2012中考語(yǔ)文遞進(jìn)式作文例析
一篇好的作文立意深刻，情感真摯，并不是在首段一開始就能夠被讀者所感知的，它經(jīng)歷了一個(gè)情感逐層深入，讓讀者一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)作者內(nèi)心世界的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程銜接得好，讀者就很容易被故事情節(jié)所打動(dòng)，反之，各個(gè)情感階段缺乏過(guò)度，則會(huì)略顯突兀，讓人無(wú)法從情感上接納這篇文章。那么如何才能使感情的推進(jìn)變得順其自然，順理成章呢？我們可以借用“遞進(jìn)式”的寫作模式，來(lái)逐步深化情感。
所謂“遞進(jìn)式”就是在敘事的時(shí)候選取不同的生活片段來(lái)表達(dá)不同程度的情感，這些生活片段從內(nèi)容到表達(dá)上都要體現(xiàn)出一種從量到質(zhì)的變化。通俗點(diǎn)說(shuō)就是由事及理，由現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程，所以這些事件的選取本身在內(nèi)容就體現(xiàn)著感情的變化，是由淺入深的，因此這些事件切忌不能夠隨意調(diào)換順序，否則將不符合邏輯認(rèn)知。下面一一篇中考佳作為例來(lái)一起學(xué)習(xí)遞進(jìn)式的寫作手法。
范文賞析
我們一起走過(guò)
班主任又開始調(diào)座位了，我收拾好書包，準(zhǔn)備前往下一個(gè)冰冷的位置，一陣桌子搬動(dòng)聲和一片塵土飛揚(yáng)后，位置坐定，招呼還沒(méi)跟新同桌打一聲，我就自顧埋頭筆耕。
事后，有人和我說(shuō)，這位新同桌不好處，因此我就將心上的壁壘加厚一層，懷揣著些許不安。新同桌過(guò)完不好對(duì)付，上課時(shí)“理所當(dāng)然”地將肘部越過(guò)“三八線”，作業(yè)時(shí)還不時(shí)地要直尺，鉛筆，橡皮伺候。早讀課上偶爾交談，也只有短短的一兩句話。望著倒計(jì)時(shí)牌，我突然很想逃避，逃避冰冷。
和同桌坐得久了，便也熟悉了彼此的性情，話也就自然而然地多了起來(lái)。同桌是個(gè)喜歡說(shuō)話的人，盡管我對(duì)他心存芥蒂，少不了提防，但他每天都會(huì)在我耳邊播報(bào)“早晚新聞”“音畫時(shí)尚”，有時(shí)還來(lái)點(diǎn)體育信息，腮幫子一直是沒(méi)完沒(méi)了。一開始我還真覺(jué)得煩，漸漸地也開始嘆服這位快嘴的語(yǔ)言功底，我還從他那兒學(xué)會(huì)了笑，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)的笑，也是從未有過(guò)的笑，好輕松，好快樂(lè)！
原來(lái)生活可以這般滋潤(rùn)，我原來(lái)被冰冷冷的題目充斥得慢慢的心，也漸漸開始體味到與他一起走過(guò)的快樂(lè)，我想，我發(fā)誓要與同桌好好相處，好好走過(guò)我們的初中生活……剎那間，冰雪消融，一股甘泉從心底噴薄而出，甘甜而清純。
我開始和同桌在早讀課上比著背書，課間拿著昨晚鉆研到的難題，共同交流。講義傳下來(lái)，同桌正忙，我便幫他拿好講義，折好，遞給他，作業(yè)時(shí)間我給他一個(gè)迷惑的眼神，他會(huì)意，遞來(lái)一張寫滿講解的紙條。無(wú)聊時(shí)，談一談人生理想，抑或是他開一場(chǎng)個(gè)人演唱會(huì)?？此瓶菰锏纳?，也被那點(diǎn)滴的歡笑浸潤(rùn)的充滿詩(shī)意
一篇好的作文立意深刻，情感真摯，并不是在首段一開始就能夠被讀者所感知的，它經(jīng)歷了一個(gè)情感逐層深入，讓讀者一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)作者內(nèi)心世界的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程銜接得好，讀者就很容易被故事情節(jié)所打動(dòng)，反之，各個(gè)情感階段缺乏過(guò)度，則會(huì)略顯突兀，讓人無(wú)法從情感上接納這篇文章。那么如何才能使感情的推進(jìn)變得順其自然，順理成章呢？我們可以借用“遞進(jìn)式”的寫作模式，來(lái)逐步深化情感。
所謂“遞進(jìn)式”就是在敘事的時(shí)候選取不同的生活片段來(lái)表達(dá)不同程度的情感，這些生活片段從內(nèi)容到表達(dá)上都要體現(xiàn)出一種從量到質(zhì)的變化。通俗點(diǎn)說(shuō)就是由事及理，由現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程，所以這些事件的選取本身在內(nèi)容就體現(xiàn)著感情的變化，是由淺入深的，因此這些事件切忌不能夠隨意調(diào)換順序，否則將不符合邏輯認(rèn)知。下面一一篇中考佳作為例來(lái)一起學(xué)習(xí)遞進(jìn)式的寫作手法。
范文賞析
我們一起走過(guò)
班主任又開始調(diào)座位了，我收拾好書包，準(zhǔn)備前往下一個(gè)冰冷的位置，一陣桌子搬動(dòng)聲和一片塵土飛揚(yáng)后，位置坐定，招呼還沒(méi)跟新同桌打一聲，我就自顧埋頭筆耕。
事后，有人和我說(shuō)，這位新同桌不好處，因此我就將心上的壁壘加厚一層，懷揣著些許不安。新同桌過(guò)完不好對(duì)付，上課時(shí)“理所當(dāng)然”地將肘部越過(guò)“三八線”，作業(yè)時(shí)還不時(shí)地要直尺，鉛筆，橡皮伺候。早讀課上偶爾交談，也只有短短的一兩句話。望著倒計(jì)時(shí)牌，我突然很想逃避，逃避冰冷。
和同桌坐得久了，便也熟悉了彼此的性情，話也就自然而然地多了起來(lái)。同桌是個(gè)喜歡說(shuō)話的人，盡管我對(duì)他心存芥蒂，少不了提防，但他每天都會(huì)在我耳邊播報(bào)“早晚新聞”“音畫時(shí)尚”，有時(shí)還來(lái)點(diǎn)體育信息，腮幫子一直是沒(méi)完沒(méi)了。一開始我還真覺(jué)得煩，漸漸地也開始嘆服這位快嘴的語(yǔ)言功底，我還從他那兒學(xué)會(huì)了笑，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)的笑，也是從未有過(guò)的笑，好輕松，好快樂(lè)！
原來(lái)生活可以這般滋潤(rùn)，我原來(lái)被冰冷冷的題目充斥得慢慢的心，也漸漸開始體味到與他一起走過(guò)的快樂(lè)，我想，我發(fā)誓要與同桌好好相處，好好走過(guò)我們的初中生活……剎那間，冰雪消融，一股甘泉從心底噴薄而出，甘甜而清純。
我開始和同桌在早讀課上比著背書，課間拿著昨晚鉆研到的難題，共同交流。講義傳下來(lái)，同桌正忙，我便幫他拿好講義，折好，遞給他，作業(yè)時(shí)間我給他一個(gè)迷惑的眼神，他會(huì)意，遞來(lái)一張寫滿講解的紙條。無(wú)聊時(shí)，談一談人生理想，抑或是他開一場(chǎng)個(gè)人演唱會(huì)?？此瓶菰锏纳?，也被那點(diǎn)滴的歡笑浸潤(rùn)的充滿詩(shī)意