導讀：人事考試教育網針對近年來的國家公務員考試及省公務員考試題進行分析，老師給大家講解一種新的解題方法，信息化法，來方便大家做題。
甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人?，F(xiàn)在只知道：丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。由此可以推知：
A、甲不是湖北人
B、河南人比甲年齡小
C、湖北人年齡最小
D、河南人比山東人年齡大
這道題目條件中關于河南人這個對象的條件最多，就可以用信息化法向下推理，得出“丙是河南人”的結論。之后再用列表法、順藤摸瓜原則推理就可一得出正確答案為C。
下面具體信息化方法是怎么使用的，請各位考生看下面的習題：
樂隊演練廳有四個樂手在排練。他們分別是意大利人、法國人、奧地利人、俄羅斯人。四人能熟練演奏的樂器分別是小號、小提琴、單簧管。其中：
1、俄羅斯人單獨拉小提琴。
2、法國人不和意大利人演奏同一種樂器。
3、意大利人和另外某人演奏同一種樂器。
4、奧地利人不吹小號。
5、每人只演奏一種樂器。
從以上條件可以斷定意大利人演奏的樂器是：
A、小號 B、小提琴 C、單簧管 D、和奧地利人不演奏同一種樂器
在上面這道題目中，題目中提到了四個樂手、三種樂器，就是要求考生在樂手和樂器之間進行匹配，進而推出結論。觀察題目給出的五個條件就能發(fā)現(xiàn)，第2、3個條件都是關于意大利人的，也就是說題目中的信息關于意大利人這個對象的條件最多，那考生就可以把這兩個條件綜合起來考慮，看能推出什么樣的結論。不難發(fā)現(xiàn)，根據這兩個條件我們能推出：意大利人和奧地利人演奏同一種樂器。再用順藤摸瓜原則往下推就很人員得出正確答案C。
總之，信息化法的實用性、有效性已經得到了反復驗證，只要在題目中多加練習，就能熟練應用。
甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人?，F(xiàn)在只知道：丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。由此可以推知：
A、甲不是湖北人
B、河南人比甲年齡小
C、湖北人年齡最小
D、河南人比山東人年齡大
這道題目條件中關于河南人這個對象的條件最多，就可以用信息化法向下推理，得出“丙是河南人”的結論。之后再用列表法、順藤摸瓜原則推理就可一得出正確答案為C。
下面具體信息化方法是怎么使用的，請各位考生看下面的習題：
樂隊演練廳有四個樂手在排練。他們分別是意大利人、法國人、奧地利人、俄羅斯人。四人能熟練演奏的樂器分別是小號、小提琴、單簧管。其中：
1、俄羅斯人單獨拉小提琴。
2、法國人不和意大利人演奏同一種樂器。
3、意大利人和另外某人演奏同一種樂器。
4、奧地利人不吹小號。
5、每人只演奏一種樂器。
從以上條件可以斷定意大利人演奏的樂器是：
A、小號 B、小提琴 C、單簧管 D、和奧地利人不演奏同一種樂器
在上面這道題目中，題目中提到了四個樂手、三種樂器，就是要求考生在樂手和樂器之間進行匹配，進而推出結論。觀察題目給出的五個條件就能發(fā)現(xiàn)，第2、3個條件都是關于意大利人的，也就是說題目中的信息關于意大利人這個對象的條件最多，那考生就可以把這兩個條件綜合起來考慮，看能推出什么樣的結論。不難發(fā)現(xiàn)，根據這兩個條件我們能推出：意大利人和奧地利人演奏同一種樂器。再用順藤摸瓜原則往下推就很人員得出正確答案C。
總之，信息化法的實用性、有效性已經得到了反復驗證，只要在題目中多加練習，就能熟練應用。