自主招生“北約”“華約”已成氣候，第三軍團或?qū)⒊?BR> 聚焦聯(lián)考
11月21日，繼清華、上海交大等七所高校宣布聯(lián)合舉行自主招生考試后，北大、復(fù)旦等七校也“步后塵”，今年自主招生考試格局終于日漸明朗。在2010年自主招生中，清華等高校推出“五校聯(lián)考”，北大推出“校長實名推薦制”開始，自主招生新政頻出。而今年，高校則紛紛由“散兵”轉(zhuǎn)向“集團”作戰(zhàn)。
聯(lián)考究竟是擴大考生的自主權(quán)，還是加劇高校的“搶苗”、“掐尖”行為？自主招生政策是給考生“減負”還是“增負”？自主招生的路又在何方？
是否會減輕考生負擔(dān)？高校與考生觀點不一
北大招生辦負責(zé)人說，“聯(lián)考”首要的考慮是為了減輕考生負擔(dān)，避免考生來回奔波，降低考試成本。
其次，是為了給考生更多的選擇機會。此次“聯(lián)考”，七所高校之間的地位完全平等，考生所報考的高校互為平行關(guān)系，不分先后順序，考生可以根據(jù)自己的學(xué)科興趣和各高校人才培養(yǎng)特點進行多元組合，選擇機會大為增加。
第三，此次“聯(lián)考”，更強調(diào)各高校的自主性。在考試科目設(shè)置上，盡管提供了幾個考試科目，但選考哪些科目以及每科成績?nèi)绾问褂茫瑒t由各高校根據(jù)人才需求自行決定。
對于“聯(lián)考”這種形式，考生觀點不一。復(fù)旦學(xué)院大一本科生陳怡君2009年曾參加清華等高校組織的“五校聯(lián)考”，也參加了復(fù)旦大學(xué)的自主招生選拔。她在接受采訪時說：“我個人不太適應(yīng)這種方式。因為每個學(xué)校的特色不同，而參加‘聯(lián)考’時要做幾所學(xué)校統(tǒng)一出題的綜合卷，還要做一份所選高校的特色卷。試題難度比一般的自主招生難度大，高校的水平又不太一樣，試題難度較難把握。從這個意義上說，參加考試的成本降低了，考生的選擇也增加了，可準備考試的負擔(dān)卻未必減輕?！?BR> 與高考(論壇)相比較有何優(yōu)勢？改變“唯分數(shù)評價論”
11月5日，北大11名教授聯(lián)名上書，認為“唯分數(shù)論”貽害無窮，忽視其他素質(zhì)培養(yǎng)，建議北大嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。11月9日，北京大學(xué)回應(yīng)：“信中所反映的問題的確是當前高校招生考試制度中的重大問題?！?BR> 此次“北大七校”聯(lián)考，也意在給學(xué)生更充分選擇學(xué)校、專業(yè)的機會。在命題上，由參與高校根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位的共性需求，聯(lián)合命題，著重對考生素質(zhì)與能力的考核?？忌梢宰灾鬟x擇三所學(xué)校，地位完全平等，不分先后，三所高校可以同時給予優(yōu)惠政策。
而考試成績出來后，組織者會提供每一門的單獨成績，但每科成績?nèi)绾问褂?，則由各高校根據(jù)人才選拔需求自行決定?！氨贝笃咝！备髡修k負責(zé)人表示，他們希望這種聯(lián)考模式可引導(dǎo)基礎(chǔ)教育改革，不繼續(xù)在分數(shù)化上下工夫，而是更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣愛好和抱負，讓學(xué)生把自身的特長與高校培養(yǎng)人才的特色、目標結(jié)合。
高校陣營是否會搶生源？培養(yǎng)目標不同步會搶生源
還有網(wǎng)民和家長擔(dān)心，“兩大陣營”發(fā)起的自主選拔“聯(lián)考”，會不會在搶奪優(yōu)質(zhì)生源時發(fā)生惡性競爭。對此，復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任丁光宏表示：“生源競爭是世界高等教育領(lǐng)域的普遍現(xiàn)象，它體現(xiàn)了高等教育機構(gòu)對優(yōu)秀人才選拔的高度重視，并能在一定程度上促進高等教育的發(fā)展。問題的關(guān)鍵在于，這種競爭應(yīng)當是良性而不是惡性的?！?BR> 為什么北大“七?！辈患尤肭迦A“七?！?，或?qū)⑺?85高校聯(lián)合起來，搞統(tǒng)一高考？
