今年上海高考(論壇)語(yǔ)文卷的古文閱讀第二題，一般是以考理解分析為重點(diǎn)，其中包括詞語(yǔ)作用的理解，句子意思的把握，句式的表達(dá)到效果分析、段落大意和文章主題的歸納、表現(xiàn)手法的賞評(píng)等，其難度略大于古文閱讀第一題，是廣大考生的一根難啃的骨頭，失分率比較高。
要解決這個(gè)問(wèn)題，首先必須把文章讀懂。文章讀不懂，就只能憑感覺(jué)瞎蒙了。要讀懂，那就必須具備充分的基本知識(shí)，具備較強(qiáng)的基本能力。文章的基本內(nèi)容已經(jīng)掌握，基本意思已經(jīng)明白，那么，成功的關(guān)鍵就在于依據(jù)文章作準(zhǔn)確、具體、深入分析了。
那么，如何進(jìn)行準(zhǔn)確、具體、深入地分析呢？和現(xiàn)代文閱讀大致一樣，古文閱讀無(wú)非是總體把握、層次分析、語(yǔ)句解剖和手法賞析等四個(gè)方面。
所謂總體把握，就是在理清線(xiàn)索、掌握思路的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文章的主旨和作者的思想情感； 所謂層次分析，就是在把握全文的前提下，仔細(xì)分析段落結(jié)構(gòu)，理清段落敘事、議論或說(shuō)明的層次，明確層意段意，并且能夠準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練地歸納；所謂語(yǔ)句解剖，就是通過(guò)句子文字表面意思，領(lǐng)會(huì)其深層內(nèi)涵，并且弄清結(jié)構(gòu)和句式，理解其作用；所謂手法賞析，就是從總體到局部，明白文章、段落或句子運(yùn)用的表達(dá)方式及表現(xiàn)手法，能夠依據(jù)具體要求進(jìn)行恰切的評(píng)析。
我們?cè)囈?010年上海高考語(yǔ)文卷的古文試題二為例，加以解說(shuō)。
要解決這個(gè)問(wèn)題，首先必須把文章讀懂。文章讀不懂，就只能憑感覺(jué)瞎蒙了。要讀懂，那就必須具備充分的基本知識(shí)，具備較強(qiáng)的基本能力。文章的基本內(nèi)容已經(jīng)掌握，基本意思已經(jīng)明白，那么，成功的關(guān)鍵就在于依據(jù)文章作準(zhǔn)確、具體、深入分析了。
那么，如何進(jìn)行準(zhǔn)確、具體、深入地分析呢？和現(xiàn)代文閱讀大致一樣，古文閱讀無(wú)非是總體把握、層次分析、語(yǔ)句解剖和手法賞析等四個(gè)方面。
所謂總體把握，就是在理清線(xiàn)索、掌握思路的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文章的主旨和作者的思想情感； 所謂層次分析，就是在把握全文的前提下，仔細(xì)分析段落結(jié)構(gòu)，理清段落敘事、議論或說(shuō)明的層次，明確層意段意，并且能夠準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練地歸納；所謂語(yǔ)句解剖，就是通過(guò)句子文字表面意思，領(lǐng)會(huì)其深層內(nèi)涵，并且弄清結(jié)構(gòu)和句式，理解其作用；所謂手法賞析，就是從總體到局部，明白文章、段落或句子運(yùn)用的表達(dá)方式及表現(xiàn)手法，能夠依據(jù)具體要求進(jìn)行恰切的評(píng)析。
我們?cè)囈?010年上海高考語(yǔ)文卷的古文試題二為例，加以解說(shuō)。