就像漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)一樣，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也要從最基本的單詞入手，然而這由二十六個(gè)字母構(gòu)成的世界對(duì)于很多人而言，卻是痛苦的地獄，常常聽(tīng)到考研的勇士們?cè)诒г怪鴨卧~記憶的困難，于我心有戚戚焉。
在此，特將收集到的種種記憶方法一一列出，以供考研的勇士們借用，在眾多的記憶方法中總有適合你的。
1. 過(guò)濾法。
這是一種宏觀的方法，有助于在記憶的過(guò)程中不斷地加強(qiáng)自己的信心，在漫長(zhǎng)而痛苦的戰(zhàn)斗中，這種量化的前進(jìn)能夠很好鼓勵(lì)自己，讓自己知道正一步一步地走向勝利。（具體的過(guò)濾法描述見(jiàn)《2004考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略》）
2. 聯(lián)想記憶法
2.1. 對(duì)某一個(gè)具體單詞來(lái)講，其左側(cè)可能縱向添加一個(gè)、兩個(gè)、 三個(gè)甚至更多的字母組成新詞。
例如：agile 敏捷的——vagile 漫游的；
lack 缺乏——black 黑色的——slack 松弛；
light 點(diǎn)燃——alight 燃著的——blight 枯萎——flight 飛行——slight 微微的
2.2. 一般來(lái)說(shuō)，對(duì)某一個(gè)具體實(shí)施加一聯(lián)想時(shí)，被添加一個(gè)字母的單詞，其讀音不變，但要注意個(gè)別單詞的讀音變化。例如：
love 愛(ài)情——glove 手套——clove 丁香
love —— glove 讀音不變，但是 love ——clove 的讀音就有變化。
2.3. 有些單詞從表面上看似乎并不能實(shí)施加一聯(lián)想，但是進(jìn)行詞匯的運(yùn)動(dòng)記憶之后方可實(shí)施加一聯(lián)想。例如：cut（切） —— cute（美麗的）——acute（急性的）
2.4. 有些單詞實(shí)施加一聯(lián)想之后，可能再分別對(duì)形成的新詞添加字母增加詞匯。例如：
addle 腐爛變質(zhì)的——waddle 搖搖擺擺地走路——swaddle 束縛——twaddle 廢話
2.5. 加二聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加英語(yǔ)26個(gè)字母中的某兩個(gè)字母或由某兩個(gè)字母組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
添加字母：flection 屈折——reflection 反射；倒影
fraction 分?jǐn)?shù)——refraction 折射
red 紅色的——shred 碎片
rob 搶劫——throb 跳動(dòng)
添加前綴：
normal 正常的——abnormal 不正常的
noble 高貴的——ignoble 卑鄙的
direct 直接的——indirect 間接的
usual 平常的——unusual 不平常的
2.6. 加多聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加三個(gè)以上字母或由三個(gè)字母以上組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
添加字母：
few 很少的——curfew 宵禁
fraction 分?jǐn)?shù)——diffraction 衍射
meter 米——diameter 直徑
parameter 參數(shù)——perimeter 周長(zhǎng)
thesis 論文——antithesis 對(duì)照——diathesis 素質(zhì)——hypothesis 假說(shuō)
synthesis 合成——biosynthesis 生物合成——electrosynthesis 電合成——photosynthesis 光合作用
添加前綴：
Atlantic 大西洋的——cisatlantic 大西洋此岸的——transatlantic 大西洋彼岸的
band 一幫——contraband 走私
2.7. 連加聯(lián)想
所謂連加聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)多次添加字母或前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
amble 緩行——ramble 閑逛——bramble 荊棘
vocation 職業(yè)；使命——evocation 召喚——revocation 取消；廢除
art 藝術(shù)——thwart 挫敗——athwart 相反的
