隨著 2010 年研究生考試的落幕， 2011 年的考生們已經(jīng)投入了激烈的戰(zhàn)斗中，同學(xué)們已經(jīng)開始英語基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)了。但也有一些考生比較迷茫，剛剛接觸考研英語的學(xué)生通常會問：四六級和考研英語有何區(qū)別？
首先，題型有所區(qū)別。考研英語的考核分為初試和復(fù)試兩部分：初試題型包括完形填空 10 分、傳統(tǒng)閱讀理解 40 分、新題型 10 分、英譯漢 10 分、應(yīng)用文寫作 10 分以及短文寫作 10 分；復(fù)試主要考核聽力和口語。當(dāng)然，初試達(dá)不到要求是沒有復(fù)試資格的，所以一定要以初試復(fù)習(xí)為先！
其次，大的區(qū)別在于詞匯的考核方面。四級要求詞匯量為 4500 左右，六級要求詞匯量為 5500 左右，而考研英語要求詞匯量也為 5500 左右。但經(jīng)過對 2000-2010 年真題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，筆者發(fā)現(xiàn)考研要求詞匯中大約 2000 詞匯從未在真題中出現(xiàn)過。而剩余的 3500 詞匯中也有近 2000 屬于初中高中所學(xué)詞匯，已經(jīng)相當(dāng)熟悉，沒有必要再次花費(fèi)大量時間去進(jìn)行記憶。所以對廣大考生而言，主要精力要放在 1500 個左右核心詞匯上。并且四六級側(cè)重考查詞匯的廣度，即詞匯數(shù)量；而考研英語則側(cè)重考查詞匯的深度，即詞匯的語義數(shù)量，也就是我們常說的一詞多義或熟詞新義現(xiàn)象。
例如： 2008 年完形填空第 10 小題的答案是 mean ，空格后詞匯是 value ， mean value 什么意思呢？在此表示“平均值”， mean 表示“平均的”。如果不知 mean 有此義，是絕對找不出正確答案來的！ 1994 年翻譯中 a new school of scientists 中 school 意為“學(xué)派”，答案明確表示如果譯為“學(xué)?！眲t不得分。此種現(xiàn)象不勝枚舉。
但熟詞新義是否一點(diǎn)規(guī)律都沒有呢？否！大多熟詞新義有規(guī)律可以遵循。通常熟詞新義的拓展方式本人總結(jié)包括以下幾項(xiàng)： 1 ）詞性轉(zhuǎn)換： oil 可轉(zhuǎn)換為動詞“給之抹油”； 2 ）主體變換： angry ，人為主體表“生氣的”，傷口為主體則表“發(fā)炎的”（實(shí)則即是傷口生氣了嘛）； 3 ）貶褒轉(zhuǎn)換： lucky 用來形容好人是“幸運(yùn)的”，用來形容壞人就成“僥幸的”啦！ 4 ）具體與概括或抽象轉(zhuǎn)換： artist “藝術(shù)家”僅擅長藝術(shù)，引申為“能手”各方面都擅長，如 artist in kitchen “烹飪能手”； 5 ）文化內(nèi)涵： blue “藍(lán)色”，美國文化中就認(rèn)為藍(lán)色代表“憂郁的”； 6 ）專業(yè)術(shù)語： 03 年翻譯 the concept of “set” in mathematics 中 set 竟然表示“集”（數(shù)學(xué)術(shù)語“集合”）。 7 ）難點(diǎn)：某些詞義與原詞義之間沒有多大聯(lián)系，因此記憶起來有點(diǎn)費(fèi)勁。如 2006 年翻譯文章 Like other human beings, he encounters moral issues even in the everyday performance of his routine duties – he is not supposed to cook his experiments, manufacture evidence, or doctor his reports. 中，每個詞我們都認(rèn)識，可就是看不懂其意思。在此 “cook his experiments” ， “manufacture evidence” 以及 “doctor his reports” 表示“ 編造實(shí)驗(yàn)”、“捏造證據(jù)”以及“偽造報告”。 cook ， manufacture 和 doctor 都有“編造、捏造、偽造”的意思。所以建議 2011 年的考生復(fù)習(xí)詞匯時要以熟詞新義為重。
