高考(微博)結(jié)束后，考生撕書(shū)圖片網(wǎng)上被瘋傳。 CFP供圖
今年高考一落幕，各地高三學(xué)生的撕書(shū)照片、視頻頻頻出現(xiàn)在各大媒體上，引發(fā)關(guān)注；“撕書(shū)”仿佛演變成為一場(chǎng)肆無(wú)忌憚的畢業(yè)禮。不同于大學(xué)畢業(yè)生的“讓酒瓶飛”，告別中學(xué)生活的學(xué)子們選擇了“讓書(shū)本飛”。
華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院教授王建軍認(rèn)為，撕書(shū)不理性，但同時(shí)也折射出中國(guó)畢業(yè)儀式意識(shí)的欠缺?！拔覀儑?guó)家應(yīng)該有這樣一個(gè)有組織的儀式，讓高考生知道自己畢業(yè)了，成年了?！?BR> 怪象：撕書(shū)已算溫和
筆者在百度輸入“2011年 撕書(shū)”，慈利一中、聊城三中等學(xué)校立即在百度首頁(yè)顯示。有些學(xué)生的宣泄方式更激烈，在高考完之后，選擇從教學(xué)樓上往下砸東西、扔木板、雜物等方式來(lái)發(fā)泄。
撕書(shū)視頻被放上網(wǎng)后立即引發(fā)多方熱議。盡管有少數(shù)網(wǎng)友力挺，但更多的網(wǎng)友對(duì)這種“撕書(shū)”并不認(rèn)同。網(wǎng)友“cdrabbit”認(rèn)為，撕書(shū)既浪費(fèi)，也不環(huán)保。網(wǎng)友“軟米爾”則說(shuō)，“高考結(jié)束后‘暴力撕書(shū)’，暴露了中國(guó)文化教育的徹底失敗?！?BR> 析因：上好大學(xué)壓力大
華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三級(jí)級(jí)長(zhǎng)龔德昌告訴筆者，“撕書(shū)”的做法，從側(cè)面可以看出，雖然高校擴(kuò)招了，但是高考?jí)毫σ廊槐容^大，高三學(xué)生仍面臨上一流大學(xué)、選一流專(zhuān)業(yè)、找一流工作的激烈競(jìng)爭(zhēng)。龔德昌分析，高校擴(kuò)招的仍然是人才金字塔的塔底，塔尖的精英人才總量并沒(méi)有明顯的增加，很多學(xué)生最首要的目標(biāo)依然是“211工程”高校甚至全國(guó)排名前十的。
“今年高考我們做了大概的統(tǒng)計(jì)，在高考首日前一晚，80%的學(xué)生睡不著覺(jué)，學(xué)生普遍反映對(duì)這種壓力感沒(méi)有辦法掌控。按理說(shuō)，首門(mén)學(xué)科考完壓力會(huì)有所釋放，但是第二門(mén)學(xué)科數(shù)學(xué)難度偏高，又讓不少學(xué)生心情再起波瀾。”龔德昌說(shuō)。
至于有人由“撕書(shū)”引發(fā)的對(duì)教育體制的批判，王建軍并不贊同，他直言“中國(guó)的教育還未達(dá)到這種程度，如果真是失敗的話(huà)，就沒(méi)有那么多人還在學(xué)校了。如果高考生認(rèn)為中國(guó)的教育體制失敗了，他們可以有其他選擇，如拒絕高考等?！?BR> 建議：可投入社會(huì)實(shí)踐
龔德昌認(rèn)為，考生應(yīng)該以更理性的方式來(lái)調(diào)節(jié)考后情緒?！拔蚁嘈胚@種做法不是主流，現(xiàn)在的學(xué)生更理性?！?BR> “撕書(shū)，就像和過(guò)去決裂一樣。其實(shí)，成長(zhǎng)過(guò)程的每一步，都值得珍惜?！饼彽虏ㄗh，高考后，學(xué)生除了參與班級(jí)畢業(yè)旅游外，還可以多參與到社會(huì)實(shí)踐中，比如參加義工活動(dòng)，或者到親朋的企業(yè)里進(jìn)行體驗(yàn)。
王建軍同樣認(rèn)為“撕書(shū)”不理性。他說(shuō)，國(guó)外高中生的畢業(yè)都相當(dāng)嚴(yán)肅、隆重，畢業(yè)時(shí)，所有的家長(zhǎng)會(huì)到學(xué)校為孩子慶祝。但是目前中國(guó)缺乏這樣一種儀式?！拔覀儑?guó)家應(yīng)該有這樣一個(gè)有組織的儀式，讓所有的高考生知道自己畢業(yè)了，成年了?！睆V東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三文科班學(xué)生吳昕暉則說(shuō)，“我比較贊賞國(guó)外的做法，他們的學(xué)生會(huì)將教科書(shū)一屆一屆流傳下去，因?yàn)槊總€(gè)人都買(mǎi)一套的話(huà)很浪費(fèi)?！?BR>