昨天，上海市教育考試院公布了今年中考試卷的點評。從整體來看，今年各科命題扣住基礎知識考察，穩(wěn)中有變，變中出新。
據(jù)介紹，語文試卷的結(jié)構(gòu)、題量、難度與往年基本一致，個別題目有所創(chuàng)新。所選閱讀材料中，現(xiàn)代文閱讀(一)“向字典鞠躬”出自《咬文嚼字》，具有現(xiàn)實意義；現(xiàn)代文閱讀(二)《龍眼和傘》是當代作家遲子建的散文，引發(fā)學生思考應該如何銘記親情、感恩親情。作文題“悄悄地提醒”，體現(xiàn)了和諧社會中人與人溝通時應具有的文明素養(yǎng)，題目有事可敘，有情可抒，有理可說。
數(shù)學命題難度合理，體現(xiàn)新意。如綜合題第24、25題等，一方面適度控制試題條件、降低復雜性，另一方面保留較多的解題途徑，使分析問題、解決問題的基本功和靈活性都得到較充分的考查。試卷在“情境設計”中體現(xiàn)創(chuàng)新，如第22題融合了低碳環(huán)保載體來檢測學生的數(shù)學基礎水平。
英語試卷聽力內(nèi)容與朗讀形式新穎。聽力短文一改以往的單人朗讀為分角色朗讀，聽力對話則引導學生插上想像的翅膀，大膽對話未來。同時，語法與詞匯部分具有時代性，食品安全、杜絕酒駕和清華百年校慶等出現(xiàn)在試題中，富有文化內(nèi)涵。閱讀與寫作話題貼近考生的現(xiàn)實生活和認知實際。
理化試卷貼近生活、穩(wěn)中有新。從化學的知識點比例看，基本概念和基本理論約占65%，注重對基礎知識的考察；而且盡可能創(chuàng)設貼近學生生活的材料，考核學生應用化學知識解決實際問題的能力。今年的試題還注重教材素材的加工和運用，如二氧化碳制取后剩余物質(zhì)的探究、硝酸鉀和氯化鈉分離的討論等，引導教師注重教材的二次開發(fā)，實現(xiàn)減負增效。
據(jù)介紹，語文試卷的結(jié)構(gòu)、題量、難度與往年基本一致，個別題目有所創(chuàng)新。所選閱讀材料中，現(xiàn)代文閱讀(一)“向字典鞠躬”出自《咬文嚼字》，具有現(xiàn)實意義；現(xiàn)代文閱讀(二)《龍眼和傘》是當代作家遲子建的散文，引發(fā)學生思考應該如何銘記親情、感恩親情。作文題“悄悄地提醒”，體現(xiàn)了和諧社會中人與人溝通時應具有的文明素養(yǎng)，題目有事可敘，有情可抒，有理可說。
數(shù)學命題難度合理，體現(xiàn)新意。如綜合題第24、25題等，一方面適度控制試題條件、降低復雜性，另一方面保留較多的解題途徑，使分析問題、解決問題的基本功和靈活性都得到較充分的考查。試卷在“情境設計”中體現(xiàn)創(chuàng)新，如第22題融合了低碳環(huán)保載體來檢測學生的數(shù)學基礎水平。
英語試卷聽力內(nèi)容與朗讀形式新穎。聽力短文一改以往的單人朗讀為分角色朗讀，聽力對話則引導學生插上想像的翅膀，大膽對話未來。同時，語法與詞匯部分具有時代性，食品安全、杜絕酒駕和清華百年校慶等出現(xiàn)在試題中，富有文化內(nèi)涵。閱讀與寫作話題貼近考生的現(xiàn)實生活和認知實際。
理化試卷貼近生活、穩(wěn)中有新。從化學的知識點比例看，基本概念和基本理論約占65%，注重對基礎知識的考察；而且盡可能創(chuàng)設貼近學生生活的材料，考核學生應用化學知識解決實際問題的能力。今年的試題還注重教材素材的加工和運用，如二氧化碳制取后剩余物質(zhì)的探究、硝酸鉀和氯化鈉分離的討論等，引導教師注重教材的二次開發(fā)，實現(xiàn)減負增效。