每次看到你，在老師腦海里總有一個鏡頭掠過：一個平靜如水的女孩兒，坐在一架秀頎無比的古箏前，纖纖細(xì)指拂過琴絲，優(yōu)雅的樂音飄蕩而起……
老師相信：如此秀外慧中的女孩兒，定能夠以一顆對音樂的頓悟之心，優(yōu)雅地含蘊著世間的萬事萬物。
生2——
老師真的非常喜歡欣賞你的日記：你對文字的駕馭能力、你的情緒的起起伏伏、你對班級和同學(xué)的細(xì)致描寫、你偶爾涂鴉的一首首小詩……這一切，都讓老師相信：你是一個很有文學(xué)天賦的女孩兒。
老師也知道，你媽媽對你的期望似乎變成了“失望”?？墒?，你應(yīng)相信，這種“失望”背后寄予著更大的期望，尤其現(xiàn)在已到了初三的后沖刺階段。
生3——
繪畫、音樂，是你的天賦。
班級中一期期的黑板報、海報，都有你精心的策劃和辛勤的付出；新年班會課上，你悠揚的笛聲更是激動了班級中的每一個同學(xué)的心聲。
“天生我材必有用”。老師相信，你的天賦輔之以你辛勤的付出，定會結(jié)出豐碩的果實。
生4——
總記得你在每次的“班班有歌聲”的比賽中，那種充滿自信的微笑。
老師也總在想：為什么一個有著如此自信微笑的女孩兒，在學(xué)習(xí)面前總是顯得那么不自信呢?
時不待人啊！老師的大希望還是你能把所有的信心和決心放在學(xué)習(xí)上，好好努力，爭取考上理想的學(xué)校。
生5——
這次的語文成績，尤其是你的寫作能力，更讓老師感覺到你在文科方面的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)是一個綜合提高的過程，是個人素養(yǎng)全方位的提升。尤其是作為一個學(xué)生，一個即將升入高一級學(xué)校的學(xué)生，更應(yīng)該以綜合實力升到自己理想的高中。加油吧！
生6——
憑著你在課堂上的認(rèn)真聽講和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，在這次考試中，你終于邁上了一個新臺階。
相信你還記得老師曾和你說過的，你的基礎(chǔ)不錯，如果再注入一種刻苦鉆研的勁頭，那么，你的成績更是會突飛猛進(jìn)。已到了初三后的沖刺階段了，向前沖??！
生7——
雖然你進(jìn)入我們班級只有一個學(xué)期，但是你鮮明的個性給老師和同學(xué)留下了深刻的印象：聰明、樂于表現(xiàn)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實，各方面的能力較強(qiáng)、有時又會有一點兒小小的謊言、也很貪玩……
老師想告訴你的是：一個有智慧的人是善用自己特點的人。
生8——
想到你時，總會想到預(yù)備年級時的那一幕，讓老師總是忍俊不禁；看到你時，你的狀態(tài)總是埋頭于自己的世界里，讓老師為你擔(dān)憂。
其實，現(xiàn)實中有許多值得我們每個人關(guān)注的細(xì)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)中的一切畢竟是虛擬的。每一個都必須要勇敢地面對真實的世界。
初三已到了后沖刺階段，老師希望你能夠充分發(fā)揮你的優(yōu)勢——聰明，理解能力強(qiáng)，再做后的拼搏！
生9——
你呀，也是一個容易受情緒影響的孩子。老師總是為這一點而擔(dān)心你。
不過，學(xué)期結(jié)束的這幾天，尤其是班級領(lǐng)書、發(fā)書這件事，你帶領(lǐng)同學(xué)們做得非常好。這件事雖然小，但是也充分證明你有領(lǐng)導(dǎo)能力，也充分證明你是完全有能力管理好自己的。
初中學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，老師望你能抓緊后的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，排除干擾，努力進(jìn)取，爭取考入理想的高中。
生10——
這個學(xué)期的你，似乎少了一些陽光燦爛，多了一些郁郁寡歡。實際上，你有關(guān)心你的父母，并為你提供了很多不錯的生活條件，應(yīng)該感到莫大的幸福才對。作為父母和老師，對你的學(xué)習(xí)、生活和交友多一些啰嗦，也是出于一種關(guān)愛，關(guān)鍵還是在思想認(rèn)識上要學(xué)會去珍惜。老師多么希望你拿出應(yīng)有的行動，來證明自己是好樣的！
生11——
鼓勵了很多，期盼了很久，可你的成績和行規(guī)總是起起落落。
現(xiàn)實的情況是，沒有時間再允許你的情緒盡情發(fā)揮了。如果要達(dá)到目標(biāo)，下個學(xué)期是后的沖刺。
真希望你不僅僅是為了老師或父母而是為了自己的前途，哪怕瘦幾斤肉，也值得。
對此，老師只有——鼓勵！期待！
老師相信：如此秀外慧中的女孩兒，定能夠以一顆對音樂的頓悟之心，優(yōu)雅地含蘊著世間的萬事萬物。
生2——
老師真的非常喜歡欣賞你的日記：你對文字的駕馭能力、你的情緒的起起伏伏、你對班級和同學(xué)的細(xì)致描寫、你偶爾涂鴉的一首首小詩……這一切，都讓老師相信：你是一個很有文學(xué)天賦的女孩兒。
老師也知道，你媽媽對你的期望似乎變成了“失望”?？墒?，你應(yīng)相信，這種“失望”背后寄予著更大的期望，尤其現(xiàn)在已到了初三的后沖刺階段。
生3——
繪畫、音樂，是你的天賦。
班級中一期期的黑板報、海報，都有你精心的策劃和辛勤的付出；新年班會課上，你悠揚的笛聲更是激動了班級中的每一個同學(xué)的心聲。
“天生我材必有用”。老師相信，你的天賦輔之以你辛勤的付出，定會結(jié)出豐碩的果實。
生4——
總記得你在每次的“班班有歌聲”的比賽中，那種充滿自信的微笑。
老師也總在想：為什么一個有著如此自信微笑的女孩兒，在學(xué)習(xí)面前總是顯得那么不自信呢?
