四、注意點題
1、入題要快；
2、扣題要準；
3、釋題要精；
4、點題要多（開頭、中間、結尾）。
五、擺尾有力
結尾，古人稱之為“收筆”，它標志著文章的收束和完結，對表現(xiàn)思想內容起著不可忽視的作用。白居易說“句首標其目，卒章顯其志”；謝臻主張“結句當如撞鐘，清音有余”。古人講，好文章應是“鳳頭，豬肚，豹尾”，就是說結尾應該如豹擺尾般簡潔，生動，有力。我們許多同學在寫考場作文的時候(冠華作文網(wǎng))，常常因為時間的關系，或者思維的連續(xù)性不夠等原因致使文章結尾草草收場，給人以虎頭蛇尾的感覺，從而影響了整篇文章的質量。
下面結合一些文章談一談如何使文章結尾有力:
1、篇末點題，簡潔有力。
例如甘肅某考生的作文《守住心靈的綠茵》結尾：“世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！”用簡潔的文字呼應文章標題，恰倒好處地表達出作者的思想感情，在遞進式的語句中，給人以強有力的心靈震顫。
2、首尾呼應，結構有力。
例如2006年陜西某考生的作文：
“既然選擇了放我飛向天空，就請您不要在乎那些許的風吹雨打。”（開頭）
“我還會受傷，我還會需要您修補我的翅膀，撫慰我的傷口。您所在的地方是我永久的歸宿?？墒乾F(xiàn)在，我只想說，放長您手中的線，讓我高飛！”（結尾）
文章首尾呼應、結構圓合，充滿彈性，有力的形成了結構上的視覺沖擊。
3、引用詩文，點旨有力。
例如下面作文的結尾：
“陸游曾說：‘誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓?！词鼓銢]有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發(fā)言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點?！?“吐出自足成虹霓”)
“‘何處是歸程？長亭更短亭?！还芪覀円允裁礃拥纳矸萑ピ忈尅摇膬群覀兌紤兰抑杏械却?，家中有愛?！?“何處是歸程？長亭更短亭”)
結尾引用古詩文，顯示了作者的文學底蘊，增添了文章的文學情趣，同時又深化了文章的主旨，可謂一石三鳥。
4、運用反問，氣勢有力。
例如2006年廣東某考生作文《自己就是天使》結尾寫道：“去西北，那是個神秘而迷人的念頭，我怎么會讓心荒蕪呢？別擔心，若干年后，當我從已經(jīng)繁榮的那片土地回來時，我會用我的心告訴你：曾經(jīng)我是怎樣用我的心靈來雕琢了一個精彩的自己，在那里，我將演繹一個讓所有人驚嘆的人生!?”結尾的反問是一個有力的回答，也是一個豪邁的誓言，體現(xiàn)了作者堅定的信心和無悔的決心。
5．設問收束，巧妙點題。
題目：“尺長”豈能笑“寸短”
俗話說：“尺有所短，寸有所長?！币馑际钦f，什么東西都有它的優(yōu)缺點?！俺摺彪m然比寸長，但它也有不如“寸”的地方；“寸”雖然比尺短，也有它的長處。所以，我們可以坦然地說：尺長不能笑寸短。（第一段）
《鳥的評說》向我們揭示了這樣一個畫面：百鳥聚集在一起，互相評說對方；但它們都犯了片面性的錯誤，都只看到對方的缺點，而沒有看到其長處。所以，互相攻擊，爭爭吵吵，不歡而散。如果它們都能看到自己的不足，謙虛進取，互相學習，結果就會迥然有別。（第二段）
結尾：寫罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥的單純？仔細想想走過的路程，我們是否也有過像它們一樣的錯誤？在經(jīng)歷了許多事情之后，我們完全有可能得出這樣的結論：“尺長”不能笑“寸短”！這篇文章以設問結束全篇，設計的“兩問”聯(lián)系到“我們”自身，在綜合全篇，收束文章論證內容的同時很能發(fā)人深省。最后，又以“結論”引出文章的中心，進一步點題，以間接回答上面的“兩問”?！皢枴币允帐按稹币渣c題，一氣呵成，干脆利落，成為全篇一個有機的組成部分
