11．烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學中要貫徹 （ ）
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進原則
12．教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法叫做（ ）
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
13．根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會等場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式叫做（ ）
A．班級授課制
B．復式教學
C．個別教學
D．現(xiàn)場教學
14．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程（ ）
A．從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律”
B．從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心
C．從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律”
D．從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心
15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，這就要求德育工作要遵循（ ）
A．導向性原則
B．疏導原則
C．因材施教原則
D．正面原則
16．與中學德育和大學德育不同，小學德育所具有的鮮明特點是（ ）
A．直觀性和多樣性
B．基礎性和奠基性
C．直觀性和基礎性
D．多樣性和奠基性
17．學校開展各類活動的基本的基礎組織是（ ）
A．小組
B．班級
C．年段
D．全校
18．青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個生長高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多。這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（ ）
A．互補性
B．階段性
C．順序性
D．不平衡性
19．小學德育過程中存在多種矛盾，其中的主要矛盾是（ ）
A．教育者與受教育者的矛盾
B．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
C．教育者與教育內(nèi)容、教育方法的矛盾
D．教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾
20．教學方法是為完成教學任務而采用的（ ）
A．教師教育學生的方法
B．教師指導學生學習的方法
C．教師講課（教學）的方法
D．教師教的方法和學生學的方法
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進原則
12．教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法叫做（ ）
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
13．根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會等場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式叫做（ ）
A．班級授課制
B．復式教學
C．個別教學
D．現(xiàn)場教學
14．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程（ ）
A．從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律”
B．從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心
C．從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律”
D．從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心
15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，這就要求德育工作要遵循（ ）
A．導向性原則
B．疏導原則
C．因材施教原則
D．正面原則
16．與中學德育和大學德育不同，小學德育所具有的鮮明特點是（ ）
A．直觀性和多樣性
B．基礎性和奠基性
C．直觀性和基礎性
D．多樣性和奠基性
17．學校開展各類活動的基本的基礎組織是（ ）
A．小組
B．班級
C．年段
D．全校
18．青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個生長高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多。這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（ ）
A．互補性
B．階段性
C．順序性
D．不平衡性
19．小學德育過程中存在多種矛盾，其中的主要矛盾是（ ）
A．教育者與受教育者的矛盾
B．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
C．教育者與教育內(nèi)容、教育方法的矛盾
D．教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾
20．教學方法是為完成教學任務而采用的（ ）
A．教師教育學生的方法
B．教師指導學生學習的方法
C．教師講課（教學）的方法
D．教師教的方法和學生學的方法