復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所所長熊慶年認為，各所學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、想法、目標、文化都不一樣。相對來說，清華、上海交大等以理工類見長，培養(yǎng)目標接近；北大、復(fù)旦等校則相對更加綜合，培養(yǎng)目標、教育文化也要相近一些，聯(lián)合招考也順理成章?！半m然各校在生源上有競爭，但總目標是一致的，要突破現(xiàn)存高考制度的束縛，更好地選拔符合本校辦學(xué)理念的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生有更多的選擇?！?BR> 城鄉(xiāng)公平是否難以實現(xiàn)？建議給貧困地區(qū)考生加分
“我們從沒聽老師說過自主招生，校長推薦也肯定沒我們的份兒，都是省重點中學(xué)?！痹诤笔∥鞑磕晨h城中學(xué)讀高二的林娟表示，對于欠發(fā)達地區(qū)普通高中的學(xué)生來說，無論是高考還是自主招生，他們都感覺越來越處于劣勢。每年的高考中，農(nóng)村學(xué)生比例都逐年下降?？戳藥椎劳甑淖灾髡猩囶}后，她表示，這些題包含了很多時政內(nèi)容，甚至還有現(xiàn)代詩、新銳電影，她根本看不懂也做不出來。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，在目前現(xiàn)狀下，農(nóng)村學(xué)生在自主招生過程中，確實會覺得受到了權(quán)利的傷害。他建議，仿照美國的做法，使貧困地區(qū)家庭的孩子在自主招生中得到加分評價，如在自主招生中規(guī)定比例，來自農(nóng)村的學(xué)生必須占30%。
聯(lián)考是高考改革的結(jié)果？只是過渡建議多元評價
丁光宏表示，現(xiàn)在的這種聯(lián)考形式，并不是自主招生形式的結(jié)果，而只是一種過渡，但是在朝著好的方向發(fā)展。
熊慶年表示，在高等教育大眾化的年代，未來高考制度要進一步改革，使高校能夠選拔符合自己標準的學(xué)生。在改革中，方向是清楚的，要多元化、多樣化，同時盡可能降低社會成本，但招考牽涉面很廣，種種矛盾匯集，改革有一個漸進的過程，不可能一下子解決所有的矛盾，要探索了才知道。
熊丙奇也認為，目前的聯(lián)考只能是過渡模式。他建議學(xué)習(xí)美國的多元評價體系，即學(xué)校不單獨對學(xué)生進行筆試，而是基于SAT、ACT、AP等成績，結(jié)合中學(xué)成績；聯(lián)考不和學(xué)校綁定，而是自由競爭，自由參與，自由認領(lǐng)。
“改革還會不斷往前走，冰已經(jīng)破開，但還要穿過冰，達到我們真正的目的，參加聯(lián)考只是其中一部分?！倍」夂暾f。
據(jù)新華社、《中國青年報》
小貼士高校聯(lián)考
由參與高校根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位的共性需求，聯(lián)合命題，著重對考生素質(zhì)與能力的考核?？忌梢宰灾鬟x擇多所學(xué)校，地位完全平等，不分先后，高?？梢酝瑫r給予優(yōu)惠政策。而考試成績出來后，組織者會提供每一門的單獨成績，但每科成績?nèi)绾问褂茫瑒t由各高校根據(jù)人才選拔需求自行決定。
新聞背景自主招生“華約”“北約”出爐
11月19日，去年就已舉行“五校聯(lián)考”的上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、清華大學(xué)，加上今年10月加入的浙江大學(xué)，和剛剛加入的中國人民大學(xué)（簡
稱“華約”）一起，宣布將共同開展“高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測試”。
兩天后，北京大學(xué)（含醫(yī)學(xué)部）、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)和香港大學(xué)等七所高校（簡稱“北約”）的招生網(wǎng)站上也同時發(fā)布公告，宣布2011年七校將舉行自主選拔聯(lián)合考試，以聯(lián)考成績作為錄取參考標準。
除了兩大陣營外，還傳出了一則較低調(diào)的“組團”消息，稱同濟大學(xué)、天津大學(xué)等八所高校也已經(jīng)在締結(jié)聯(lián)考合約，明年自主招生將形成“三國鼎立”新格局。