cumber 妨礙——encumber 阻礙——disencumber 使擺脫
2.8. 加詞聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加另一個(gè)單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
lava 凝灰?guī)r——tufflava 凝灰熔巖
long 長(zhǎng)久的——nightlong 通宵的
stone 石頭——touchstone 試金石
snake 蛇——rattlesnake 響尾蛇
string 弓弦；細(xì)繩——heartstring 心弦
3. 強(qiáng)度記憶法
3.1. 要學(xué)會(huì)強(qiáng)度記憶法，首先應(yīng)該了解遺忘曲線，它是由艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的，故又稱為“艾賓浩斯”曲線，其意義是：人會(huì)遺忘，但其遺忘速度會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸減慢。按照這個(gè)規(guī)律來(lái)記憶單詞，就要求復(fù)習(xí)的間隔逐漸延長(zhǎng)。例如今天背完的單詞，第一天復(fù)習(xí)一次，第二天復(fù)習(xí)一次，第四天復(fù)習(xí)一次，第七天復(fù)習(xí)一次，第14天復(fù)習(xí)一次，復(fù)習(xí)間隔逐漸延長(zhǎng)。
3.2. 每天強(qiáng)化學(xué)習(xí)和記憶（背誦）的時(shí)間必須雷打不動(dòng)地堅(jiān)持，根據(jù)遺忘曲線來(lái)進(jìn)行記憶，要將復(fù)習(xí)和記憶的單詞或按單詞或按詞匯表的頁(yè)數(shù)進(jìn)行分組，如果有可能的話還可以畫表格，以監(jiān)督自己。
3.3. 對(duì)每個(gè)單詞（或短語(yǔ)）都必須大聲朗讀10遍以上，詞義要記1，2，3個(gè)，并留心辨異，平均每天的量應(yīng)該在50個(gè)左右，保持小塊時(shí)間的連續(xù)性。
4. 間隔重復(fù)法
4.1 記生詞的過(guò)程必須是由生到熟，一回生二回熟，三回四回順口溜。這個(gè)過(guò)程要由滾動(dòng)式的記憶來(lái)幫助完成。
4.2 每隔一周抽出兩塊整時(shí)間，每塊約40分鐘，把上周學(xué)過(guò)記過(guò)的單詞重新復(fù)習(xí)一遍，用滾動(dòng)式的記憶來(lái)防止前記后忘。
4.3. 間隔重復(fù)法可采用“先密后疏”，開(kāi)始按周計(jì)，以后可按雙周計(jì)，一月計(jì)，對(duì)記單詞來(lái)講，不斷重復(fù)，加深痕跡，就等于效益，有人研究數(shù)據(jù)表明，一周內(nèi)每日看一次要比一天內(nèi)看七次效果好。
5. 協(xié)同記憶法
5.1. 記單詞時(shí)，要全神貫注，充分調(diào)動(dòng)身體的功能，提高記憶成效，因此，必需做到耳到、眼到、口到、手到、心到。
5.2 “耳到”即單詞聲音聽(tīng)清楚；“眼到”即單詞拼寫看清楚；“口到”即大聲念大聲讀糾正發(fā)音；“手到”即快速寫詳細(xì)寫認(rèn)真記錄；“心到”即集中注意力去記憶。
5.3 “五到”的完整結(jié)合使大腦處于積極運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，從而提高記憶效果，又多又快，印象又深刻。
6. 構(gòu)詞記憶法
6.1. 英文單詞分詞干、前綴、后綴三部分。英語(yǔ)構(gòu)詞法有十幾種，但最常用的有5種，通過(guò)這5種常用構(gòu)詞法可大大減輕單詞記憶的負(fù)擔(dān)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析規(guī)律即可掌握一個(gè)詞，實(shí)際上記憶的成分很少，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)按照規(guī)律推導(dǎo)。
6.2 派生法：work + er = worker；en + large = enlarge；
6.3 合成法：space — ship ；data — processing；
6.4. 轉(zhuǎn)換法：hand （n.）手—hand （v.）交出，傳遞；empty （a.）空的—empty （v.）倒空
6.5. 縮略法：根據(jù)單詞的縮略形式來(lái)記憶，如U.S.A
6.6..短語(yǔ)構(gòu)成法：一個(gè)動(dòng)詞+副詞（或介詞） bring about ；set off ；give up 。
7. 閱讀記憶法：