1、入題要快；
2、扣題要準；
3、釋題要精；
4、點題要多（開頭、中間、結尾）。
五、擺尾有力
結尾，古人稱之為“收筆”，它標志著文章的收束和完結，對表現(xiàn)思想內容起著不可忽視的作用。白居易說“句首標其目，卒章顯其志”；謝臻主張“結句當如撞鐘，清音有余”。古人講，好文章應是“鳳頭，豬肚，豹尾”，就是說結尾應該如豹擺尾般簡潔，生動，有力。我們許多同學在寫考場作文的時候(冠華作文網(wǎng))，常常因為時間的關系，或者思維的連續(xù)性不夠等原因致使文章結尾草草收場，給人以虎頭蛇尾的感覺，從而影響了整篇文章的質量。
下面結合一些文章談一談如何使文章結尾有力:
1、篇末點題，簡潔有力。
例如甘肅某考生的作文《守住心靈的綠茵》結尾：“世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！”用簡潔的文字呼應文章標題，恰倒好處地表達出作者的思想感情，在遞進式的語句中，給人以強有力的心靈震顫。
2、首尾呼應，結構有力。
例如2006年陜西某考生的作文：
“既然選擇了放我飛向天空，就請您不要在乎那些許的風吹雨打。”（開頭）
“我還會受傷，我還會需要您修補我的翅膀，撫慰我的傷口。您所在的地方是我永久的歸宿?？墒乾F(xiàn)在，我只想說，放長您手中的線，讓我高飛！”（結尾）
文章首尾呼應、結構圓合，充滿彈性，有力的形成了結構上的視覺沖擊。
3、引用詩文，點旨有力。
例如下面作文的結尾：
“陸游曾說：‘誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓?！词鼓銢]有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發(fā)言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點?！?“吐出自足成虹霓”)
“‘何處是歸程？長亭更短亭?！还芪覀円允裁礃拥纳矸萑ピ忈尅摇膬群覀兌紤兰抑杏械却?，家中有愛?！?“何處是歸程？長亭更短亭”)
結尾引用古詩文，顯示了作者的文學底蘊，增添了文章的文學情趣，同時又深化了文章的主旨，可謂一石三鳥。
4、運用反問，氣勢有力。
例如2006年廣東某考生作文《自己就是天使》結尾寫道：“去西北，那是個神秘而迷人的念頭，我怎么會讓心荒蕪呢？別擔心，若干年后，當我從已經(jīng)繁榮的那片土地回來時，我會用我的心告訴你：曾經(jīng)我是怎樣用我的心靈來雕琢了一個精彩的自己，在那里，我將演繹一個讓所有人驚嘆的人生!?”結尾的反問是一個有力的回答，也是一個豪邁的誓言，體現(xiàn)了作者堅定的信心和無悔的決心。
5．設問收束，巧妙點題。
題目：“尺長”豈能笑“寸短”
俗話說：“尺有所短，寸有所長?！币馑际钦f，什么東西都有它的優(yōu)缺點?！俺摺彪m然比寸長，但它也有不如“寸”的地方；“寸”雖然比尺短，也有它的長處。所以，我們可以坦然地說：尺長不能笑寸短。（第一段）
《鳥的評說》向我們揭示了這樣一個畫面：百鳥聚集在一起，互相評說對方；但它們都犯了片面性的錯誤，都只看到對方的缺點，而沒有看到其長處。所以，互相攻擊，爭爭吵吵，不歡而散。如果它們都能看到自己的不足，謙虛進取，互相學習，結果就會迥然有別。（第二段）
結尾：寫罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥的單純？仔細想想走過的路程，我們是否也有過像它們一樣的錯誤？在經(jīng)歷了許多事情之后，我們完全有可能得出這樣的結論：“尺長”不能笑“寸短”！這篇文章以設問結束全篇，設計的“兩問”聯(lián)系到“我們”自身，在綜合全篇，收束文章論證內容的同時很能發(fā)人深省。最后，又以“結論”引出文章的中心，進一步點題，以間接回答上面的“兩問”?！皢枴币允帐按稹币渣c題，一氣呵成，干脆利落，成為全篇一個有機的組成部分