11月21日，繼清華、上海交大等七所高校宣布聯(lián)合舉行自主招生考試后，北大、復(fù)旦等七校也“步后塵”，今年自主招生考試格局終于日漸明朗。在2010年自主招生中，清華等高校推出“五校聯(lián)考”，北大推出“校長實名推薦制”開始，自主招生新政頻出。而今年，高校則紛紛由“散兵”轉(zhuǎn)向“集團”作戰(zhàn)。
聯(lián)考究竟是擴大考生的自主權(quán)，還是加劇高校的“搶苗”、“掐尖”行為？自主招生政策是給考生“減負”還是“增負”？自主招生的路又在何方？
是否會減輕考生負擔(dān)？高校與考生觀點不一
北大招生辦負責(zé)人說，“聯(lián)考”首要的考慮是為了減輕考生負擔(dān)，避免考生來回奔波，降低考試成本。
其次，是為了給考生更多的選擇機會。此次“聯(lián)考”，七所高校之間的地位完全平等，考生所報考的高校互為平行關(guān)系，不分先后順序，考生可以根據(jù)自己的學(xué)科興趣和各高校人才培養(yǎng)特點進行多元組合，選擇機會大為增加。
第三，此次“聯(lián)考”，更強調(diào)各高校的自主性。在考試科目設(shè)置上，盡管提供了幾個考試科目，但選考哪些科目以及每科成績?nèi)绾问褂茫瑒t由各高校根據(jù)人才需求自行決定。
對于“聯(lián)考”這種形式，考生觀點不一。復(fù)旦學(xué)院大一本科生陳怡君2009年曾參加清華等高校組織的“五校聯(lián)考”，也參加了復(fù)旦大學(xué)的自主招生選拔。她在接受采訪時說：“我個人不太適應(yīng)這種方式。因為每個學(xué)校的特色不同，而參加‘聯(lián)考’時要做幾所學(xué)校統(tǒng)一出題的綜合卷，還要做一份所選高校的特色卷。試題難度比一般的自主招生難度大，高校的水平又不太一樣，試題難度較難把握。從這個意義上說，參加考試的成本降低了，考生的選擇也增加了，可準備考試的負擔(dān)卻未必減輕?！?BR> 與高考(論壇)相比較有何優(yōu)勢？改變“唯分數(shù)評價論”
11月5日，北大11名教授聯(lián)名上書，認為“唯分數(shù)論”貽害無窮，忽視其他素質(zhì)培養(yǎng)，建議北大嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。11月9日，北京大學(xué)回應(yīng)：“信中所反映的問題的確是當前高校招生考試制度中的重大問題?！?BR> 此次“北大七校”聯(lián)考，也意在給學(xué)生更充分選擇學(xué)校、專業(yè)的機會。在命題上，由參與高校根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位的共性需求，聯(lián)合命題，著重對考生素質(zhì)與能力的考核?？忌梢宰灾鬟x擇三所學(xué)校，地位完全平等，不分先后，三所高校可以同時給予優(yōu)惠政策。
而考試成績出來后，組織者會提供每一門的單獨成績，但每科成績?nèi)绾问褂?，則由各高校根據(jù)人才選拔需求自行決定?！氨贝笃咝！备髡修k負責(zé)人表示，他們希望這種聯(lián)考模式可引導(dǎo)基礎(chǔ)教育改革，不繼續(xù)在分數(shù)化上下工夫，而是更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣愛好和抱負，讓學(xué)生把自身的特長與高校培養(yǎng)人才的特色、目標結(jié)合。
高校陣營是否會搶生源？培養(yǎng)目標不同步會搶生源
還有網(wǎng)民和家長擔(dān)心，“兩大陣營”發(fā)起的自主選拔“聯(lián)考”，會不會在搶奪優(yōu)質(zhì)生源時發(fā)生惡性競爭。對此，復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任丁光宏表示：“生源競爭是世界高等教育領(lǐng)域的普遍現(xiàn)象，它體現(xiàn)了高等教育機構(gòu)對優(yōu)秀人才選拔的高度重視，并能在一定程度上促進高等教育的發(fā)展。問題的關(guān)鍵在于，這種競爭應(yīng)當是良性而不是惡性的?！?BR> 為什么北大“七?！辈患尤肭迦A“七?！?，或?qū)⑺?85高校聯(lián)合起來，搞統(tǒng)一高考？
