政治復(fù)習(xí)須關(guān)注時政熱點
主持人：還是要知己知彼。在不到40天的沖刺時間，我們對于各項的復(fù)習(xí)來說，有沒有一些針對性的措施？比方說我們的歷史，我們的政治，針對性的。
徐瑛：政治到了后，其實咱們每一個同學(xué)都知道，一些主干的主干知識通過各次考試都已經(jīng)凸顯出來了，我們通過這么多年的高考我們會發(fā)現(xiàn)，時政熱點不再像過去那樣是把一些重要的領(lǐng)導(dǎo)人的大型講話，重要的報告作為載體，而是一些小型的試卷，在我們生活當(dāng)中的一些東西凸顯出來作為載體來考察我們學(xué)生。其實從讀高三開始或者是從選擇文科開始，你就應(yīng)該去了解或者是關(guān)心國家的一些時事。現(xiàn)在高考它的大特點就是關(guān)注學(xué)生的實際，關(guān)注我們的社會生活，同時也關(guān)注人類共同關(guān)注的一些問題。
從一模題里都已經(jīng)凸顯出來了，比如我們說到的關(guān)于咱們中國解救利比亞的同胞，把他們輸送回國。還有日本的地震關(guān)于核問題，核輻射，還有搶鹽風(fēng)波等等?，F(xiàn)實生活當(dāng)中的很多問題，有政治方面的，有經(jīng)濟方面的，包括現(xiàn)在國家提出的對文化的日益重視，所有這些問題都可能在我們的高考命題當(dāng)中出現(xiàn)。但是究竟以什么樣的方式出現(xiàn)，只要我了解了這個事實真相以后，不管他怎么處理，我都能夠按照我的指示體系來做答。
重要把各個學(xué)科，現(xiàn)在全國考察新課程的地區(qū)是越來越多了，還是要把必修的四本書讀透。有了這個基礎(chǔ)，再變就是不斷的換一下外衣。你穿上馬甲，脫了馬甲我都認(rèn)識。
主持人：徐老師，您的意思是不是還是要回歸課本。
徐瑛：你的技能建立在基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上的，雙基還是重要的。
地理復(fù)習(xí)需與政治融合
主持人：田老師。
田佩淮：我覺得地理學(xué)科到了這個時候，我覺得有兩件事情可能考生要很認(rèn)真的去做，第一，你剛才說到課本，其實現(xiàn)在應(yīng)該回歸到考試內(nèi)容上來，我們的考試說明，因為考試說明的制訂是按照課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂的，不同的版本要求所反映的東西，學(xué)生掌握的本質(zhì)的東西應(yīng)該是一樣的?，F(xiàn)在的試題出的不是哪一個版本上，而是新的情境，要求所有的學(xué)生考試的情境都是新的。學(xué)生們要回到考點上來，不僅把每一個考點要求到哪一步，我們掌握得很清楚，其實還要掌握目前對于考試的要求上，比如說地理，他要求對于問題有一種機械化的理解，我們的考生有時候在社會上現(xiàn)在談得比較多的，類似于數(shù)學(xué)的那種公式，物理的建模，地理，現(xiàn)在有人要做歷史和政治的這種建模，其實所有的建模往往是思維的方式，現(xiàn)在我們很多考試非常迷戀是不是有一個通用的公式，地理上，你只要我給一個公式，我就可以答題。
無論人家問他什么地方，全是16個字，氣候適宜，地形平坦，土壤肥沃，要求分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，比如說社會的區(qū)位因素上有科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)到底對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響，你如果要問，社會學(xué)因素當(dāng)中有哪些？100個考生大概有99個都能回答出來是科學(xué)技術(shù)，為什么農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到底產(chǎn)生哪些影響？很多考生答不上來。包括他可以改變不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素，我覺得首先把考點直接弄清楚。終我們在和學(xué)生在說三點，考點一定要回歸到考點上來，像徐老師剛才所說的，很多主干的知識，重點的知識或者是向社會上現(xiàn)在所說的考點，還有哪些沒有考到。要回歸到考點上來。
第二，要求學(xué)生掌握特點。第三跟歷史和政治結(jié)合的，看看我們生活中的問題，哪些地方我們可以參與進去，要把這個熱點中間所蘊含的地理學(xué)的原理要弄清楚。這個我覺得后期可能學(xué)生要抓住這三點。