閱讀中出現(xiàn)新的單詞最多，要把握時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)和記憶。在閱讀的過(guò)程中，遇到新的單詞時(shí)，劃一下，先查字典，再朗讀幾遍，記清詞義，再分析一下，再朗讀幾次，再看一下在句中的詞義，兩次循環(huán)即可，天長(zhǎng)日久，通過(guò)閱讀不知不覺(jué)積累大量詞匯。
8. 對(duì)比記憶法：
英語(yǔ)二十六個(gè)單詞的組合很奇妙，有時(shí)候一兩個(gè)字母的區(qū)別都會(huì)讓帶來(lái)另一種意義，注意到單詞之間的區(qū)別，就會(huì)看單詞之間的鮮明對(duì)比，印象深刻，容易記憶。
例：adopt—adpat；wander—wonder ；principle — pricipal ；personal — personnel ；
9. 分類記憶法：
詞匯記到一定程度后，為了便于系統(tǒng)掌握，進(jìn)行分類小結(jié)，按詞類分，通過(guò)分類可以系統(tǒng)化記憶。當(dāng)達(dá)到這個(gè)階段，詞匯量就相當(dāng)可觀了，根據(jù)研究得知：3000詞匯是基準(zhǔn)線，一旦達(dá)到和超過(guò)這個(gè)線，容易記不容易忘，其次是學(xué)習(xí)也容易，分析分析就了解了，從此記單詞的困難將會(huì)大大 減少。
10. 筆記記憶法：
有一位同學(xué)從不背書，只抄書，每一本書都被他抄了幾遍，這樣最后全數(shù)的內(nèi)容都印在了他的腦海中。這大概是書上的鉛字經(jīng)自己用筆抄下來(lái)后，好象就成了自己的東西，對(duì)自己就沒(méi)有排斥反應(yīng)了。這種方法具體做法是:
10.1. 找一本筆記本，把它的一頁(yè)按中間對(duì)折；
10.2. 從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊。
10.3. 對(duì)所有的詞匯背三遍，先英漢對(duì)照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語(yǔ)解釋背一遍（把頁(yè)面折起來(lái)，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾）。
10.4. 這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
十種記憶法一一說(shuō)清，希望對(duì)你的準(zhǔn)備單詞有所幫助，認(rèn)真地選擇一種記憶法，或者選擇適合你的數(shù)種記憶法綜合使用。但是，要注意光有理論沒(méi)有實(shí)踐是不行的，所以要努力去實(shí)踐，努力去記才行哦。
如果你能夠?qū)卧~征服，那么你就吹起了勝利的豐收號(hào)角。
在此，特將收集到的種種記憶方法一一列出，以供考研的勇士們借用，在眾多的記憶方法中總有適合你的。
1. 過(guò)濾法。
這是一種宏觀的方法，有助于在記憶的過(guò)程中不斷地加強(qiáng)自己的信心，在漫長(zhǎng)而痛苦的戰(zhàn)斗中，這種量化的前進(jìn)能夠很好鼓勵(lì)自己，讓自己知道正一步一步地走向勝利。（具體的過(guò)濾法描述見(jiàn)《2004考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略》）
2. 聯(lián)想記憶法
2.1. 對(duì)某一個(gè)具體單詞來(lái)講，其左側(cè)可能縱向添加一個(gè)、兩個(gè)、 三個(gè)甚至更多的字母組成新詞。
例如：agile 敏捷的——vagile 漫游的；
lack 缺乏——black 黑色的——slack 松弛；
light 點(diǎn)燃——alight 燃著的——blight 枯萎——flight 飛行——slight 微微的
2.2. 一般來(lái)說(shuō)，對(duì)某一個(gè)具體實(shí)施加一聯(lián)想時(shí)，被添加一個(gè)字母的單詞，其讀音不變，但要注意個(gè)別單詞的讀音變化。例如：
love 愛(ài)情——glove 手套——clove 丁香
love —— glove 讀音不變，但是 love ——clove 的讀音就有變化。
2.3. 有些單詞從表面上看似乎并不能實(shí)施加一聯(lián)想，但是進(jìn)行詞匯的運(yùn)動(dòng)記憶之后方可實(shí)施加一聯(lián)想。例如：cut（切） —— cute（美麗的）——acute（急性的）
2.4. 有些單詞實(shí)施加一聯(lián)想之后，可能再分別對(duì)形成的新詞添加字母增加詞匯。例如：
addle 腐爛變質(zhì)的——waddle 搖搖擺擺地走路——swaddle 束縛——twaddle 廢話
2.5. 加二聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加英語(yǔ)26個(gè)字母中的某兩個(gè)字母或由某兩個(gè)字母組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