復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所所長熊慶年認為，各所學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、想法、目標、文化都不一樣。相對來說，清華、上海交大等以理工類見長，培養(yǎng)目標接近；北大、復(fù)旦等校則相對更加綜合，培養(yǎng)目標、教育文化也要相近一些，聯(lián)合招考也順理成章?！半m然各校在生源上有競爭，但總目標是一致的，要突破現(xiàn)存高考制度的束縛，更好地選拔符合本校辦學(xué)理念的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生有更多的選擇?！?BR> 城鄉(xiāng)公平是否難以實現(xiàn)？建議給貧困地區(qū)考生加分
“我們從沒聽老師說過自主招生，校長推薦也肯定沒我們的份兒，都是省重點中學(xué)?！痹诤笔∥鞑磕晨h城中學(xué)讀高二的林娟表示，對于欠發(fā)達地區(qū)普通高中的學(xué)生來說，無論是高考還是自主招生，他們都感覺越來越處于劣勢。每年的高考中，農(nóng)村學(xué)生比例都逐年下降?？戳藥椎劳甑淖灾髡猩囶}后，她表示，這些題包含了很多時政內(nèi)容，甚至還有現(xiàn)代詩、新銳電影，她根本看不懂也做不出來。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，在目前現(xiàn)狀下，農(nóng)村學(xué)生在自主招生過程中，確實會覺得受到了權(quán)利的傷害。他建議，仿照美國的做法，使貧困地區(qū)家庭的孩子在自主招生中得到加分評價，如在自主招生中規(guī)定比例，來自農(nóng)村的學(xué)生必須占30%。
聯(lián)考是高考改革的結(jié)果？只是過渡建議多元評價
丁光宏表示，現(xiàn)在的這種聯(lián)考形式，并不是自主招生形式的結(jié)果，而只是一種過渡，但是在朝著好的方向發(fā)展。
熊慶年表示，在高等教育大眾化的年代，未來高考制度要進一步改革，使高校能夠選拔符合自己標準的學(xué)生。在改革中，方向是清楚的，要多元化、多樣化，同時盡可能降低社會成本，但招考牽涉面很廣，種種矛盾匯集，改革有一個漸進的過程，不可能一下子解決所有的矛盾，要探索了才知道。
熊丙奇也認為，目前的聯(lián)考只能是過渡模式。他建議學(xué)習(xí)美國的多元評價體系，即學(xué)校不單獨對學(xué)生進行筆試，而是基于SAT、ACT、AP等成績，結(jié)合中學(xué)成績；聯(lián)考不和學(xué)校綁定，而是自由競爭，自由參與，自由認領(lǐng)。
“改革還會不斷往前走，冰已經(jīng)破開，但還要穿過冰，達到我們真正的目的，參加聯(lián)考只是其中一部分?！倍」夂暾f。
據(jù)新華社、《中國青年報》
小貼士高校聯(lián)考
由參與高校根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位的共性需求，聯(lián)合命題，著重對考生素質(zhì)與能力的考核?？忌梢宰灾鬟x擇多所學(xué)校，地位完全平等，不分先后，高?？梢酝瑫r給予優(yōu)惠政策。而考試成績出來后，組織者會提供每一門的單獨成績，但每科成績?nèi)绾问褂茫瑒t由各高校根據(jù)人才選拔需求自行決定。
新聞背景自主招生“華約”“北約”出爐
11月19日，去年就已舉行“五校聯(lián)考”的上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、清華大學(xué)，加上今年10月加入的浙江大學(xué)，和剛剛加入的中國人民大學(xué)（簡
稱“華約”）一起，宣布將共同開展“高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測試”。
兩天后，北京大學(xué)（含醫(yī)學(xué)部）、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)和香港大學(xué)等七所高校（簡稱“北約”）的招生網(wǎng)站上也同時發(fā)布公告，宣布2011年七校將舉行自主選拔聯(lián)合考試，以聯(lián)考成績作為錄取參考標準。
除了兩大陣營外，還傳出了一則較低調(diào)的“組團”消息，稱同濟大學(xué)、天津大學(xué)等八所高校也已經(jīng)在締結(jié)聯(lián)考合約，明年自主招生將形成“三國鼎立”新格局。