主持人：還是要知己知彼。在不到40天的沖刺時間，我們對于各項的復(fù)習(xí)來說，有沒有一些針對性的措施？比方說我們的歷史，我們的政治，針對性的。
徐瑛：政治到了后，其實咱們每一個同學(xué)都知道，一些主干的主干知識通過各次考試都已經(jīng)凸顯出來了，我們通過這么多年的高考我們會發(fā)現(xiàn)，時政熱點不再像過去那樣是把一些重要的領(lǐng)導(dǎo)人的大型講話，重要的報告作為載體，而是一些小型的試卷，在我們生活當(dāng)中的一些東西凸顯出來作為載體來考察我們學(xué)生。其實從讀高三開始或者是從選擇文科開始，你就應(yīng)該去了解或者是關(guān)心國家的一些時事。現(xiàn)在高考它的大特點就是關(guān)注學(xué)生的實際，關(guān)注我們的社會生活，同時也關(guān)注人類共同關(guān)注的一些問題。
從一模題里都已經(jīng)凸顯出來了，比如我們說到的關(guān)于咱們中國解救利比亞的同胞，把他們輸送回國。還有日本的地震關(guān)于核問題，核輻射，還有搶鹽風(fēng)波等等?，F(xiàn)實生活當(dāng)中的很多問題，有政治方面的，有經(jīng)濟方面的，包括現(xiàn)在國家提出的對文化的日益重視，所有這些問題都可能在我們的高考命題當(dāng)中出現(xiàn)。但是究竟以什么樣的方式出現(xiàn)，只要我了解了這個事實真相以后，不管他怎么處理，我都能夠按照我的指示體系來做答。
重要把各個學(xué)科，現(xiàn)在全國考察新課程的地區(qū)是越來越多了，還是要把必修的四本書讀透。有了這個基礎(chǔ)，再變就是不斷的換一下外衣。你穿上馬甲，脫了馬甲我都認(rèn)識。
主持人：徐老師，您的意思是不是還是要回歸課本。
徐瑛：你的技能建立在基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上的，雙基還是重要的。
地理復(fù)習(xí)需與政治融合
主持人：田老師。
田佩淮：我覺得地理學(xué)科到了這個時候，我覺得有兩件事情可能考生要很認(rèn)真的去做，第一，你剛才說到課本，其實現(xiàn)在應(yīng)該回歸到考試內(nèi)容上來，我們的考試說明，因為考試說明的制訂是按照課程標(biāo)準(zhǔn)來制訂的，不同的版本要求所反映的東西，學(xué)生掌握的本質(zhì)的東西應(yīng)該是一樣的?，F(xiàn)在的試題出的不是哪一個版本上，而是新的情境，要求所有的學(xué)生考試的情境都是新的。學(xué)生們要回到考點上來，不僅把每一個考點要求到哪一步，我們掌握得很清楚，其實還要掌握目前對于考試的要求上，比如說地理，他要求對于問題有一種機械化的理解，我們的考生有時候在社會上現(xiàn)在談得比較多的，類似于數(shù)學(xué)的那種公式，物理的建模，地理，現(xiàn)在有人要做歷史和政治的這種建模，其實所有的建模往往是思維的方式，現(xiàn)在我們很多考試非常迷戀是不是有一個通用的公式，地理上，你只要我給一個公式，我就可以答題。
無論人家問他什么地方，全是16個字，氣候適宜，地形平坦，土壤肥沃，要求分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，比如說社會的區(qū)位因素上有科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)到底對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響，你如果要問，社會學(xué)因素當(dāng)中有哪些？100個考生大概有99個都能回答出來是科學(xué)技術(shù)，為什么農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到底產(chǎn)生哪些影響？很多考生答不上來。包括他可以改變不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素，我覺得首先把考點直接弄清楚。終我們在和學(xué)生在說三點，考點一定要回歸到考點上來，像徐老師剛才所說的，很多主干的知識，重點的知識或者是向社會上現(xiàn)在所說的考點，還有哪些沒有考到。要回歸到考點上來。
第二，要求學(xué)生掌握特點。第三跟歷史和政治結(jié)合的，看看我們生活中的問題，哪些地方我們可以參與進去，要把這個熱點中間所蘊含的地理學(xué)的原理要弄清楚。這個我覺得后期可能學(xué)生要抓住這三點。