散文詩的課堂教案 散文詩教材分析實(shí)用

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    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
    散文詩的課堂教案 散文詩教材分析篇一
    教學(xué)目標(biāo)
    1. 對散文詩的特點(diǎn)有所了解
    2. 增強(qiáng)對詩歌的感受力
    教學(xué)重點(diǎn)
    1.《葉笛》的.寫作技巧
    2.《花的世界》中選取的花的不同的象征意義
    教學(xué)課時:
    教學(xué)過程
    引言:今天我們將接觸一個新的文學(xué)體裁——散文詩。散文詩起源于俄國,流傳到我國已經(jīng)90多年的歷史了。是兼有抒情散文和抒情詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它是“混血兒”,它的形式是散文,靈魂是詩。散文詩沒有模式,它本身是解放出來了的一種文體
    茅盾先生曾用一句話概括了散文詩的特征:“散文形的詩”
    介紹散文詩
    散文詩:我們應(yīng)該怎樣理解茅盾的`話呢,首先我們要明確詩和散文詩;抒情散文和散文詩的區(qū)別。當(dāng)然只能大體地加以區(qū)別,絕對的區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)是難以規(guī)定的。
    a. 詩與散文詩
    我們在此引用一下那家倫的觀點(diǎn),他以為散文詩是從詩或散文領(lǐng)域中分離出來,是近代文學(xué)向更精細(xì)的文學(xué)體裁發(fā)展的一種趨向,這一說法,值得注目。的確,在近代文學(xué)中,如報(bào)告文學(xué)、雜文都是從散文領(lǐng)域內(nèi)分離出來而成為獨(dú)立的文體的
    1. 散文詩與一般新詩的區(qū)別在于: 散文詩不像一般新詩那樣有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤?,它不分行,不押?BR>    2. 可是既然是“詩”,散文詩必須具備詩的最主要的基質(zhì):感情,必須強(qiáng)烈;想象,必須豐富;意境,必須和諧。
    b. 抒情散文與散文詩
    1. 散文詩篇幅短小,有一定字?jǐn)?shù)限制,抒情散文可稍長些;
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