現(xiàn)在距高考只有一個(gè)月時(shí)間，臨近沖刺階段，到底該如何合理安排復(fù)習(xí)?后關(guān)頭要注意哪些小環(huán)節(jié)，才能為考生再贏得寶貴的幾分?市教科所9門學(xué)科的教研員應(yīng)早報(bào)邀請，給考生們前30天的備考提出建議。
□專題執(zhí)行張文璟陳翛
語文做題前理清脈絡(luò)
語文的復(fù)習(xí)，建議加強(qiáng)審題、答題思路和規(guī)范答題的訓(xùn)練。在閱讀文本整體感知能力的訓(xùn)練時(shí)，做題之前先理清文章脈絡(luò)，避免閱讀時(shí)的浮躁心態(tài)，應(yīng)緊扣原文進(jìn)行分析。
文言文閱讀方面，需要立足基礎(chǔ)，充分利用課本資源，加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系與遷移。文化經(jīng)典閱讀，考生們則需要加強(qiáng)分析概括能力的訓(xùn)練。作文方面，重點(diǎn)是作文的立意構(gòu)思訓(xùn)練，以及議論文具體分析論證能力的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)爭取“顆粒歸倉”
下階段，建議關(guān)注知識重組。建議通過示范引領(lǐng)，力求閱讀理解、運(yùn)算求解、數(shù)學(xué)表達(dá)的“三點(diǎn)”突破，突出通法揭示，注重總結(jié)反思。還要重溫經(jīng)典試卷，提取有用的高考信息，提高實(shí)戰(zhàn)技能。
考試技巧方面，關(guān)注對各種題型的處理方法，合理簡化解題過程的方法，試卷的書寫表達(dá)，中檔題目如何不失分，難題如何多得分等。
該階段應(yīng)突破“會而不對，對而不全”問題，解決因“丟三落四、缺欠重大步驟、存在潛在假設(shè)、以偏概全、遺漏某一極端情況、討論不夠完備”等造成的失分，消除“常規(guī)失分”，爭取“顆粒歸倉”。
□專題執(zhí)行張文璟陳翛
語文做題前理清脈絡(luò)
語文的復(fù)習(xí)，建議加強(qiáng)審題、答題思路和規(guī)范答題的訓(xùn)練。在閱讀文本整體感知能力的訓(xùn)練時(shí)，做題之前先理清文章脈絡(luò)，避免閱讀時(shí)的浮躁心態(tài)，應(yīng)緊扣原文進(jìn)行分析。
文言文閱讀方面，需要立足基礎(chǔ)，充分利用課本資源，加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系與遷移。文化經(jīng)典閱讀，考生們則需要加強(qiáng)分析概括能力的訓(xùn)練。作文方面，重點(diǎn)是作文的立意構(gòu)思訓(xùn)練，以及議論文具體分析論證能力的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)爭取“顆粒歸倉”
下階段，建議關(guān)注知識重組。建議通過示范引領(lǐng)，力求閱讀理解、運(yùn)算求解、數(shù)學(xué)表達(dá)的“三點(diǎn)”突破，突出通法揭示，注重總結(jié)反思。還要重溫經(jīng)典試卷，提取有用的高考信息，提高實(shí)戰(zhàn)技能。
考試技巧方面，關(guān)注對各種題型的處理方法，合理簡化解題過程的方法，試卷的書寫表達(dá)，中檔題目如何不失分，難題如何多得分等。
該階段應(yīng)突破“會而不對，對而不全”問題，解決因“丟三落四、缺欠重大步驟、存在潛在假設(shè)、以偏概全、遺漏某一極端情況、討論不夠完備”等造成的失分，消除“常規(guī)失分”，爭取“顆粒歸倉”。