核心觀點
西部地區(qū)的高等教育有“六少”：重點高校少、直屬高校少、重點學科少、重點實驗室少、研究生(論壇) 學位授權(quán)點少、招生名額少，由此造成了“兩低”：毛入學率低、高考(論壇)錄取率低
在知識經(jīng)濟時代，知識發(fā)展水平在區(qū)域競爭中具有根本性意義。西部地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展比較落后，知識發(fā)展水平也落后于發(fā)達地區(qū)。這一差距，集中體現(xiàn)在高等教育上。
一是資源配置和布局不合理。西部地區(qū)的高等教育有“六少”：重點高校少、直屬高校少、重點學科少、重點實驗室少、研究生學位授權(quán)點少、招生名額少，由此造成了“兩低”：毛入學率低、高考錄取率低。
二是投入遠低于發(fā)達地區(qū)。目前，中央和地方財政撥款是高校辦學經(jīng)費的主要來源，政府是高等教育資源的主要分配者。由于各省市經(jīng)濟發(fā)展水平差距較大，導致經(jīng)費投入也呈兩極分化趨勢。
三是辦學條件較差，債務負擔較重。1998年以來，在全國高等教育迅猛發(fā)展的大背景下，西部高校急速擴張，超負荷運行，投入不足，債臺高筑，導致整體辦學條件較差，生均教學輔助用房、生均校舍面積和生均宿舍面積與國家要求差距較大?；A設施嚴重滯后，極大地影響了西部高校的進一步發(fā)展。
四是高層次人才隊伍不足。上世紀90年代以來，各高校對高層次人才的需求加快，出現(xiàn)了人才大流動，“孔雀東南飛”——由西部高校向東部流動，由普通大學向重點大學流動，進一步加劇了東西部高校的差距。
教育的公平，是社會公平的起點。必須看到，區(qū)域發(fā)展存在較大差距，是政策、歷史、資源等多種因素共同作用的結(jié)果。在現(xiàn)階段，西部地區(qū)最需要優(yōu)先實施知識發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先擴大全民獲取、吸收、交流知識的能力，這是促進教育公平、構(gòu)建和諧社會的必要條件。
要縮小這一差距，國家應考慮西部地區(qū)的特殊困難，宏觀調(diào)控，建立均衡機制、協(xié)調(diào)機制和補償機制；逐步完善高等教育投入制度，繼續(xù)加大投入，使中央政府能夠適當分擔中西部省級政府的財政壓力。同時，要采取“穩(wěn)定現(xiàn)有人才，培養(yǎng)急需人才，開發(fā)民族人才，引進優(yōu)秀人才”的方略，建立有利于西部留住人才、吸引人才的收入分配機制，完善對口支援制度。
在前不久通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中，提出了四項支持中西部發(fā)展高等教育的舉措：設立支持地方高等教育專項資金；實施中西部高等教育振興計劃，加大對中西部地區(qū)高等教育的支持；新增招生計劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模；加大東部地區(qū)高校對西部地區(qū)高校對口支援力度等。這些舉措切中要害，中西部高校應抓住這一機遇，提高自我發(fā)展能力。
西部地區(qū)的高等教育有“六少”：重點高校少、直屬高校少、重點學科少、重點實驗室少、研究生(論壇) 學位授權(quán)點少、招生名額少，由此造成了“兩低”：毛入學率低、高考(論壇)錄取率低
在知識經(jīng)濟時代，知識發(fā)展水平在區(qū)域競爭中具有根本性意義。西部地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展比較落后，知識發(fā)展水平也落后于發(fā)達地區(qū)。這一差距，集中體現(xiàn)在高等教育上。
一是資源配置和布局不合理。西部地區(qū)的高等教育有“六少”：重點高校少、直屬高校少、重點學科少、重點實驗室少、研究生學位授權(quán)點少、招生名額少，由此造成了“兩低”：毛入學率低、高考錄取率低。
二是投入遠低于發(fā)達地區(qū)。目前，中央和地方財政撥款是高校辦學經(jīng)費的主要來源，政府是高等教育資源的主要分配者。由于各省市經(jīng)濟發(fā)展水平差距較大，導致經(jīng)費投入也呈兩極分化趨勢。
三是辦學條件較差，債務負擔較重。1998年以來，在全國高等教育迅猛發(fā)展的大背景下，西部高校急速擴張，超負荷運行，投入不足，債臺高筑，導致整體辦學條件較差，生均教學輔助用房、生均校舍面積和生均宿舍面積與國家要求差距較大?；A設施嚴重滯后，極大地影響了西部高校的進一步發(fā)展。
四是高層次人才隊伍不足。上世紀90年代以來，各高校對高層次人才的需求加快，出現(xiàn)了人才大流動，“孔雀東南飛”——由西部高校向東部流動，由普通大學向重點大學流動，進一步加劇了東西部高校的差距。
教育的公平，是社會公平的起點。必須看到，區(qū)域發(fā)展存在較大差距，是政策、歷史、資源等多種因素共同作用的結(jié)果。在現(xiàn)階段，西部地區(qū)最需要優(yōu)先實施知識發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先擴大全民獲取、吸收、交流知識的能力，這是促進教育公平、構(gòu)建和諧社會的必要條件。
要縮小這一差距，國家應考慮西部地區(qū)的特殊困難，宏觀調(diào)控，建立均衡機制、協(xié)調(diào)機制和補償機制；逐步完善高等教育投入制度，繼續(xù)加大投入，使中央政府能夠適當分擔中西部省級政府的財政壓力。同時，要采取“穩(wěn)定現(xiàn)有人才，培養(yǎng)急需人才，開發(fā)民族人才，引進優(yōu)秀人才”的方略，建立有利于西部留住人才、吸引人才的收入分配機制，完善對口支援制度。
在前不久通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中，提出了四項支持中西部發(fā)展高等教育的舉措：設立支持地方高等教育專項資金；實施中西部高等教育振興計劃，加大對中西部地區(qū)高等教育的支持；新增招生計劃向中西部高等教育資源短缺地區(qū)傾斜，擴大東部高校在中西部地區(qū)招生規(guī)模；加大東部地區(qū)高校對西部地區(qū)高校對口支援力度等。這些舉措切中要害，中西部高校應抓住這一機遇，提高自我發(fā)展能力。