添加字母：flection 屈折——reflection 反射；倒影
fraction 分?jǐn)?shù)——refraction 折射
red 紅色的——shred 碎片
rob 搶劫——throb 跳動(dòng)
添加前綴：
normal 正常的——abnormal 不正常的
noble 高貴的——ignoble 卑鄙的
direct 直接的——indirect 間接的
usual 平常的——unusual 不平常的
2.6. 加多聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加三個(gè)以上字母或由三個(gè)字母以上組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
添加字母：
few 很少的——curfew 宵禁
fraction 分?jǐn)?shù)——diffraction 衍射
meter 米——diameter 直徑
parameter 參數(shù)——perimeter 周長(zhǎng)
thesis 論文——antithesis 對(duì)照——diathesis 素質(zhì)——hypothesis 假說(shuō)
synthesis 合成——biosynthesis 生物合成——electrosynthesis 電合成——photosynthesis 光合作用
添加前綴：
Atlantic 大西洋的——cisatlantic 大西洋此岸的——transatlantic 大西洋彼岸的
band 一幫——contraband 走私
2.7. 連加聯(lián)想
所謂連加聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)多次添加字母或前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
amble 緩行——ramble 閑逛——bramble 荊棘
vocation 職業(yè)；使命——evocation 召喚——revocation 取消；廢除
art 藝術(shù)——thwart 挫敗——athwart 相反的
cumber 妨礙——encumber 阻礙——disencumber 使擺脫
2.8. 加詞聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加另一個(gè)單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。
lava 凝灰?guī)r——tufflava 凝灰熔巖
long 長(zhǎng)久的——nightlong 通宵的
stone 石頭——touchstone 試金石
snake 蛇——rattlesnake 響尾蛇
string 弓弦；細(xì)繩——heartstring 心弦
3. 強(qiáng)度記憶法
3.1. 要學(xué)會(huì)強(qiáng)度記憶法，首先應(yīng)該了解遺忘曲線，它是由艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的，故又稱為“艾賓浩斯”曲線，其意義是：人會(huì)遺忘，但其遺忘速度會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸減慢。按照這個(gè)規(guī)律來(lái)記憶單詞，就要求復(fù)習(xí)的間隔逐漸延長(zhǎng)。例如今天背完的單詞，第一天復(fù)習(xí)一次，第二天復(fù)習(xí)一次，第四天復(fù)習(xí)一次，第七天復(fù)習(xí)一次，第14天復(fù)習(xí)一次，復(fù)習(xí)間隔逐漸延長(zhǎng)。
3.2. 每天強(qiáng)化學(xué)習(xí)和記憶（背誦）的時(shí)間必須雷打不動(dòng)地堅(jiān)持，根據(jù)遺忘曲線來(lái)進(jìn)行記憶，要將復(fù)習(xí)和記憶的單詞或按單詞或按詞匯表的頁(yè)數(shù)進(jìn)行分組，如果有可能的話還可以畫表格，以監(jiān)督自己。
3.3. 對(duì)每個(gè)單詞（或短語(yǔ)）都必須大聲朗讀10遍以上，詞義要記1，2，3個(gè)，并留心辨異，平均每天的量應(yīng)該在50個(gè)左右，保持小塊時(shí)間的連續(xù)性。
4. 間隔重復(fù)法
4.1 記生詞的過(guò)程必須是由生到熟，一回生二回熟，三回四回順口溜。這個(gè)過(guò)程要由滾動(dòng)式的記憶來(lái)幫助完成。
4.2 每隔一周抽出兩塊整時(shí)間，每塊約40分鐘，把上周學(xué)過(guò)記過(guò)的單詞重新復(fù)習(xí)一遍，用滾動(dòng)式的記憶來(lái)防止前記后忘。