首先，題型有所區(qū)別。考研英語的考核分為初試和復(fù)試兩部分：初試題型包括完形填空 10 分、傳統(tǒng)閱讀理解 40 分、新題型 10 分、英譯漢 10 分、應(yīng)用文寫作 10 分以及短文寫作 10 分；復(fù)試主要考核聽力和口語。當(dāng)然，初試達(dá)不到要求是沒有復(fù)試資格的，所以一定要以初試復(fù)習(xí)為先！
其次，大的區(qū)別在于詞匯的考核方面。四級要求詞匯量為 4500 左右，六級要求詞匯量為 5500 左右，而考研英語要求詞匯量也為 5500 左右。但經(jīng)過對 2000-2010 年真題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，筆者發(fā)現(xiàn)考研要求詞匯中大約 2000 詞匯從未在真題中出現(xiàn)過。而剩余的 3500 詞匯中也有近 2000 屬于初中高中所學(xué)詞匯，已經(jīng)相當(dāng)熟悉，沒有必要再次花費(fèi)大量時間去進(jìn)行記憶。所以對廣大考生而言，主要精力要放在 1500 個左右核心詞匯上。并且四六級側(cè)重考查詞匯的廣度，即詞匯數(shù)量；而考研英語則側(cè)重考查詞匯的深度，即詞匯的語義數(shù)量，也就是我們常說的一詞多義或熟詞新義現(xiàn)象。
例如： 2008 年完形填空第 10 小題的答案是 mean ，空格后詞匯是 value ， mean value 什么意思呢？在此表示“平均值”， mean 表示“平均的”。如果不知 mean 有此義，是絕對找不出正確答案來的！ 1994 年翻譯中 a new school of scientists 中 school 意為“學(xué)派”，答案明確表示如果譯為“學(xué)?！眲t不得分。此種現(xiàn)象不勝枚舉。
但熟詞新義是否一點(diǎn)規(guī)律都沒有呢？否！大多熟詞新義有規(guī)律可以遵循。通常熟詞新義的拓展方式本人總結(jié)包括以下幾項(xiàng)： 1 ）詞性轉(zhuǎn)換： oil 可轉(zhuǎn)換為動詞“給之抹油”； 2 ）主體變換： angry ，人為主體表“生氣的”，傷口為主體則表“發(fā)炎的”（實(shí)則即是傷口生氣了嘛）； 3 ）貶褒轉(zhuǎn)換： lucky 用來形容好人是“幸運(yùn)的”，用來形容壞人就成“僥幸的”啦！ 4 ）具體與概括或抽象轉(zhuǎn)換： artist “藝術(shù)家”僅擅長藝術(shù)，引申為“能手”各方面都擅長，如 artist in kitchen “烹飪能手”； 5 ）文化內(nèi)涵： blue “藍(lán)色”，美國文化中就認(rèn)為藍(lán)色代表“憂郁的”； 6 ）專業(yè)術(shù)語： 03 年翻譯 the concept of “set” in mathematics 中 set 竟然表示“集”（數(shù)學(xué)術(shù)語“集合”）。 7 ）難點(diǎn)：某些詞義與原詞義之間沒有多大聯(lián)系，因此記憶起來有點(diǎn)費(fèi)勁。如 2006 年翻譯文章 Like other human beings, he encounters moral issues even in the everyday performance of his routine duties – he is not supposed to cook his experiments, manufacture evidence, or doctor his reports. 中，每個詞我們都認(rèn)識，可就是看不懂其意思。在此 “cook his experiments” ， “manufacture evidence” 以及 “doctor his reports” 表示“ 編造實(shí)驗(yàn)”、“捏造證據(jù)”以及“偽造報告”。 cook ， manufacture 和 doctor 都有“編造、捏造、偽造”的意思。所以建議 2011 年的考生復(fù)習(xí)詞匯時要以熟詞新義為重。