用足用好不同方式修飾語(yǔ)，名詞用好定語(yǔ)，動(dòng)詞、句子用好狀語(yǔ)，較多地使用語(yǔ)句間的連接成分，變換不同寫(xiě)作方法。
4. 用好各種連接詞語(yǔ)：
* 常用表示順承的連接詞語(yǔ)：generally,clearly,exactly, surely, obviously, honestly, particularly, additionally, that is to say, what is more, believe it or not, It is clear that,The main reason is that, I can’t agree more that，As is known to us all。
* 表示轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)： on the one hand; on the other hand, compared with, compared to, on the contrary, but , while, however, yet, instead, though, otherwise, or else, in spite of。
* 表示結(jié)尾的詞語(yǔ)all in all, in brief, above all，in conclusion, indeed, in short, in summary, to conclude , as a result, for these reasons, as far as I am concerned。