時不待人啊！老師的大希望還是你能把所有的信心和決心放在學(xué)習(xí)上，好好努力，爭取考上理想的學(xué)校。
生5——
這次的語文成績，尤其是你的寫作能力，更讓老師感覺到你在文科方面的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)是一個綜合提高的過程，是個人素養(yǎng)全方位的提升。尤其是作為一個學(xué)生，一個即將升入高一級學(xué)校的學(xué)生，更應(yīng)該以綜合實力升到自己理想的高中。加油吧！
生6——
憑著你在課堂上的認(rèn)真聽講和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，在這次考試中，你終于邁上了一個新臺階。
相信你還記得老師曾和你說過的，你的基礎(chǔ)不錯，如果再注入一種刻苦鉆研的勁頭，那么，你的成績更是會突飛猛進(jìn)。已到了初三后的沖刺階段了，向前沖??！
生7——
雖然你進(jìn)入我們班級只有一個學(xué)期，但是你鮮明的個性給老師和同學(xué)留下了深刻的印象：聰明、樂于表現(xiàn)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實，各方面的能力較強(qiáng)、有時又會有一點兒小小的謊言、也很貪玩……
老師想告訴你的是：一個有智慧的人是善用自己特點的人。
生8——
想到你時，總會想到預(yù)備年級時的那一幕，讓老師總是忍俊不禁；看到你時，你的狀態(tài)總是埋頭于自己的世界里，讓老師為你擔(dān)憂。
其實，現(xiàn)實中有許多值得我們每個人關(guān)注的細(xì)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)中的一切畢竟是虛擬的。每一個都必須要勇敢地面對真實的世界。
初三已到了后沖刺階段，老師希望你能夠充分發(fā)揮你的優(yōu)勢——聰明，理解能力強(qiáng)，再做后的拼搏！
生9——
你呀，也是一個容易受情緒影響的孩子。老師總是為這一點而擔(dān)心你。
不過，學(xué)期結(jié)束的這幾天，尤其是班級領(lǐng)書、發(fā)書這件事，你帶領(lǐng)同學(xué)們做得非常好。這件事雖然小，但是也充分證明你有領(lǐng)導(dǎo)能力，也充分證明你是完全有能力管理好自己的。
初中學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，老師望你能抓緊后的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，排除干擾，努力進(jìn)取，爭取考入理想的高中。
生10——
這個學(xué)期的你，似乎少了一些陽光燦爛，多了一些郁郁寡歡。實際上，你有關(guān)心你的父母，并為你提供了很多不錯的生活條件，應(yīng)該感到莫大的幸福才對。作為父母和老師，對你的學(xué)習(xí)、生活和交友多一些啰嗦，也是出于一種關(guān)愛，關(guān)鍵還是在思想認(rèn)識上要學(xué)會去珍惜。老師多么希望你拿出應(yīng)有的行動，來證明自己是好樣的！
生11——
鼓勵了很多，期盼了很久，可你的成績和行規(guī)總是起起落落。
現(xiàn)實的情況是，沒有時間再允許你的情緒盡情發(fā)揮了。如果要達(dá)到目標(biāo)，下個學(xué)期是后的沖刺。
真希望你不僅僅是為了老師或父母而是為了自己的前途，哪怕瘦幾斤肉，也值得。
對此，老師只有——鼓勵！期待！