二、填空題（本大題共20空，每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
21．具有____________認知風格的人，對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照。不易受外來因素的影響和干擾。
22．決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特性稱為______。
23．代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當學生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。這種用代幣獎勵法塑造行為的心理學原理是____________
24．奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由以下三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認知的內(nèi)驅(qū)力、____________和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
25．自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，這一概念由______早提出。
26．馬斯洛認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，____________是一種高級的需要。
27．強調(diào)“兩情境中有共同成分時可以產(chǎn)生遷移”是遷移____________的觀點。
28．關(guān)于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力就是____________。
29．個體品德形成的標志是將外在于個體的社會規(guī)范的要求轉(zhuǎn)化為個體¬¬¬______的復(fù)雜過程，經(jīng)常地表現(xiàn)出一貫的規(guī)范行為。
30．教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中重要的可能是思維的條理性、邏輯性以及口頭表達能力和¬¬¬______的能力。
31．____________是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。
32．根據(jù)布盧姆的教學目標分類，形成價值觀念屬于____________領(lǐng)域。
33．課堂教學環(huán)境包括____________和課堂社會環(huán)境兩個方面。
34．抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的____________。
35．只有道德觀念而無____________時，就經(jīng)常會發(fā)生明知故犯之類的錯誤行為。
36．奧蘇泊爾認為意義學習就是將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的____________建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。
37．強調(diào)知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)．它并不是問題的終答案，這是____________的知識觀。
38．問題含有三個基本的成分：一是____________，二是要達到的目標，三是存在的限制或障礙。
39．加涅在《學習的條件》一書中先后提出了____________和學習結(jié)果分類。
40．桑代克提出了學習的三大定律，即____________、練習律和準備律。
三、簡答題（本大題共5題，每小題6分，共30分）
41．簡述嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律。
42．怎樣有效地進行知識概括？
43．教學設(shè)計中，行為目標表述的要素有哪些？
44．資源管理策略包括哪些方面？
45．簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。
四、論述題（本大題共l0分）
46．試述創(chuàng)造性的培養(yǎng)。