4.3. 間隔重復(fù)法可采用“先密后疏”，開(kāi)始按周計(jì)，以后可按雙周計(jì)，一月計(jì)，對(duì)記單詞來(lái)講，不斷重復(fù)，加深痕跡，就等于效益，有人研究數(shù)據(jù)表明，一周內(nèi)每日看一次要比一天內(nèi)看七次效果好。
5. 協(xié)同記憶法
5.1. 記單詞時(shí)，要全神貫注，充分調(diào)動(dòng)身體的功能，提高記憶成效，因此，必需做到耳到、眼到、口到、手到、心到。
5.2 “耳到”即單詞聲音聽(tīng)清楚；“眼到”即單詞拼寫看清楚；“口到”即大聲念大聲讀糾正發(fā)音；“手到”即快速寫詳細(xì)寫認(rèn)真記錄；“心到”即集中注意力去記憶。
5.3 “五到”的完整結(jié)合使大腦處于積極運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，從而提高記憶效果，又多又快，印象又深刻。
6. 構(gòu)詞記憶法
6.1. 英文單詞分詞干、前綴、后綴三部分。英語(yǔ)構(gòu)詞法有十幾種，但最常用的有5種，通過(guò)這5種常用構(gòu)詞法可大大減輕單詞記憶的負(fù)擔(dān)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析規(guī)律即可掌握一個(gè)詞，實(shí)際上記憶的成分很少，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)按照規(guī)律推導(dǎo)。
6.2 派生法：work + er = worker；en + large = enlarge；
6.3 合成法：space — ship ；data — processing；
6.4. 轉(zhuǎn)換法：hand （n.）手—hand （v.）交出，傳遞；empty （a.）空的—empty （v.）倒空
6.5. 縮略法：根據(jù)單詞的縮略形式來(lái)記憶，如U.S.A
6.6..短語(yǔ)構(gòu)成法：一個(gè)動(dòng)詞+副詞（或介詞） bring about ；set off ；give up 。
7. 閱讀記憶法：
閱讀中出現(xiàn)新的單詞最多，要把握時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)和記憶。在閱讀的過(guò)程中，遇到新的單詞時(shí)，劃一下，先查字典，再朗讀幾遍，記清詞義，再分析一下，再朗讀幾次，再看一下在句中的詞義，兩次循環(huán)即可，天長(zhǎng)日久，通過(guò)閱讀不知不覺(jué)積累大量詞匯。
8. 對(duì)比記憶法：
英語(yǔ)二十六個(gè)單詞的組合很奇妙，有時(shí)候一兩個(gè)字母的區(qū)別都會(huì)讓帶來(lái)另一種意義，注意到單詞之間的區(qū)別，就會(huì)看單詞之間的鮮明對(duì)比，印象深刻，容易記憶。
例：adopt—adpat；wander—wonder ；principle — pricipal ；personal — personnel ；
9. 分類記憶法：
詞匯記到一定程度后，為了便于系統(tǒng)掌握，進(jìn)行分類小結(jié)，按詞類分，通過(guò)分類可以系統(tǒng)化記憶。當(dāng)達(dá)到這個(gè)階段，詞匯量就相當(dāng)可觀了，根據(jù)研究得知：3000詞匯是基準(zhǔn)線，一旦達(dá)到和超過(guò)這個(gè)線，容易記不容易忘，其次是學(xué)習(xí)也容易，分析分析就了解了，從此記單詞的困難將會(huì)大大 減少。
10. 筆記記憶法：
有一位同學(xué)從不背書，只抄書，每一本書都被他抄了幾遍，這樣最后全數(shù)的內(nèi)容都印在了他的腦海中。這大概是書上的鉛字經(jīng)自己用筆抄下來(lái)后，好象就成了自己的東西，對(duì)自己就沒(méi)有排斥反應(yīng)了。這種方法具體做法是:
10.1. 找一本筆記本，把它的一頁(yè)按中間對(duì)折；
10.2. 從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊。
10.3. 對(duì)所有的詞匯背三遍，先英漢對(duì)照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語(yǔ)解釋背一遍（把頁(yè)面折起來(lái)，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾）。
10.4. 這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
十種記憶法一一說(shuō)清，希望對(duì)你的準(zhǔn)備單詞有所幫助，認(rèn)真地選擇一種記憶法，或者選擇適合你的數(shù)種記憶法綜合使用。但是，要注意光有理論沒(méi)有實(shí)踐是不行的，所以要努力去實(shí)踐，努力去記才行哦。
如果你能夠?qū)卧~征服，那么你就吹起了勝利的豐收號(hào)角。